劳动教育课说课稿

劳动教育课说课稿　　劳动教育课说课稿1尊敬的各位老师：　　大家上午(下午)好！(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是《劳动最光荣》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。　　一、说教材　　首先，我简单说一说我对于教材的理解。《劳动最光荣》是人教版二年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三单元的一首欣赏课。这首歌是动画片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲为五声宫调式，四二拍，带变化的两段体结构。歌曲情绪欢乐活泼。速度中速稍快，歌曲展现了小动物们通过劳动获得幸福生活的画面，同时也告诫小朋友们摒弃贪玩、不学习等坏习惯，歌曲 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 积极向上，能够引导学生向正面积极的方向去学习、去劳动。　　二、说学情　　作为一名教师不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。　　小学二年级的学生，以形象思维为主并且具有好奇、好动、模仿力强的身心特点;在音乐课程的学习过程中，虽然经过一年的音乐知识积累，但是对于音乐的理解尚不够充分。所以，在教学的过程中，我会根据学生的身心特点和学习经验来进行教学，让学生在玩中学、学中乐。　　三、说教学目标　　新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个整体，因此我设计的三维目标如下：　　情感态度价值观：通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会歌曲描绘的劳动场景，逐渐产生热爱劳动、热爱生活的态度。　　过程与方法：通过对歌曲的整体聆听、哼唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪;通过创编动作，表演歌曲《劳动最光荣》，逐渐提高歌曲分析能力。　　知识与技能：从情绪、内容等方面欣赏歌曲，了解歌曲表达的热爱劳动的内容;能跟着录音哼唱歌曲。　　四、说教学重难点　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：　　重点是从情绪、内容等方面欣赏歌曲。　　难点是了解歌曲表达的热爱劳动的内容。　　五、说教法、学法　　为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、哼唱法、多媒体教学法。　　六、说教学过程　　接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。　　本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入，初步感知，探究学习，巩固提高，小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：　　第一环节是新课导入环节　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将使用多媒体播放动画片《小猫钓鱼》片段，提示学生聆听动画片里的歌曲。顺势引入课题《劳动最光荣》。　　这样设计，既激发了学生的学习兴趣，又将课堂思路引入到本节授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动地过渡。　　第二环节是初步感知环节　　初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。　　在这一环节，我会为同学们完整地播放一遍歌曲《劳动最光荣》，并提问歌曲的情绪和速度是怎样的?在学生自由回答后，我会进行总结，歌曲的情绪是欢快、活泼的速度是中速稍快的。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲描绘了一幅怎样的画面?在学生自由回答后，我会进行总结，歌曲描绘了一幅小动物们在积极劳动的美好画面。　　通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。　　第三环节是探究学习环节　　探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的途径。　　首先，聆听歌曲，提出问题歌曲中唱到了哪些小动物?在学生自由回答后，我会进行总结，歌曲中唱到了雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶。　　其次，再听歌曲，提出问题应该向哪几种动物学习，为什么?在学生自由回答后，我会进行总结，应该向喜鹊和蜜蜂学习，因为喜鹊造新房，蜜蜂采蜜糖，很勤劳。　　再次，我会引导学生有感情地朗读歌词，并提出问题歌词表达了怎样的情感?在学生自由回答后，我会进行总结，歌词表达了幸福的生活要靠劳动来创造，劳动的`快乐说不尽，劳动的创造最光荣。　　最后，我来播放歌曲《劳动最光荣》的歌曲录音，引导学生随录音轻声哼唱歌曲。　　通过这样的设计，学生可以清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快地学会欣赏歌曲。　　第四环节是巩固提高环节　　为了巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以5人为一小组，8分钟的时间，请同学们边听音乐边模仿小动物的动作，感受音乐欢快、活泼的情绪。在学生练习的时候，我会提醒学生注意动作和歌曲旋律的搭配。随后我还会请同学们进行自由地展示，最后我会做出鼓励性的评价。　　这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深。　　第五环节是小结作业环节　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同总结本节课有哪些收获，通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会歌曲描绘的劳动场景，希望同学们今后能够热爱劳动、热爱生活。　　在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生搜集其他有关劳动的歌曲进行聆听，下节课分享自己感受。　　七、说板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计　　最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观地捕捉到本节课的主要内容，知识点呈现较为清晰明了。　　以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听！谢谢大家！　　劳动教育课说课稿2各位评委老师：　　大家好，今天我的说课内容是：义务教育教科书·音乐一年级上册第五单元的《大家来劳动》，下面我将从七个方面展开说课。　　【教材分析】　　《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。　　【学情分析】　　1、学生现阶段的水平和能力：　　本课是一年级上册第五单元的一首学唱歌曲，通过前四个单元的学习，学生已经具备一些初步的音乐素养，能够听辩音乐的情绪，会用“跑跑”、“走走”、“走欧”来表示八分音符、四分音符、二分音符的节奏。　　2、本阶段学生应达到的能力：　　本阶段学生主要以形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应具有以下能力：　　（1）热爱音乐学习；　　（2）学会初步聆听，体验音乐的美感；　　（3）能自然地、有感情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；　　（4）具有乐观的态度和友爱精神。　　【教学目标】　　1、知识技能：　　学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。　　2、过程方法：　　（1）引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地、等劳动所发出的声音特征，进行“大扫除交响曲”的节奏和音响创编，培训学生的创编能力，使他们在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。　　（2）引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及歌曲二度创作的能力。　　3、情感目标：　　引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。　　【教学重难点】　　1、重点：　　能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“×—”（二分音符）、“×”（四分音符）、“××”（八分音符）三种节奏时值，并通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中。　　2、难点：　　能理解、体会劳动的愉快，会唱歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。　　【教学方法】　　1、情境教学法　　这一学段学生以形象思维为主，对新鲜事物好奇，教学中我采用劳动场面的图片，创设新奇有趣密切联系生活实际的教学情境，学生的注意力被有效吸引过来，学习兴趣也自然提高。　　2、实践体验法　　好动、模仿力强也是这一阶段学生的身心特点，让他们模仿生活中的劳动场面（扫地、擦桌子、修桌椅），使课堂变得生动有趣，再加以歌曲的融合，学生既感受到劳动的快乐，又学会了歌曲。　　3、循序渐进法　　根据学生具有由易到难的认知过程，在整个学习过程中我首先通过模仿劳动场面发声引出三种节奏，再将其融合到所学歌曲节奏中加以练习，然后引出歌曲内容，学生在前面学习的基础上能轻松按节奏读歌词，紧接着学唱歌曲，这样学生学习起来就容易多了，也不会产生厌烦感。　　【教学准备】　　多媒体课件、钢琴、劳动工具(锤子、抹布、笤帚)、打击乐器（木鱼、碰铃）　　【教学流程】　　一、激趣导入——听音乐，做律动表演　　1、播放课件，学生观看多媒体出现的各种劳动场景。　　2、教师用语言激趣：小朋友，画面上的人们在干什么？　　3、多媒体播放乐曲《勤快的人和懒惰的人》，学生和教师一起随着音乐的节奏进行各种劳动的律动表演。　　4、老师问：在愉快的音乐声中进行劳动，你的心情怎么样？　　二、创造表现——音乐创作《大扫除交响曲》　　1、听音响，猜声音。　　师：今天，老师要大家一起教室大扫除。请同学们用耳朵仔细听一听，这是什么劳动工具发出的声音？发出了怎样的声音？教师示范用锤子修桌椅（节奏为八分音符dingdang）、擦桌子(节奏为四分音符ca)和扫地的声音(节奏为二分音符shua-)，学生回答正确后，多媒体展示大扫除动画场景。　　2、音响创作《大扫除交响曲》。　　师：请小朋友模仿各种工具发出的声音，如果能有节奏地模仿那就更好了。学生创编，教师把学生创作的比较合理地节奏出示在黑板上。　　3、合奏《大扫除交响曲》　　师：让我们把这些有节奏的声音变成《大扫除交响曲》。　　（1）分三组口头练习：扫地声组、擦桌椅声组、修桌椅声组。　　（2）《大扫除交响曲》合奏。（这一环节让学生初步感知音符时值的长短及简单得多声部合唱练习）　　三、自悟探究——新歌教学《大家来劳动》　　1、欣赏范唱：　　听了大家演奏的大扫除交响曲，我仿佛看到了学校里的同学们正在忙碌着呢！播放动画歌曲《大家来劳动》。　　2、学唱歌曲。　　（1）教唱简谱，并按节奏读歌词（强调休止符）。　　（2）采用逐句教唱法教唱歌曲。　　教师范唱，学生跟唱。　　师：同学们会和大扫除的同学一样快乐地边唱歌边劳动吗？请大家试一试（再次播放动画歌曲）。　　3、复习巩固歌曲。演唱时强调：坚定而有力。　　四、再创造表现——歌表演　　1、创编活动。　　分小组进行歌表演活动；每组表演的形式可以不同。如：　　（1）用打击乐器（木鱼、碰铃）伴奏并演唱。　　（2）改编歌词并演唱；　　（3）边表演边演唱。　　（4）用手打节奏并演唱。　　学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导。　　2、以小组为单位进行歌表演。（每一组表演后，师生对表演作恰当的评价。如：音准、情绪的把握和形式创新）。　　五、拓展延伸——感受不同的劳动歌曲。　　师：同学们，各行各业的人都在自己的劳动岗位上唱着劳动的欢歌，愉快的、加劲的劳动着。劳动是光荣的，因为劳动创造了幸福的生活，让我们在《劳动最光荣》的歌声中愉快地起出教室。（播放歌曲《劳动最光荣》）。