照镜子教案PPT

照镜子教案 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 篇一：平面镜成像公开课教案】探究平面镜成像的特点一、教学目标：1）知识和技能：了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；通过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力，和思维能力；通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。（2）过程与方法：学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；另外通过观察实验现象，感知虚像的含意。（3）情感、态度、价值观：让学生在探究中领略物理现象的美丽获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；通过了解平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。二、重点与难点:（1）重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的概念三、实验器材：每个实验小组不等大蜡烛2支、棋子2颗，平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺、白纸、方格纸，电脑等多媒体设备。四、教学过程一、引入新课人们常说桂林山水甲天下，让我们来欣赏一下这甲天下的山水图片吧！（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示三幅图片：船行山顶）面对此情此景，清代诗人袁枚这样赋诗：“船于山顶行，桨在天上撑”，你能根据画面说说：船能在山顶行是怎么一回事吗？如果在波涛汹涌的海面还会出现刚才的景象吗？这是因为？（水面是光滑的平的可以看作镜子）学生说出镜子后：同学们的课桌上也有一面的镜子，大家可以拿起来观察一下，你注意到它的表面怎么样？师：像这种表面是平的镜子（教师板书）物理学中叫做“平面镜”。（课件出示：平面镜）师：我们知道，日常生活中使用的镜子大都是在玻璃后面涂上水银制成的，是不是只有涂了水银的玻璃才是镜子呢？生：不是师：同学们说说看，还有哪些可以当作平面镜？生：铜镜师：同学们说得非常好！其实，早在4000多年前的夏王朝时代，我国劳动人民就制造了铜镜。师：是不是只有铜才能做成镜子。（学生讨论）生：不是，有平静的水面。生：光亮的金属表面。师：不仅玻璃可制成平面镜，抛光的金属平面（向学生展示光盘的光滑一面）、平静的水面都可以看作平面镜。二、探究平面镜的成像特点：（一）虚像这个玻璃板可以看作镜子吗？师：都说水火不容，下面老师给大家表演一个魔术，不灭的火焰（（表演：一块平板玻璃与黑板平行，竖直放置在水平桌面上，在平板玻璃的两边分别对称地放置两支相同的蜡烛，朝学生的一面点燃，朝教师的一面未点燃，教师向未点燃烛焰上浇水，问学生火焰灭了吗？生答没有，师转过玻璃板让学生看到蜡烛其实是灭的）教师：这奇妙的现象是因为什么呀？生：平面镜教师：对，生活中我们看到的像一般能呈现在屏幕上，那么这烛焰的像也可以呈现在屏幕上吗？生：可以诉大家（白纸上没有烛焰的像）教师：看来这种像有点神秘，物理学中把这种能被看见，但在屏幕上得不到的像叫做虚像。（课件出示）所以我们说，平面镜所成的像是像。教师：好，我们来试一试，请一位同学到讲台前观察，并把现象告（二）实验探究（将虚像的讲解放入第一次探究中问题汇总时，效果会怎样？）师：小时候的我们就对镜中的自己充满了好奇（出示课件小孩照镜子），现在我们再拿起桌上的镜子观察然后大家猜想一下，平面镜成的像跟物之间有何关系？（猜想写在黑板上）并对学生的活动与猜想作出合理的评价。大家通过观察活动，提出这么多平面镜成像的特点的猜想，有些是可以直接观察到（在黑板上打勾），而有些仅仅是我们的猜想，要科学的确定这些观点是否正确，我们应该怎么做？【 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 二：老师：同学们提出的问题都有非常好。归纳起来同学们想观察平面镜成的像与物的正反相同吗？与物的大小形状一样吗？像的位置在哪里？其中，像的形状和正反我们照一下镜子就可以观察到，我们就集中精力解决像的位置和大小的问题，大家说好不好？或:1、像与物到镜面的距离是什么关系？2、像与物的大小有什么关系？（1）学生自选器材：a、平面镜、玻璃板；b、刻度尺、量角器；c、蜡烛（不等大）、火柴、棋子、手电筒、瓶盖其他的如小刀、夹子、白纸，方格纸（2）学生自己做实验（3）汇总实验的问题并交流解决UNa・学生的探究课堂汇报：你选择的物体是什么？实验中有什么困难和问题？如何解决的？（如不能同时观察到物和像，从而无法确定像的位置？如何比较像和物的大小？不用黑白纸看不清像？像不够清晰？点燃蜡烛、贴上汽车贴膜等）b・教师讲解巡视中发现的问题，如：只实验一次行吗？提醒学生要改变物体的位置多实验几次才能使我们的结论准确；（4）学生二次做实验（5）分析实验记录：篇二：镜面反射教案】《镜面对称》教学设计教学目标1．通过照镜子实践活动，使学生初步认识镜面对称的现象。2．通过动手操作、合作讨论和游戏等活动，加强学生对镜面对称现象的感知。3．激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生利用生活经验主动地探索数学知识。教学重点：通过照镜子实践活动，建立镜面对称现象的表象。教学难点：理解镜面对称在镜面成像时所发生的变化。教具准备：小镜子每人一面，课件。教学过程一、水面对称。1．欣赏“倒影”，激趣导入多媒体出示：“倒映水中的湖光山色”，即课本第一幅主题图。让学生说出主题图中见到倒影。（山的倒影、树的倒影、房子的倒影、船的倒影、鹅的倒影??）谁能举例说明一下倒影的“倒”的意思。（上下）有没有发现这也是一种对称现象？2、继续欣赏水面对称图片。3．导入镜子面对称。师：你们在哪里还见到过类似“映在水中山色”的现象。（镜子里。多媒体出示：“映在镜子里的擦桌子的男孩”，即课本第二幅主题图）今天，我们就来研究和镜面有关的数学知识。（板书：镜子中的数学）你们想知道镜子中有哪些数学吗?你们先想一想并提出你最想知道的有关镜子中的数学问题?二、镜面对称1、照镜子体验。拿出事先准备好的小镜子照，做下面动作：（1）用右手摸鼻子，用右手压住右眼??（2）换一只手。看看镜子中的自己做的相应动作2、猜测判断。课件演示小猴照镜：（1）左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。指生到大屏幕上指一指。课件演示后得出：右左左右继续演示抬右腿、抬左腿。（2）上下一样。课件演示小猴跳。演示前先猜测镜子中的猴子会往什么方向。（3）前后一样。课件演示猴子向前、后退。演示前先猜测镜子中的猴子会往什么方向。3、小结，归纳特征照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。（板书补充课题“镜子中的数学——镜面对称”）与水面对称作比较。三、巩固练习。1、游戏：教师做镜外人动作，学生做镜中人动作。师：我蹲下。生：我们也蹲下。师：我起立。生：我们也起立。师：我向前走。生：我们也向前走。师：我向后退。生：我们也向后退。师：我左手摸摸耳。生：我们右手摸摸耳。师：我右手拍拍脸。生：我们左手拍拍脸。师：我抬左脚踢踢腿。生：我们抬右脚踢踢腿。师：我抬右脚踢踢腿。生：我们抬左脚踢踢腿。师：我的左手侧平举。生：我们右手侧平举、??2、选择：哪面镜子是我照的样子，把它出来。3、利用镜子找另一半。出示半边的蝴蝶、天坛、青蛙、雪花等图案（课本第71页第4题），让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么?指出这些图形的对称轴讨论：轴对称与镜面对称有什么区别?4、照镜子中的数字。写下1—9的数字，用小镜子照一照，看在镜子里是什么样的。以某一数字为例说明对称。看镜子中的数字判断是几。四、回顾总结，反思学习镜面对称现象的收获1．这节课我们学习了镜面对称，你们学到什么知识?是怎么学会的?有什么体会和收获，有什么疑问要解答?2．我们可以利用镜面对称的现象帮助我们纠正坐姿、站姿、写字姿势等。五、布置作业篇三：幼儿园《五官的作用》公开课教案】篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案年龄班：中班刘婵南京第一幼儿活动目标：1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备：1PPt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。2．曲谱《五官歌》（附）。活动过程：1．倾听教师范唱，初步感知歌曲）教——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）（2）教师边画边范唱歌曲。——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！（3）教师边做动作边范唱歌曲。——歌里的五官都做了哪些动作呢？（4）初步感知理解歌词。——。际们听到歌里唱了什么吗？2．学唱歌曲《五官歌》（1边唱边演示ppt（小男生头像）。——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。（2边唱边演示pryr（小女生头像）。——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？（3边唱边演示ppt（小猫头像）。——这次又变出谁啦？还想变吗？（4出示ppt（小兔头像）。——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。3．游戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。活动反思：1．设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。2．目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。3．教学策略促进师幼之间互动。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。4．教学环节(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。(3学唱歌曲一一用ppt激发好奇心。用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！篇二：认识五官,教案小班科学：认识五官一、设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观ZJX较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。?活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。四、活动过程1、认识五官的名称及位置（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。?k老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：娃娃的脸和我们一样吗？缺了什么？”?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。刺激，对眼睛有很好的保护作用。能表现人的喜怒衰乐3.能对眼（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。五、活动延伸1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。六、活动反思此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。篇三：大班教案五官教师公开课观摩交流活动设计篇四：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。2.设有五张桌子，放有不同物品。(1)各种图书、卡片。酸、甜、苦、辣的食物。香水、醋、酒等。打击乐器若干。录音机、磁带、耳机。五官指偶。四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。(1)情境导入，引起幼儿兴趣。师：(神秘地说)今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？(出示镜子)这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？(2)引导幼儿认识五官。师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？(引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。)师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。2.引导幼儿探索五官的作用。(1)鼓励、引导幼儿操作探索。师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？(2)幼儿理解讲述。师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了？(幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬)利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？(出示指偶)它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗？我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行讲述。小结五官的作用及如何保护五官。师：小朋友们说得真好！我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等，还能看许许多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，否侧我会很难受，还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小！除了吃东西，我还会唱歌、讲话，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变哑的；我“耳朵”可是你们最好的朋友，我的本领也很大。我能听到各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是“鼻子”我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很主要的，你们一定要保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，如果没有我，你们不但说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，否则我会很疼的。“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用，还告诉了小朋友怎样保护它们，你们能不能好好保护它们呢？结束部分：巩固对五官的认识。(1)学习儿歌《五官歌》。师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记住他们，编了一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好？（引导幼儿边学儿歌边做动作）小小鼻子本领大，长在脸的最中央；