小乐器口风琴中小学音乐教学中的展示［摘要］在缤纷多彩的音乐大环境下，我们通过使用纷繁复杂的乐器，演奏出各式各样优美动听的旋律，把小乐器引入小学的音乐课堂中可以充分调动学生们的积极性，深入提升他们的音乐素养，此举能够引导大家加强对音乐的学习。口风琴兼具吹奏乐、键盘这两类乐器的音色，不仅指法和演奏方式简单易学还个体小巧便于随身携带，是最适合被引入小学音乐课堂的乐器。下面我将以口风琴为例，从“多样化展示方式，激发学生兴趣”“创新教学方式，丰富课堂形式”“优化课业布置，强化音乐练习”三方面，针对如何将小乐器引入课堂发挥其音乐魅力做出浅显的探索和研究。［关键词］小乐器;小学音乐;口风琴;兴趣众所周知，乐器是音乐发声的媒介，通过使用各具音色和特征的乐器，我们才得以创作出悠扬美妙的旋律。旋律优美的口风琴作为方便携带、简单易学的小乐器，极为适合小学生学习。因此，身为音乐教师的我们应当将口风琴引入课堂中，通过多样化的展示方式帮助学生们领略口风琴的独特魅力，利用它丰富授课的内容和形式，激发大家的学习兴趣，布置趣味性的音乐作业强化学生们对小乐器的学习和认知。下面我将结合自己多年来的实践经验和教学经验，就如何强化小乐器口风琴在音乐教学中的展示这一课
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展开探讨和研究，望我的拙见能引起众位读者的深思。一、多样化展示方式，激发学生兴趣为将口风琴更好地引入课堂中，我认为教师应当采用各种各样的展示方式，逐步调动学生们的音乐兴趣。例如，在课堂伊始我便向学生们提问道：同学们你们最喜欢的乐器是什么啊？今天老师要为大家介绍一个有着小小的“个头”和许多“嘴巴”的乐器朋友，大家想不想认识它呢？学生们对“新朋友”极为好奇，
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示很想认识一下。所以，我稍后便利用多媒体为他们展示了口风琴的图片，其中包括木制口风琴、铁质口风琴、大口风琴、微型口风琴等多种样式，在为大家带来视觉盛宴的同时极大激发了他们对口风琴的学习兴趣。随后，我为学生们播放了口风琴的演奏视频，请大家欣赏其悠扬动听的美妙旋律，进一步深化他们对口风琴的喜爱程度。人们对一个事物的认知较为直观和直接的方式就是面对面的接触和观看，故我认为教师在音乐课堂上引导学生们认识口风琴时，最佳选择便是进行实物展示，在展示过程中贯彻知识点的讲解塑造其价值，帮助同学对口风琴构建更具有实感的理解和认知。于是，在课堂上我备置了三个口风琴，请学生们传看、观察，在大家传看过程中，为他们讲述了口风琴的相关知识。为将口风琴更好地展示给学生们，我在教学过程中利用把乐器拟人化的介绍方式激发学生的好奇心，随后采用了图片欣赏、视频观看和实物触摸等多重展示方式，逐步激发他们对口风琴的学习兴趣。二、创新教学方式，丰富课堂形式鉴于钢琴、古筝等乐器的昂贵，传统的小学音乐教学中多以理论知识的讲解为主，很少引入乐器进行实物教学，亦忽视了充分调动学生的主观能动性。口风琴兼具吹奏乐器和键盘乐器的特点，可奏出多重乐调，且小巧方便、价格中等，将类似口风琴的小乐器引入小学音乐课堂，可以丰富教育教学的方法及形式，弥补传统教学方式所存在的不足，能为音乐课堂带来更多趣味性。例如，我在教学过程中便将口风琴引入音乐课堂，首先由我为学生演示口风琴正确的吹奏方式、呼吸方法、指法和基本乐理知识，在大家对口风琴有了一定认知的基础上引导学生进行个人演练实践，帮助他们快速掌握音准。另外，教学过程中教师应当把口风琴授课与歌曲教学相结合，从小乐器的学习和歌唱配合两方面强化学生们的音乐素养。我在教授学生完整的口风琴知识后，为学生选取了《玛丽有只小羊羔》这首歌，请大家学习该歌曲，随后鼓励学生根据歌曲的旋律用口风琴演奏出美妙的乐曲。我在教学过程中将理论知识和实物欣赏相结合，创新教学形式，引导学生近距离感知小乐器，掌握更全面的音乐知识。同时，将小乐器教学和歌曲教学相结合，请学生把歌曲演唱和乐器演奏结合起来，激发大家的学习热情。三、优化课业布置，强化音乐练习趣味性的课后作业布置，能够进一步调动学生的学习热情，从课内外两方面培养他们的音乐素养。我在教学过程中注重为学生布置趣味性的课后作业，例如，我请学生放学回家后自行欣赏两首口风琴乐曲，并选择其中一首进行学习和练习，以帮助学生巩固所学的口风琴知识。另外口风琴的练习有助于促进合唱教学，我时常鼓励学生以同桌、前后桌、小组为单位，开展口风琴合奏练习，引导大家互相监督、学习。同时，我还经常组织学生开展趣味性的音乐活动，引导大家积极参与口风琴演奏比赛，鼓励学生在班上进行表演，请其他人为参赛选手进行打分和评价。优化课业布置能够丰富学生的学习方式，激发他们对口风琴的学习热情。总之，将类似口风琴的小乐器引入小学音乐课堂，能够激发学生的学习热情，深化培养其音乐素养，故而教师应当探索更好的引入方式，布置趣味性的音乐作业强化学生对口风琴的练习和认知，通过课内外的配合训练引导学生加强对小乐器的认知和兴趣。
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