多媒体技术在课堂教学中的有效应用大同十三中张喜珍内容要点课堂上为什么要运用多媒体技术？在不同学科中运用多媒体能产生怎样的效果？浅谈多媒体在课堂上的应用实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）做过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。结论：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结论：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言
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达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。返回目录综述（理科教学）一般来说，内容有严谨结构的学科（如数学、物理、化学等理科科目）
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创设有丰富资源的学习环境，其中应包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以方便学习者依据自己的兴趣、爱好，去主动发现、主动探索；综述（文科教学）内容不具有严谨结构的学科（语文、外语、历史等文科科目）则应创设真实或接近真实情境的学习环境，在该环境下能仿真实际情境，从而激发学生参与交互式学习的积极性，在这过程中去完成问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的理解、知识的应用和意义的建构。返回目录Contents幻灯片元素01文字（一般文字、标题性文字）02图片03自选图形04影片和声音一、合理利用版式幻灯片版式是Powerpoint软件中一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等内容更加合理简洁完成布局。通过软件已经内置的几个版式类型可以轻松完成幻灯片的制作和运用。方法：LOREMIPSUMDOLORSITAMETLOREM1LOREMIPSUMDOLORSITLOREMLOREM2LOREMIPSUMDOLORSITLOREMLOREM3LOREMIPSUMDOLORSITLOREMLOREM4LOREMIPSUMDOLORSITLOREM见证我们的青春WITNESSOURYOUTH内容…幻灯片的高级操作制作动画1制作按钮2制作超链接3制作幻灯片切换4学习是一种发现，学习是一种探秘。学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。（让内容灵动起来）（针对整张幻灯片）（更好地实现交互操作）结束二、让你的内容灵动起来（1）返回添加上动画效果以后，我们的幻灯片变得灵动起来了。二、让你的内容灵动起来（2）动作按钮能让你的内容轻松地来去自如。返回三、幻灯片的精髓——超链接超链接的运用能使授课内容更清晰、结构更完整。返回四、设置幻灯片切换方式返回多媒体作品
设计
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艺术（1）配色作品配色应和谐，配色原则：深色背景浅色字，浅色背景深色字。（2）文字文字内容不宜多，重点要突出。文字字体不宜多，字号不宜太小，行距在1.2~1.5之间。（3）动画动画不需处处使用，用在需要突出重点或者为了便于观众观看之处。谢谢大家！
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