调查报告《小学生上网的利与弊》

调查报告《小学生上网的利与弊》社会实践调查报告小学生上网的利与弊 ——桓台县********学生上网情况的调查报告调查背景：作为一名小学教师，在日常工作中，我了解到：现在几乎每个家庭都有电脑，有许多小学生早早接触网络，甚至迷恋上网，迷恋玩网络游戏，严重影响了学习，更有甚者因为看了网络上一些不健康的色情图片和视频而做出了违法犯罪的事情。因此很多家长反对孩子上网。当然，网络的使用也丰富了小学生的课余生活，拓展了小学生的知识视野，为他们的学习、交往提供了便利。小学生大多非常喜欢上网。这就出现了矛盾。那么上网对于小学生来...

社会实践调查报告小学生上网的利与弊 ——桓台县********学生上网情况的调查报告调查背景：作为一名小学教师，在日常工作中，我了解到：现在几乎每个家庭都有电脑，有许多小学生早早接触网络，甚至迷恋上网，迷恋玩网络游戏，严重影响了学习，更有甚者因为看了网络上一些不健康的色情图片和视频而做出了违法犯罪的事情。因此很多家长反对孩子上网。当然，网络的使用也丰富了小学生的课余生活，拓展了小学生的知识视野，为他们的学习、交往提供了便利。小学生大多非常喜欢上网。这就出现了矛盾。那么上网对于小学生来说，是利大于弊，还是弊大于利呢？小学生到底应该如何正确上网呢？这些问题都引发了我的探究兴趣。我决定亲自在我校做一个调查。调查目的： 1.了解家长对小学生上网所持的看法及观点；了解小学高年级学生平时上网所带来的负面和正面影响；了解与小学生上网有关的相关规定。 2.通过实践调查，以寻求一个较好的引导方式来让孩子明白作为小学生应该如何正确对待上网。调查对象：桓台县第二小学四年级全体学生。调查内容：桓台县第二小学四年级学生上网情况，包括上网的目的、上哪些网站、上网地点、上网时间、家长对学生上网的态度等。调查方法：问卷调查、现场采访。调查时间：2010.5.10-2010.5.25 调查过程及结果分析：我在桓台县第二小学工作，做这个调查正好有同事们帮助，在四年级的各位班主任老师的大力协助下，从2010年5月10日开始，先后用了4天的时间，我完成了对桓台县第二小学四年级的7个班的共400名学生的问卷调查，并对其中大约50名学生进行了现场采访。之后，我开始了大量的数据整理、统计、分析的繁重工作。最后，我将调查报告给学校领导和老师们审阅，并针对调查反映出来的问题和现象，向学校领导和老师们提出了自己的建议，听取了他们的意见，进行了反馈和交流。 400张调查问卷，其中作废2张，经过对380张问卷统计分析，我得出以下数据：调查表：上网地点学校家庭网吧同学家 12% 80% 3% 5% 上网目的玩游戏 QQ聊天学习查资料听歌看电影 22% 15% 53% 10% 经常上哪类网站游戏网站学习网站娱乐网站 31% 51% 18% 上网时间经常上网偶尔上网每天半小时 15% 52% 33% 上网前是否经家长同意告诉家长偷偷上网 78% 22% 家长的态度非常支持支持反对从不过问 11% 45% 44% 0 是否喜欢上网非常喜欢喜欢不喜欢 35% 51% 14% 是否知道小学生不准进网吧知道不知道 98% 2% 从调查结果可以看出，当今小学生喜欢上网的人数占51%，非常喜欢上网的人数占35%，不喜欢的人数占14%，由此可见86%小学生热衷于上网，上网对小学生有很大的诱惑力。小学生偶尔上网的占一半以上，经常上网的占15%，由此可见学生上网是有限制和制约的。有33%的学生一天只有半小时的上网时间，而且80%的学生都在家中上网，可见电脑已经相当普及了。有97%的学生从来不去网吧，经常或者偶尔去的加起来不到3%，这与学校平时《未成年人保护法》教育宣传以及家长的监督是分不开的。此外学生辨别是非的能力也有所提高，因为调查到98%的学生知道未满18周岁的人不准进网吧。还从问卷中了解到学生上网并不是都在玩游戏，QQ聊天等，而是有53%的学生上网查找学习资料，其中上网玩游戏的只占22%，聊天的只占15%，听音乐和看电影等也占10%。上网选择的网站类型多为健康型，有51%选择学习网站，18%是选择娱乐网站，31%选择游戏网站。学生上网前和家长打招呼的是78%，偷偷上网的学生占22%，可见学生上网还取决于家长对此的支持态度，调查得到家长非常支持的占11%，支持的占45%，可见56%的学生家长支持学生上网，超过半数；但反对的家长也不少，有44%；从不过问的家长没有；可见家长对学生上网这件事还是持非常谨慎的态度。经过这次调查，可以看出学生上网已经非常普及，而且家长也比较支持，学生上网大多是在家中进行查阅学习资料或者上一些健康的网站拓宽视野，增长知识，由此可见上网对于小学生来说利大于弊，关键是老师和家长要引导小学生端正上网的态度，正确利用网络为学习服务，不被纷扰的网络所迷惑，不能沉迷于网络。建议措施：首先，学校应该给孩子们提供一个优良的学习资源平台，让孩子们可以在此平台上，自主学习，相互交流。同时可以将教学资源与家长、孩子共享。孩子们可以根据自己的需要上网完成学习任务。在网上与老师通过互动的形式进行师生交流、家长与教师的交流、学生与学生之间的交流，改变以往的教学、作业模式。引进电子课堂、电子作业，使教学过程、作业反馈更符合个性化的要求。其次，作为家长，对互联网不应只是拒绝，而是要提高自身使用电脑的水平，熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，父母可以与孩子一起上网，一起学习，一起探讨网络问题。总结：致谢：衷心感谢***老师的耐心指导、热情鼓励和帮助。衷心感谢***老师以及各位电大老师的耐心指导、热情鼓励和帮助。衷心感谢我的同事们——****的各位班主任老师协助我完成调查，并帮助我统计数据。衷心感谢****年级全体学生的支持与配合。

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