《》课程建设与教学

172 广 东 化 工 www．gdchem．com 2012年 第 1期 第39卷 总第225期 《计算机在化工中的应用》课程建设与教学 欧阳曙光，王世杰，韩军，何选明，王光辉，吕早生 (武汉科技大学 化学工程与技术学院，湖北 武汉 430081) [摘 要】介绍了武汉科接大学化学工程与技术学院 《计黧桃在化王中的应用》 课程建设尚教学实施情况，总结了该门课程的教学心得。教学 实践 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，该课程内容实用，深受学生欢迎 [关键词】计算机；化工；应用：课稷建设 [中图分类~-]G4 【文献标识码】 【文章编号]~oo7-1865(2012)Ol if[72 0t Course Construction and Teaching of Applications of Computer in Chemical Engineering Ouyang Shuguang，Wang Sh~ie，Han Jun，He Xuanming，Wang Guanghui，Lv Zaosheng (College of Chemical Engineering and Technology，Wuhan University of Science and Technology，Wuhan 43008 1，China) Abstract：The paper introduced the course construction and practice of the course“Application of Computer in Chemical Engineering．” Some experiences were summarized The teaching practice showed the contents ofthe course were practical and well-welcomed by students Keywords：computer： chemical engineering； application； course constru ction 随着计算机硬件与软件的飞速发展，计算机已在各个专业领 域 剑广泛应用。计算机在化工r}1的应用领域主要有：实验数据 的分析} j处理、化学理论计算、分子设计、波谱模拟、谱图解析、 化T过程分析 j斤发(计算机仿真)、化T过程设计(55艺计算，计 算辅助绘 )、化T过程控制、化工信息管理和化T文献检索与管 理 ll_8】。 让化 类学生 有应用计算机解决专业技术问题的能力已成 为许多化 【：类专、f 的培养目标之 一，许多学校的化T类专业都丌 设 r 《计算机在化工巾的应用》这门课L9。 ，只是课程性质及内 没仃统 一，尤其是课干旱内容差别很大。现在化工类专业都采取 宽 LJ径的培养方式，每 门专业或专业基础 课的学时都比较少，l大】 此仃必要对 《计算机存化工中的应用》这门课程进行精心建设干¨ 优化教学。文章对武汉科技人学化学工程与 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 专业 《计算机存 化丁中的应用》课程的教学内容与教学形式进行重点介绍。 l课程 目标 结合化学 I：程 [艺专业特点，进 ‘步提高学乍应用计算机 解决化 】：领域 I 技术问题的能力。掌握应用计算机处理实验数 据的 ‘法，掌握应用计算机进行化工过程分析的基本方法，掌握 应川计算机进行化工过 设计的方法，掌握各种计算机控制系统 的 小概念、组成、工作原理和优缺点，掌握利用计算机网络狭 取化学化T资源的办法，掌握常用化学化工软件的使用方法。 2课程基本内容与特点 2．1课程挂小内容 笫 亭 绪论。讲授的内容有 ：计算机应用概述；学科性质及 特点。 第 章 实验数据的分析与处理。讲授的内容有：MATLAB 使用基础；应用 MATLAB对实验数据进行统计分析。 第 一章 计算机存化T过程分析中的应用。讲授的内容有：计 算机在化 过程分析中的应用概述；计算机仿真简介；过程系统 仿真方法与软件简介。 第四章 计算机在化工过程设计中的应用。讲授 的内容有：物 性数据的鱼找 估算；T艺参数计算；计算机绘图。 第血章 计算机在化工过程控制中的应用。讲授的内容有：计 算机控制系统概述；计算机控制系统的组成与工作原理。 第八章 网络上的化学化工资源。讲授的内容有：搜索引擎； 虚拟 ．I ；化学数据库；网上讨论组；网上化学组织。 第七亭 常用化学化工软件。讲授的内容有：Origin使用基础； ChemWindow使用基础；ChemOffice使用基础。 2．2课 特点 是 ’门横跨计算数学、计算机应用、自动控制、信息管理以 及化学和化工等多个专业的新课程。其最显著的特点是，知识面 广，实践性强。 3课程教学 3．1教学学时 由于采取宽口径培养模式，开设的专、Ik 及专、 课较多，小 课程只安排36学时，各章的学时分配如衣l所示。 表1 课程内容与学时分配 Tab．1 Course content and dis订ibution of class hours 内容 学时 第 一章 绪论 第 章 观测数据分析与处理 第一章 计算机存化 l：过程分析中的应用 第网章 计算机在化工过程设汁中的应用 第五章 计算机在化工过程控制中的应用 第六章 网络上的化学化工资源 第七 章 常用化学化 l：软件 机动 l3f含 6学时 t．机) 0 6(含4学州 I-fJL) 4f含4学时 I．机1 3．2教学讲义 南—f本 课程涉及到的计算机应用范围非常广，应片J剑的 专 业软件很多，市面上找不到 与课程内容完全配套的专门教材。为 了保证教学效果，便于学生预习与复爿，笔者自己动手编 -r 本教学讲义。 33 教学形式 采用理论教学与实践教学相结合的形式，而 日．强化 r 践教 学环节一 机学时达到课程总学时的38．9％。珲论教学全部采月j多 媒体形式，以教师讲授为丰，并辅以课堂讨论和课外作 。 机 实践教学采取 限时完成虚拟应用项 目的形式，以学牛独 完成为 上，并辅以现场个别答疑和课堂统 ‘讲解。 3．4教学心得 由于教学内容比较全面，涉及到的知识面及应用软件较多， 学生对课程均很感兴趣 。这说明开设该课程不仅是火势所趋，而 日．满足 l『学生的实际需求。 教学过程中应用最多的软件为MATLAB，它仃计算、nJ1视化 和程序设计三大功能_】 。它的计算功能非常强人，有众多 』．具箱， 几乎涉及各个专业领域；用其进行程序设计时，程序代码非常简 短，编程效率高；用其对自身计算结果和外界导入的科学数据进 行可视化处理时，手段丰富，操作过程简单_I 。 。教学实践表明 同学们对该软件是比较认 的，多数同学在学会了使用该软件后 自觉将其应用到课程设计和毕业设计中。 该课程内容体系庞杂，学时较少，教学内容又多，教学过程 无法深入展开，学生在课堂上消化所学知识比较闲难。为了保证 【收稿口期】 2011．12—12 [基金项⋯ 武汉科技大学化学工程与技术学院教学研究项目“化学工程与工艺专业课程体系建设与教学方式改革研究”(N0：2008008) [作行简介] 欧_5}{曙光(1968．)，男，湖南人，硕士，副教授，主要从事化 工艺、化工设备及计算机在化工中的应用等领域的教学与科研 1 作c- 2012年 第 1期 第 39卷 总第225期 广 东 化 工 、)lnⅣ、v．gdchem．com l79 培养目标，学校应加强与企业的广泛合作。校企共同制定各专业 培养计划和教学大纲，按照用人单位的需求，动态设置专业课程。 树立为经济和社会发展培养一线人才的目标理念；树立“做中学、 工学结合”的教育理念。对旧的理念、模式进行更新和改革，进行 深入广泛的讨论和研究 J。 2．4校企联合培养药物制剂专业应用性人才实行订单式教育。 学院应敏锐的把握市场需求，以市场为导向，不断调整自己 的人才培养计划，和相关的制药企业建立长期的合作关系，按照 企业的人才需求，确定人才培养计划，实行“订单式”人才培养模 式。在培养低年级学生重点学习专业理论知识的基础上，让企业 参与到高年级学生的就业指导和实习、见习中来，把企业 的岗前 培训提前安排到高年级学生的就业培训中来，这不仅可加强学生 就业前的培训指导工作，提高他们的实践能力和动手操作能力， 而且也为企业节约部分人才培训的成本，加快新员 ：的成长，使 招聘的毕业生在进入企业后能尽快实行角色转变为企业创造效 益，校企双赢互惠。 2．5校企联合以科研项目为载体合作共建实验室和实践基地。 是目前药学高校和企业合作的很好的方式，也是发展比较成 熟的一种模式。一方面，制药企业可以利用高校丰富的人才资源， 对生产实际和技术方面的前沿问题进行科技攻关，另一方面，药 学高校教师在科研项目的解决过程中，可以了解到制药企业最新 的技术应用问题，在平时的专业理论教授过程中，能更好的把握 侧重点，增强其实际应用的背景。同时，药学院可以与制药企业 共建实践基地，通过课程实习和毕业设计等环节，让学生深入到 制药企业中，以实际运用为背景，将理论知识和实践运用充分结 合，真正做到学用结合，学以致用。同时，这也有助于我们的学 生更好的了解企业文化，拓宽思路，开阔视野，为学生的就业奠 定坚实的基础[4_。 3民办高校应充分发挥 自身优势实行校企联 合培养药物制剂专业应用型人才 随着先进的教育思想和办学理念的引入，和现代化教育技术 的引进，以及社会经济快速发展，对人才整体的技术与职业素质 要求越来越高，促进了应用型本科高等教育的发展。我国大学办 学模式呈现出多元化、大众化的特点，许多本科院校相继明确了 培养应用型本科人才的 目标定位，应用型本科教育 已逐渐成为我 国高等教育体系中一种新的主要类型，对于我们新华学院这样一 个“年轻”的综合大学定位于这个办学模式是结合实际、实事求是 的。但是，究竟什么是应用型人才，现在存在不同的理解。根据 大学的类别和科技、经济社会发展的不同需要，应用型人才是有 不同层次和类别的。主要有高端、中间和具体操作层面等三个不 同的方面，而不是以学位和学历的层次来划分。应用型本科要求 学生具备 一定的专业基础理论知识，又具有一定的应用基础理论 知识，具有创新的思维和方法。综合来说，具备必要的专业理论 基础知识，又有比较强的专业技术操作能力，还要有较强的服务 社会的意识，三个方面综合起来，比较适合民办高校的应用型人 才培养。民办高校具有机制灵活的优势，它没有历史包袱，可以 更开放地做探索；具有与产业结合紧密的优势，因为民办高校更 多是企业办学，除了更贴近市场和产业发展需求进行办学，还为 学生要到企业实践创造了很好的条件；民办高校投资方的主导产 业与教育相关联优势很明显，这些主导产业可以影响学科建设， 而学科建设转而对产业的发展起到很好的人才支撑的作用L5J。 总之，应用型高校应以科学发展观为指导，人才培养与科研 要与地方经济和社会发展对接，紧紧围绕服务地方经济和社会发 展这个主题，积极搭建应用型高校与地方、企业的合作平台，为 推进经济又好又快发展提供更好的支持。只有在政府政策保障、 高校 自身积极转变的基础上，校企双方同时做好充分的应对措施， 才能尽快解决我国高等教育发展存在的种种问题，加大对应用型 人才的培养力度，共同建设符合社会发展道路的新型高等院校， 以适应现代社会经济发展的需要。药学院以校企联合培养药物制 剂技术专业创新型应用人才为目标，结合院校实践，提出新的课 程体系模式。并从课程实验、工程实践和毕业设计各环节给出提 高学生创新应用能力的具体方法，在创新型应用人才的培养实践 过程中，针对许多具体的问题加以分析解决，改革传统药物制剂 专业教育中的弊端，构建新的课程内容体系，培养学生具有坚实 的基础理论和实践能力，构建药物制剂专业理论教学和实践教学 相统一的全新药物制剂人才培养新模式，以适应市场对药物制剂 专业人才的需求，具有重要的理论意义。 参考文献 [1]罗娇艳，何华萍．如何加强药物制剂专业学牛实践教学Ⅲ．国际医药卫 生导报，2008，14(16)． [2】高健．浅谈高职化学制药技术专业药剂学实践课程的改革思路与实践 [J]．时珍国医国药，2008，19(2)． [3]王昶．“校企合作，深度融合，三方共赢”人才培养模式的实践与探索 [J]．职业教育研究，2008(7)：47．48． [4]王轶，何晓琼，陈维荣．工科类研究生实践阶段校企联合培养模式的探 索，高等教育，中国科教创新导刊，2009，26：180． 『5]t正初．地方院校校企联合培养机电人才的模式研究与实践，高校讲坛， 2009， 23： 】65． (本文文献格式：李启照，戴一．校企联合培养药物制剂专业应用 型人才模式探讨[J]．广东化工，2012，39(1)：1 78-1 79) (上接第172页) 教学效果，在教学过程中必须突出重点，并要求学生认真完成课 前预习和课后复习。为了提高学生学习的主动性，教学过程要尽 可能多地结合工程应用实例 。 4结语 《计算机在化工中的应用》是化工类专业的一门新课程，虽 然开设该课程的学校不少，但教学内容相差较大，课程教学也富 有挑战性。笔者在该课程的建设与教学方面进行了一些探索，但 体会还很肤浅，愿与大家一起继续深入探索并分享心得体会。 参考文献 【1]杨榛，浦伟光，隋志军，等．计算机在化工中的应用与进展fJ]．化学世 界 ，2009，50(11 ：697．699． [2]杜英军，谢根栓．Ansys软件在化工设备抗震中的应用[J] 化工装备技 术，2005，26(6)：71—73． [3]李中，石梅，郝惠娣．化工机械通用零部件的计算机辅助没计『J]．化工 装备技术，2007，28(5)：39—40． [4]乔柱．计算机仿真在化工生产实践教学环节中的应用[J]．辽宁工业大学 学报(社会科学版)，201 1，13(3)：122．124． [5】袁寰宇，钟辉，李保华，等．计算机层析成像技术及其在化工多相流测 量中的应用[J]．四川化工，2008，11(2)：29．33． 【6]郑卫巧，刑辉．浅析化工设备信息化管理系统的实际应用 ．炼油与化 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