本科生毕业设计（论文）开题
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表 本科生毕业设计（论文）开题报告表 题目 对农村MATCH_
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_1715987389968_1校本课程开发的现状、问题及策略分析 一、设计（论文）选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等） 选题的目的： 《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”校本课程也成为我国中小学课程计划中不可缺少的一部分。在此纲要自2001年试行至今，全国几乎85%的学校开设了校本课程，，城市小学由于课程资源资源，资金，师资等条件的充足，开设情况比较良好，然而农村小学由于各方面条件的不足导致校本课程的开发受到局限，开发情况也不尽如人意，确定此选题目的在于对农村小学校本课程开发的现状进行调查研究，对此间的问题进行分析，并对改善这些问题提出一些解决策略。 选题的意义： 早在1999年6月13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“试行国家课程、地方课程与学校课程。”因此对农村小学校本课程开发现状、问题及策略研究则是对国家相关文件政策的贯彻。 本研究能够丰富关于农村小学校本课程方面的相关理论。 能为农村小学校本课程的开发提供一些理论指导，使得开发过程中遇到的问题在解决办法上有据可循。 对于农村小学校本课程开发这一工程来说，本研究能够引起教育行政部门对它的重视，加深社会大众对它的认识，从而使它得到政策，舆论的支持。 对农村小学教师来说，此研究能让他们试想本校校本课程开发上的不足之处，从而对此进行进一步的探索改变，在这个过程中提高农村小学教师校本课程开发的能力和专业知识。 国内研究现状： 我国对于农村小学校本课程的研究时间相对较短，所以研究的理论成果比较少，在中国知网中检索发现与“农村小学校本课程开发”相关的文献只有不足30篇。李娜认为农村小学校本课程开发的现状很不乐观，主要存在：学校文化的缺少；教育行政部门对校本课程开发缺少检查和监督；课程专家的缺位；教师方面的问题；教育资源的选择问题；学生家长和社区的漠视等问题。张仁芳认为农村小学校本课程开发无论对课程结构、教学方式、学生的社会能力、学校都有积极意义，但正是由于农村地区地理、师资、相关支持方面的不足导致开发受阻，并从构建软环境、制度、教师培训几点给予了建议。张智华调查发现大都缺乏整体设计，系统性不强，总体水平还处于“兴趣班”“活动课”阶段，尚未真正进入校本课程开发序列中。从众多的调查研究中可以看到我国小学校本课程的开发存在问题众多，开发现状也不容乐观，农村小学情况更盛。 国内研究趋势：我国对农村小学校本课程开发的研究较少，经查阅国内对此相关研究发现研究大都对校本课程开发意义进行综述，分析影响农村小学校本课程开发的影响因素，如:学校领导、教师、学生等校内因素；教育行政部门、课程论专家、社会舆论支持等校外因素；资金支持、课程资源、制度等客观因素。针对这些问题探索解决方法。我国关于这方面的和西方国家相比落后很多，还需要继续不断地探索研究。 主要参考文献： [1]张仁芳.奚敏.村级小学校本课程开发研究.长春教育学院学报[J].2009，25(1)：141-142. [2]刘德庆.农村小学校本课程资源开发和利用现状及对策研究[D].大连:辽宁师范大学，2010. [3]张智华.樊增侠.新课程实施中校本课程开发现状.教研探索[J].2009,4:77-79. [4]赵永红.农村小学校本课程开发问题及对策研究[D].长春：东北师范大学，2012 [5]臧国书.滇西乡村小学校本课程开发现状调查分析与建议.科技资讯[J].2008(3):124-126. [6]张红梅.李劲松.民族小学校本课程开发的出路探究.新西部[J].2010（2）：177. [7]陈家福.明显华.邓茂万.夏孟珏.农村小学校本课程开发研究.四川教育学院学报[J].2005,21(2):23-24. [8]万国华.农村小学校本课程开发之我见.校长论坛[J].2009（12）：89-90. 二、设计（论文）的主要研究内容及预期目标 主要研究内容：1、调查研究部分农村小学校本课程开发的现状 2、分析总结农村小学校本课程开发实施中存在的问题 3、分析研究中存在的问题并提出行之有效的解决策略 研究预期目标：1、首先搜集农村小学校本课程的相关资料，文献等，为之后的研 究提供借鉴、参考； 2、其次对相关学校进行问卷调查和访谈调查，获取农村小学校本 课程开发的相关情况； 3、然后对获取的资料进行分析整理，提取有用信息为紧接着的 论文撰写提供素材； 三、设计（论文）的主要研究
方案
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（拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施） 研究方法：问卷调查法、访谈法、文献研究法 准备工作情况及主要措施：1、查阅相关文献，增加对农村小学校本课程开发及其 相关问题的了解，为接下来的研究调查工作提供理 论准备和借鉴指导资料。 2、制定好调查所用的问卷，保证问卷调查结果的有效 可信性。 3、列举访谈所用的相关问题 四、设计（论文）研究工作进展安排 1、第七学期第1--4周进行题目选定、查阅资料、撰写开题报告； 2、第七学期第5--6周到小学进行相关调查； 3、第七学期第7--8周整理调查数据，提取有用信息； 3、第七学期第9周至寒假期间查阅相关资料撰写毕业论文初稿； 3、第八学期第1—2周初稿交指导老师审阅； 4、第八学期第3—10周对论文进行反复修改； 7、第八学期第10—12周交指导老师进行最后审查，并定稿、打印、呈交； 8、第八学期第13—15周准备毕业论文
答辩
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。 五、指导教师意见 指导教师（签名）： 年 月 日 六、院系毕业设计 （论文） 指导委员会意见 指导委员会主任（签名）： 院系（盖章） 年 月 日
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