从百草园到三味书屋

nullnull 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文《风筝》。 null1、时间就是生命，无端的空耗别 人的时间，其实无异于谋财害命。 2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅的名言null鲁迅null《朝花夕拾》——是一部散文集，共收集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。null注意下列词语的字音和字形：záoqíshuàichánmìshuāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎnnull根据标题分析，文章以什么为写作顺序？ 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 可分哪两部分？文章哪几自然段写百草园？哪几自然段写三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？第九自然段在全文中起什么作用？本文题为《从百草园到三味书屋》，你从这个题目中得到了哪些信息？null 归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。 本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息?null文章内容可分哪两部分？文章以什么为写作顺序？ 以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 三味书屋的生活（10—24）（9）null思考1、作者在第一自然段中用了一个什么词总说“我” 对百草园的感情？ 2、请给下列各段加个小标题在百草园中尽情玩耍。（2）____________________________________（3—6）听长妈妈讲美女蛇的故事。（7）冬天雪地捕鸟。____________________________________我的乐园百草园——我的乐园null 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 在百草园中尽情玩耍null 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。低高高低在百草园中尽情玩耍null通过上文的分析，你学到了哪些景物描写的方法？1、按照一定的顺序来写，如空间顺序、时间顺序， 静物、动物。 2、调动多种感观，如视觉、触觉、味觉、嗅觉等 写出景物的颜色、形状、声音、味道等。 3、注意修饰语的运用，如黄蜂是肥胖的、石井栏 是光滑的等。 4、恰当运用修辞，如排比、拟人等。 根据学到的方法，分析一下“油蛉在这里低唱……好得远。”null 先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”，由整体到局部。 思考 1、本段在结构上有什么特点？2、“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ “不必说”“也不必说”撇开了一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。null 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚是________的，蝉鸣在________，蟋蟀、菜花到______才有；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者按时间顺序构思的精巧。 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写 ，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。形状视听觉味觉 春末盛夏秋天颜色null 美女蛇的故事引发了“我”的好奇心，吸引着“我”，也给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 （3-6段）美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，你认为作者为什么要写这一内容？听长妈妈讲美女蛇的故事null1、冬天的百草园最有趣的是什么事？雪地捕鸟2、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬（欲扬先抑）以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。null 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。作用找出的句子。雪地捕鸟捕鸟的时间捕鸟的条件捕鸟的过程null百草园---我儿时的乐园一、乐景 在百草园中尽情玩耍。 二、乐闻 听长妈妈讲美女蛇的故事。三、乐事 雪地捕鸟过渡段赏析过渡段赏析1、“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ 2、“我”是否留恋百草园的生活？从哪里看出来的？为什么留恋百草园呢？ 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.留恋，因为在百草园中可以由由自在，无拘无束的玩耍。在这里，“我”学到了许多知识，这是从老师和书本中学不到的东西。 null第二部分是从哪些方面写三味书屋里的生活的？ 书屋位置和环境 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友null 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境入学的礼节是什么样的？null教书先生是个什么 样的人?从文中划 出相关的句子并 加以概括。一、和蔼、方正、质朴、知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二、教学认真，不断增加教学内容，读书投入。 三、不太束缚学生，也基本不体罚学生。null 三味书屋的学习生活枯燥无味，可作者却和同窗学友找到了许多“有趣”的事来做，有哪些趣事呢?1 偷跑到后园玩，在后园折 腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇 喂蚂蚁。 2 在座位上用纸糊的盔甲 套在指甲上做游戏，画 画儿等。null 讨论：这篇文章通过对“百草园”和“三味书屋”的回忆，表现了作者怎样的思想感情? 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。