高考英语二轮复习600分冲刺第1部分专题3完形填空文体1记叙文课件

题型突破·专项提升专题三　完形填空 试卷 年份 体裁 考查类型 高考命题者说 动词(短语) 名词(短语) 形容词(短语) 副词 介词(短语) 连词 代词 全国卷Ⅰ 2019年 说明文 8 7 4 1 0 0 0 1.选材特点：以记叙文和夹叙夹议文为主；短文一般按照时间线索行文，内部逻辑清晰，层次分明。2.素养考查：选材内容来源于真实生活，平淡叙述中流露人间真情，体现出理性思维、人文情怀、参与社会等中学生应该具备的人文素养。 2018年 记叙文 9 7 3 1 0 0 0 2017年 夹叙夹议文 10 5 4 1 0 0 0 试卷 年份 体裁 考查类型 高考命题者说 动词(短语) 名词(短语) 形容词(短语) 副词 介词(短语) 连词 代词 全国卷Ⅱ 2019年 记叙文 10 5 3 1 1 0 0 3.设题特点：考查词性更加集中，以实词为主，动词占据了半壁江山。对虚词的考查减少到几乎没有。这说明更加注重对文章语境的理解和把握。 2018年 记叙文 10 3 4 2 1 0 0 2017年 记叙文 9 8 3 0 0 0 0 全国卷Ⅲ 2019年 记叙文 9 4 5 2 0 0 0 2018年 记叙文 10 6 4 0 0 0 0 2017年 记叙文 9 7 4 0 0 0 0 做完形填空题切忌边看边选，因为这样解题容易脱离上下文孤立地看句子，从而产生不必要的失误，应遵循以下三个步骤： 一、带空通读，把握大意 这样做的目的是要从整体上了解文章大致信息，弄清楚中心思想。不可在没弄清后文内容的情况下见空就填，只见树木不见森林。提前通读全文，才能全局在胸，熟悉脉络，理清思路，获得整体印象，使思维朝着正确的方向发展。 二、斟词酌句，初选试填 要注意所选的答案填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理；其次，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应；如果几个选项填入空白处，结构和语义没有问题，那么就要从逻辑或其他角度上看哪个选项填入最为合理。同时，要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用。具体解题操作需注意以下几点： 1．跳读首尾句进行预测 一般来讲，高中英语完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。 若首句交代了when，where，who，what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味。 若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文。 若首句提出一个论点，那么就是议论文。 首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。 2．利用语法分析解题 完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项，排除干扰。 3．利用固定词语搭配解题 完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。近年来对词义辨析题的考查有加大力度的趋势，要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。 4．利用固定句型解题 完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。 5．巧用排除法解题 在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。 6．利用逻辑关系解题 尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。 7．根据文章的感情色彩解题 考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。 8．综合利用各种线索解题 完形填空题主要考查短文阅读理解的能力，因此考生必须阅读全文，弄清句子与句子之间的关系，准确理解全文。为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphicandmorphologicalclues)、词汇线索(lexicalclues)、句法线索(syntacticalclues)、社会文化线索(socio－culturalclues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断。 9．瞻前顾后，通篇考虑，先易后难。 对比较明显和直接的，自己最有把握的答案先进行确定，而对少数把握不准的题目则可以暂定答案，在复读全文后再进行分析推敲。 三、复读全文，逐一核实 全部答案选定后，将短文结合答案再次细读。如发现上下文在逻辑意义上相矛盾或含混不清、语法错误、不符合语言习惯，则重新进行推敲，做出修正，确定最佳答案。文体1　记叙文悟真题、取其精华 (2019·全国卷Ⅱ) It'sabout250milesfromthehillsofwest－centralIowatoEhlers'homeinMinnesota.Duringthelongtriphome，followingaweekendofhunting，Ehlers1.____aboutthesmalldoghehadseen2.____alongsidetheroad.Hehad3.____tocoax(哄)thedogtohimbut，frightened，ithad4.____. Backhome，Ehlerswastroubledbythat5.____dog.So，fourdayslater，hecalledhisfriendGreg，andthetwodrove6.____.Afteralongandcareful7.____，Gregsaw，acrossafield，thedogmoving8.____away.Ehlerseventuallysucceededincoaxingtheanimaltohim.Nervousnessandfearwerereplacedwith9.____.Itjuststartedlicking(舔)Ehlers'face.CBADCCDAB Alocalfarmertoldthemthedogsoundedlikeone10.____aslostinthelocalpaper.Theadhada11.____numberforatowninsouthernMichigan.Ehlers12.____thenumberofJeffandLisatotellthemhehad13.____theirdog. Jeffhad14.____inIowabeforeThanksgivingwithhisdog，Rosie，butthegunshotshadscaredthedogoff.Jeffsearched15.____forRosieinthenextfourdays. EhlersreturnedtoMinnesota，andthendrove100milestoMinneapolistoputRosieonaflighttoMichigan.“It'sgoodtoknowthere'sstillsomeoneouttherewho16.____enoughtogotothatkindof17.____，”saysLisaofEhlers'rescue18.____. “Ifiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustas19.____toitasIamtomydogs，”saysEhlers.“Ifithadbeenmydog，I'dhopethatsomebodywouldbe20.____togothatextramile.”BBACADABCDD 文章大意：主题：人与自然(人与动物)；话题：Ehlers和一条走失的狗。本文是一篇记叙文。文章主要介绍了一位男士帮助素不相识的人找回走失的狗的故事，体现了和谐的人际关系。 1．A．read B．forgot C．thought D．heard 解析：上下文语境题。根据空格前面的Duringthelongtriphome,followingaweekendofhunting可知，在漫长的回家旅途中，经过一个周末的狩猎，Ehlers正驱车回家。再根据后面的thesmalldoghehadseen...frightened,ithad_________可知，他本想把他遇见的那条狗哄到身边来，但是狗受到惊吓跑了，因此他在回家的路上一直想着(think)那条狗。 2．A．fighting B．trembling C．eating D．sleeping 解析：下文语境题。与后面的frightened呼应，此处表示那条狗正在路边发抖(tremble)。 3．A．tried B．agreed C．promised D．regretted 解析：下文语境题。结合后面的tocoaxthedogtohimbut,frightened,ithad_________可知，本来Ehlers试图(try)把那条狗哄到身边来，希望帮助它。但是却没有成功，狗因为受到惊吓跑掉了。agreetodosth.同意做某事；promisetodosth.许诺做某事；regrettodosth.很遗憾要去做某事。 4．A．calmeddown B．stoodup C．rolledover D．runoff 解析：上文语境题。but表示转折，虽然Ehlers想把狗哄到身边来，帮助它，但是狗由于害怕，跑掉了(runoff)，此处也与下文的lost等呼应。calmdown平静下来，镇定下来；standup站立；rollover翻转。 5．A．injured B．stolen C．lost D．rescued 解析：上文语境题。根据上文的but,frightened,ithadrunoff可知，那条狗跑掉了，因此Ehlers被那条走失的(lost)狗弄得心烦意乱。 6．A．home B．past C．back D．on 解析：上文语境题。根据本段的第一句“Backhome,Ehlerswastroubledbythatlostdog.”可知，Ehlers回家了，但是他被那条走失的狗弄得心烦意乱，所以，四天后，他叫上他的朋友Greg，开车回去(back)寻找那条狗。 7．A．preparation B．explanation C．test D．search 解析：上下文语境题。结合前面的Afteralongandcareful和后面的Gregsaw,acrossafield,thedogmoving_________away可知，经过长时间的仔细搜索(search)，Greg看见了那条狗。preparation准备；explanation解释；test测试。 8．A．cautiously B．casually C．skillfully D．angrily 解析：上下文语境题。根据第一段最后一句中的frightened和下文的nervousnessandfear可知，那条狗受到惊吓，感到紧张不安和恐惧，因此当Greg看见它的时候，它正小心谨慎地(cautiously)移动。casually随便地；skillfully巧妙地，精巧地；angrily生气地。 9．A．surprise B．joy C．hesitation D．anxiety 解析：上下文语境题。根据空格前面的nervousnessandfearwerereplaced(紧张不安和恐惧被取代了)以及后面的“ItjuststartedlickingEhlers'face.(它就开始舔Ehlers的脸)”可知，它的不安和恐惧被快乐(joy)取代。surprise惊讶；hesitation犹豫；anxiety焦虑，忧虑。 10．A．predicted B．advertised C．believed D．recorded 解析：下文语境题。结合后面的aslostinthelocalpaper及thead可知，一位当地的农场主告诉他们这条狗好像是在当地报纸上登了广告的(advertise)走失的狗。 11．A．house B．phone C．street D．car 解析：下文语境题。根据后面的numberforatowninsouthernMichigan和thenumberofJeffandLisa以及生活常识可知，寻狗启事上应该有电话(phone)号码。 12．A．called B．copied C．counted D．remembered 解析：下文语境题。根据后面的thenumberofJeffandLisatotellthemhehad_________theirdog可知，Ehlers打电话(call)告诉Jeff和Lisa，即狗的主人，他发现了他们的狗。 13．A．fed B．adopted C．found D．cured 解析：上文语境题。根据前面的Ehlers_________thenumberofJeffandLisatotellthem并结合生活常识可知，Ehlers当然是打电话告诉狗的主人，他发现(find)了他们的狗。 14．A．hunted B．skied C．lived D．worked 解析：下文语境题。根据后面的inIowabeforeThanksgivingwithhisdog,Rosie，butthegunshotshadscaredthedogoff可知，Jeff带着他的狗Rosie在Iowa打猎(hunt)，但是枪声把狗吓跑了。 15．A．onpurpose B．ontime C．inturn D．invain 解析：上下文语境题。结合上文Ehlers发现了Rosie和本句“Jeffsearched_________forRosieinthenextfourdays.”可知，Jeff找了四天，也没有找到他的狗，即徒劳无功(invain)。onpurpose故意；ontime按时；inturn依次，轮流。 16．A．cares B．sees C．suffers D．learns 解析：上下文语境题。分析本句中的saysLisaofEhlers'rescue可知，这句是狗的女主人Lisa赞美Ehlers的话。她认为有人能够关心(care)一条狗，真是一件好事。 17．A．place B．trouble C．waste D．extreme 解析：上下文语境题。结合上文Ehlers邀请朋友Greg帮助寻找那条狗，并且根据“EhlersreturnedtoMinnesota,andthendrove100milestoMinneapolistoputRosieonaflighttoMichigan.”可知，他还回到Minnesota，又开车100英里到了Minneapolis，在那里让Rosie登上了飞往Michigan的航班，这都说明他为那条狗大费周折(trouble)。place地方；waste浪费；extreme极端，极度。 18．A．service B．plan C．effort D．team 解析：上文语境题。上文提及Ehlers邀请朋友Greg一同寻找那条狗，他还回到Minnesota，又驱车100英里到了Minneapolis，在那里让Rosie登上了飞往Michigan的航班，这都说明Ehlers为了Rosie做出了很多努力(effort)。 19．A．equal B．allergic C．grateful D．close 解析：上文语境题。Ehlers认为无论是谁丢失了狗，都很可能像他对待自己的狗一样亲近(becloseto)它。 20．A．suitable B．proud C．wise D．willing 解析：上下文语境题。分析本句“Ifithadbeenmydog,I'dhopethatsomebodywouldbe_________togothatextramile.”可知，Ehlers认为，如果他的狗走丢了，他希望有人愿意(willing)不怕麻烦地去帮助寻找他的狗。besuitabletodosth.适合做某事；beproudtodosth.做某事很自豪；bewisetodosth.做某事是明智的。 一、题型解读 记叙文完形填空可分为叙事和记人两种形式，它们有几个显著的特点：以一般过去时为主，其他时态为辅；大量使用动词；适当出现直接引语。 二、解题技巧 1．抓住文章中心。中心思想是文章的灵魂和统帅，其他的写作要素都紧紧围绕这一中心进行。抓住中心有助于明确做题方向，提高针对性。名师点津 2．明确叙述角度。通常记叙文有两个大叙述角度：第一人称和第三人称。第一人称就是从“自我参与”的角度进行叙述，考生可从字里行间读出作者对人物、事物或景色的情感态度。第三人称就是从“旁观者”的角度客观地记人、叙事、状物。在做题时考生可采用“角色渗透法”，即假设自己就是文中的角色会有什么感受、做出怎样的选择等，这样有助于走进作者的思维，深入理解文章的含义。 3．理清写作顺序。根据写作的需要作者往往采用顺叙、倒叙或插叙等方法进行叙述。理清这些线索有助于了解事情发展的来龙去脉，从而更迅速、准确地理解文章。 4．明确写作要素。包括事情发生的时间(when)、地点(where)、事件的内容(what)、人物(who)、原因(why)等。弄清了这些要素也就基本上抓住了文章的主体，理解了整篇文章。 5．洞悉写作目的。同学们要知道就事论事绝不是记叙文的最终目的，而最终目的是借助叙事来阐明一个道理，给人以启迪或教益。因此，只有在分析具体情节的基础上认真体会文字背后的东西才能洞悉作者的写作目的，抓住文章的主题。研典题、技法例析 1．利用文章首句，明确文章主旨大意 完形填空的首句往往不设空，是一个完整的句子。通过细读首句可以判断文章体裁，预测文章大意和主旨，对解题非常关键。 一般来说，记叙文类的文章首句会交代时间、地点、人物和事件，说明文类的文章首句会解释要说明的对象；议论文类的文章首句会提出一个论点。因此，考生可以在仔细阅读了首句后，快速略读全文，确定文章的体裁、主旨和结构。 (2017·全国卷Ⅱ) In1973,Iwasteachingelementaryschool.Eachday,27kids41.______“TheThinkingLaboratory.”Thatwasthe42.______studentsvotedforafterdecidingthat“Room104”wastoo43.______. Freddywasanaverage44.______，butnotanaverageperson.Hehadtherarebalanceoffunandcompassion(同情)...典例 41．A．built B．entered C．decorated D．ran 42．A．name B．rule C．brand D．plan 43．A．small B．dark C．strange D．dull 44．A．scholar B．student C．citizen D．worker [解题思路] 通过阅读首句，我们可以了解到When(In1973)，Who(Iand27kids)，What(teaching)，Where(elementaryschool)，是记叙文的基本要素，由此可预测该文为记叙文或夹叙夹议文，并可预测本文是讲述一位老师和他学生之间所发生的某件事情。 第41题，根据下一句的Room104可知，TheThinkingLaboratory是一个教室，孩子们每天都要进入教室，所以此空填entered。故选_B__。 第42题，“思想实验室”这个名字是学生们投票选出来的。故选_A__。 第43题，从学生们教室改名的过程以及下文出现过的dull可知，学生认为Room104这个名字太枯燥，无趣(dull)。故选_D__。 第44题，由语境可知，Freddy是作者的一位学生，同时42空后的students也是提示。故选_B__。 2．利用上下文暗示解题 在做完形填空题时要有整体观念，连贯性思维，要把每题空白处的含义与前后句联系起来，进行合乎逻辑的推理。所谓上下文，可能是紧挨着的两句话，也可能是开头的题目在尾段查找到信息，还可能是中间或最后的试题从上文查到信息，信息常见的有词、短语、句子，但有时是语境暗示。 (北京卷) AhugesnowstormhitonFebruary1.AmushernamedKaasenhadtobravethisstorm.Atonepoint,hugepilesofsnowblockedhis51.______.Hehadtoleavethetrail(雪橇痕迹)togetaroundthem.Conditionsweresobadthatitwasimpossibleforhimto52.______thetrailagain.TheonlyhopewasBalto,Kaasen'sleaddog.Baltoputhisnosetotheground，53.______tofindthesmellofotherdogsthathadtraveledonthetrail.IfBaltofailed,itwouldmeandisasterforNome...典例 51．A．memory　　　　　 B．exit C．way D．destination 52．A．find B．fix C．pass D．change 53．A．pretending B．trying C．asking D．learning [解题思路] 第51题，结合上文的“hugepilesofsnowblocked”和下文的“Hehadtoleave...getaroundthem.”可判断应选C，表示大堆的雪把他的道路阻断了。故选_C__。 第52题，根据上文的“leavethetrail”和“getaroundthem”可知，这里选A表示“找到”，指环境是如此糟糕以至于再次找到雪橇痕迹对他来说是不可能的。故选_A__。 第53题，根据上文中“puthisnosetotheground”和下文“tofindthesmellofotherdogs...”可知，此处表示Balto在尝试找到其他狗留下的气味，故这里用trytodo表示“试图做某事”。故选_B__。 3．利用语义复现解题 复现是一种语义衔接手段，它通过原词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的语义复现来选择正确的答案。 (2018·全国卷Ⅲ) Whenmostofusgetatextmessageonourcellphonefromanunknownperson，weusuallysay“sorry，wrongnumber！”andmoveon.ButwhenDennisWilliams42.______atextthatclearlywasn'tintendedforhim，hedidsomethingspecial. ◆A．received B．translated C．copied D．printed [解题思路] 本题可以利用语义复现解题。本空是上文“get”的同义词复现，故选_A__。典例1 (2017·全国卷Ⅰ) Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41.______processandfoundsomethingthathaschangedmyexperienceatcollegeforthebetter:IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式手语)． ◆A．searching B．planning C．natural D．formal [解题思路] 本题可以利用语义复现解题。本空是上文“explore”的近义词复现，故选_A__。典例2 4．利用行文逻辑解题 逻辑关系语指表示各种逻辑意义的连接成分，主要有：(1)词(包括连词、副词和少数介词)，如and，but，or，because，though，however，yet，therefore，otherwise，despite等。 (2)短语，如inotherwords，inaddition，asaresult，onthecontrary，insteadof等。 (3)分词和独立结构，如thatistosay，whatismore，generallyspeaking等。在解题时要充分利用这些逻辑关系语，找到与文中某些词、短语有密切关系的选项。 (2018·北京卷) Mr.Andersonsaid：“Icouldn'tbelievethattheguynevertookapenny.Tothinkheissleepingonthestreetstonightwhenhecouldhavestolenthemoneyandpaidforaplacetostayin.Thisguyhasnothingand27.______hedidn'ttakethewalletforhimself；hethoughtaboutothers28.______.It'sunbelievable.Itjustprovestherearehonestguysoutthere.” 27．A．rather B．yet C．already D．just 28．A．too B．though C．again D．instead典例1 [解题思路] 第27题，根据上文内容可知，这个人本可以偷走钱包里的钱，不必再睡在大街上，但是他没有。再根据上一句“Thisguyhasnothing”及后句“hedidn'ttakethewalletforhimself”可知，这个人一无所有，但却没有偷走钱包。前后为转折关系，所以答案为_B__。 第28题，根据“hedidn'ttakethewalletforhimself；hethoughtaboutothers”可知，这个人没有为了自己偷走钱包，而是为别人着想，所以答案为D项。instead作为副词意思是“代替，反之，反倒”，用来表示转折，故选_D__。 (2017·江苏卷) Hesworetohimselftoavoidmusic,ashehatedgettingtoschoolextraearly. 40.________，oneday,inthemusicclassthatwaspartofhisschool'sstandardcurriculum,hewasplayingidly(随意地)onthepianoandfounditeasytopickouttunes.Withasinkingfeeling,herealizedthatheactuallyenjoyeddoingit. ◆A．Therefore B．However C．Thus D．Moreover典例2 [解题思路] 根据上一段“Hesworetohimselftoavoidmusic”可知，他发誓远离音乐，再根据下文“herealizedthatheactuallyenjoyeddoingit”可知，无意间他发现自己其实是喜欢音乐的，所以前后应该是转折关系。答案为B项。therefore和thus都用来表示结果，强调逻辑性；moreover用来表示递进，故选_B__。 5．利用习惯搭配及固定结构解题 完形填空中经常会考查一些习惯搭配、固定结构和固定句式，这时考生就需要运用习惯搭配及固定结构来解题。 (2018·全国卷Ⅰ) ...，wehadtowriteapaperonhowweplanto51.________whatwewouldlearninclasstoourfutureprofessions... ◆A．add B．expose C．apply D．compare [解题思路] 本题可以利用固定搭配解题。apply...to把……运用到……中。故选_C__。典例 6．利用生活常识和文化背景解题 完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题时，若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，从而轻松地做出正确判断。 (2018·全国卷Ⅱ) Gettingalittlecloser，Irealizedonekayak(皮划艇)wasintrouble.“Something'snotright！”ItookoffmyT－shirtand49.______intothewater.Isawthereweretwoinstructorsonboardandamanlyingacrossthemiddle.Hewasshakingviolently.Linkingarmswithoneoftheinstructors，Ihelped51.______theyoungmanoutofthewater.HewasunconsciousandasIlookedathisface，somethingoccurredtome.Thosebrowneyeswereveryfamiliar.“What'shisname？”Iaskedtheinstructor.“Ben，”hereplied，andimmediatelyIknew.Thatstrangerwasmyson!典例 49．A．stared B．sank C．dived D．fell 51．A．lead B．persuade C．carry D．keep [解题思路] 这两道题可以利用生活常识和文化背景解题。根据生活常识，第49题我注意到一个皮划艇出了意外情况，我自然是脱掉T恤衫，“跳进”水里救人，dive意为“跳水”，故选_C__，第51题作者和一位教练双臂连续，两个人一起应该是将这个不省人事的年轻人“抬”出了水面，用carry表示“抬”。故选__C__。随堂练、即时巩固层级练、素能强化