ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities学生社会实践、劳动教育活动纪实〔2022—2022学年度〕新民学校小学部学生社会实践、劳动教育活动纪实作为一门新兴的重要课程，我们认为必须慎重地选择好活动专题，使学生通过这一课程的学习，获得积极的体验，形成关注世界的习惯，培养综合运用知识的能力，养成善于合作的品质。一、积极开展研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。如小学五、六年级以“环保〞为主题，先后开展了“节约每一滴水〞、“少用一个塑料袋〞、“还家乡一片蓝天〞、义务回收旧电池等多组科教环保活动，特别对“保护水环境〞做了专题研究，取得了很好的效果；语文学科组本着努力关注学生的生活，关心学生的精神开展、关心学生生命的健康成长的原那么，以“关注生命成长〞为主题，精心设计了一系列实践活动。些主题确实定充分遵循了综合实践活动课程的实施原那么，极大的调动了学生的积极性。在整个活动过程中，教师能从充分尊重学生的角度出发，相信每一个学生，给他们充分参与和展示自我的时机，引导学生有组织、有
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的去完成，注重了学生兴趣的激发与能力的培养。二、参加社会实践。学生在教师指导下，走出教室、走出课堂参与社区和社会实践活动，如：社会考察、社会调查、参观访问等，让学生开放性的体验实践，在体验与探究自然中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。如五年级在教师的指导下进行了“走上街头寻找错别字〞、四年级学生“走进敬老院〞、六年级开展的“感恩的心〞等活动都给学生能力的锻炼提供了广阔的空间。三、进行劳动与技术教育。以学生获得积极劳动体验为主要目标，强调学生动手与动脑相结合，使学生了解必要的通用技术，形成初步的技术意识和技术实践能力。如：我学会了做家务、我成了父母的好帮手等让学生掌握了劳动技能，又体会到了爱的付出的快乐。四、加强信息技术教育。信息技术不仅是初中综合实践活动课程有效实施的重要手段，而且是初中综合实践活动课程探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生开展适应信息时代需要的信息素养。因此作为全体学生的必修课。这一课程也与其它活动的开展进行了有机整合，如“走进圣誔节〞“走进名人〞“走进动植物〞等活动，信息技术提供了必要的支持与保障。合作探究能力的提高与信息技术运用能力的培养二者相辅相承。此外，近两年来我们还先后开展的综合实践活动有“走进感动中国十大人物〞、“文明礼貌伴我行〞、“感恩的心〞、“走进敬老院〞、“做环保小卫士〞、“平安就在我身边〞、“关注心理健康〞、“话说礼仪〞、“寻找身边的绿〞、“拒绝不良诱惑〞等主题活动，可谓“依托小课题，走向大社会〞。不少活动历时长，收效好。如“走进名人〞，学生收集了丰富的关于历史上许多名人成功的资料。学生在活动中，收集到了写作的第一手资料，也培养了积极的人生观和价值观，活动可以说是一举多得。五、问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，尽管我们取得了一定的成绩，由于我们的理论水平、实践能力缺乏，在运用过程中出现过许多问题，突出
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现在以下两点：1．局部教师对该课程从理念上还未真正把握，认为综合实践活动课没有责成的教材体系和指导体系，难于操作。2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课〞、“自然课〞、“制作课〞等，我们如何使学生“综合〞运用相关知识，加强“实践〞体验，真正使教师和学生“活动〞起来，将要作出进一步的思考与实践。3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？5．由于是一门开放性且实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决课程实施保障不够。虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。新民学校小学部
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