广州版小学二年级英语上学期（全册）教（学）案

..Unit单元Unit1Topic话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 WhatCanYouDo?PeriodNeeded总课时数4Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：<1>Vocabulary词汇：dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,teach<2>Sentences句型：Ican….Ican’t….Yongxiancan….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.2.Languageskill语言技能：基本目标：〔1听、说、读、认本单元的词汇；〔2能正确唱出和朗读本单元的课文,歌曲,小诗和对话；〔3能正确理解本单元的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 内容,并能用自己的语言复述故事内容。拓展目标：能用已学过的知识,套用歌曲、小诗和故事的大体内容,重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。3.Affect情感态度：〔1在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。〔2在学习中积极和同学交流,加深了解,增进友谊。4.LearningStrategies学习策略：〔1学会互相合作学习；互相倾听,并能从中提取相关的信息；〔2学会用英语和他人进行简单的沟通交流。特色渗透：教育学生注意保护环境,这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。"rideabike",提倡自行车代步。书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨,正确书写字字母。,TopicAnalysis话题分析：本单元的话题是WhatCanYouDo?主要谈论自己会做或不会做的事情。由于这个话题贴近学生的真实生活,学生是比较感兴趣的。但在本单元的知识中,有关活动的动词较多,学生会容易混淆,因此在教学中要采用TPR、丰富的表情和活动来教学,提高教学效率。Teachingcontentandtimetable各课时教学内容安排Period课时Teachingcontent课时教学内容Purpose划分理由Suggestedstrategies主要策略1Let’sSing开学伊始,先让学生学唱歌曲,玩玩游戏,感受学习英语的乐趣。学习两个动词词组,分减本单元动词学习的量。采用TPR教学、游戏活动等,激发学生学英语的兴趣。2Let’sLearn承接上节课,学习5个动词短语和句子Whatcanyoudo?Ican….,初步理解和上口课文句子。在后面的学习中不断滚动复习,巩固记忆。组织多种活动,如：TPR,游戏,比赛等,创设情景,以旧带新,降低学习难度,提高教学效率。3Let’sPlay&Let’sChant通过以上学习,学生较好地掌握了本单元的主要动词和短语,在本课时进一步巩固学习Whatcanyoudo?Ican…,Yongxiancan…和Ican’t…组织多种活动,如：TPR,游戏,比赛等,创设情景,提高教学效率。4Let’sTalk通过前面的学习铺垫,学生已经很好地掌握了本单元的主要动词,短语和重点句型Ican….Ican’t….,在此基础上将会更好地理解和学习本课时的句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.创设情景,采用游戏、小组活动、改编课文对话进行教学。Evaluation单元学习评估从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。Unit单元Unit1WhatCanYouDo?PartLet’sSingTopic课题Unit1Let’sSingPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：<1>Vocabulary词汇：kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad<2>能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。<3>学习字母书写。2.Languageskill语言技能：〔1Vocabulary——能听、说、辨认kite,flyakite,bike,rideabike〔2能理解,并唱出歌曲。3.Affect情感态度:在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies学习策略：〔1借助情景,理解新知识;〔2积极参加活动,大胆表现自己。5.正确书写本课学习的字母,书写时要注意人正字正。培养手写字体的技能。MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit1的第一课时。本节课的主要内容是学习Let’sSing的内容,让学生通过学习,认识两个动词短语flyakite,rideabike.由于这首歌曲押韵,学生较容易上口。在教学中,教师要采用TPR教学,小诗配上动作,让学生更易于理解和上口。Languagedifficultpoint教学难点：新词组、句子的理解、正确读音〔尤其是merrily的读音及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口。对于学习慢的学生,教师要采取多种形式<如TPR>进行教学,帮助学生学习。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.WarmingupActivity1：Freetalk〔1让学生说说如何度过这个周末？〔2让学生猜猜图片中的人物在干什么？Activity1：Freetalk〔1说一说周末的室外活动；〔2说一说人物的活动。在猜的活动中把学生带入今天学习的主题。II.Presentation&PracticeActivity2：Teachthenewwords从上一步骤,引出kite,flyakite,bike,rideabike。用KeepSilence的游戏方式,让学生对新单词上口。Activity3：Listenandanswer请学生认真观察 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件。Activity4：Learntosay根据学生的回答,教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况。Activity5：Enjoythesong再次播放歌曲课件〔2次或3次,根据学生的反应而定,请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。Activity6：Passandstop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。拿着LuckyBall的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。Activity7：Competition各小组比赛唱歌。唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听。Activity7：Singtogether让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。Activity2:Learnthenewwords先听清楚两个新单词和两个新词组的发音,然后和老师玩KeepSilence游戏：如果老师读的单词与所指的图片一致,同学们就跟读,如果不一致的话,就要保持沉默,发出声音的小组要被扣分。Activity3：Listenandanswer带着问题看课件,根据课件内容回答问题。Activity4：Learntosay模仿老师的动作,听老师的发音,学习新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,不仅理解其正确意思,还通过大小声、玩LuckyBall〔拿到luckyball的同学要马上读出新词组,读对一个单词的得一分,练习新单词发音。Activity5：Enjoythesong认真听歌曲,并尝试跟唱,争取尽快学会歌曲。Activity6：Passandstop在老师带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。看到老师叫停的指令,马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师做的动作,说出相应的词汇。Activity7：Competition不跟音乐,有感情地、清晰地唱出歌曲。唱的时候,看着书上的歌词,并用食指指着相应的歌词。Activity7：Singtogether学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。通过游戏,把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上,解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务,同时也让学生体验到学习英语的乐趣。培养良好的听读习惯,并引导学生注意新单词merrily的发音,为后面的学习做好铺垫。通过多种游戏活动,解决难上口的单词,突破难点,为整体唱出歌曲做准备。整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读。通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生"认"和"读"单词和句子的习惯。检查学习效果,为下一步学习做好铺垫。III.DevelopmentActivity8：Performthesong请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。Activity8：Performthesong个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。创设一个展示的平台,给学生一个表现的机会,一方面能 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他们学习的效果,另一方面能激发他们学习英语歌曲,学习英语的兴趣。IV.Conclusion&Homework1.听录音,跟唱《英语口语》第4页的歌曲；2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。1.认真听录音,和家长一起唱或自己唱;2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。1.熟悉歌曲,并能琅琅上口;2.课后能向家长汇报学习内容。Designingontheboard板书新词组小诗内容Unit1Let’sSing评分栏屏幕,展示CAI课件。教学反思：低年级的学生最喜欢唱歌,通过唱歌的方式学习是低年级比较有效的学习方式。通过传球、歌唱比赛等方式,学生很快就能将歌曲唱熟练。Unit单元Unit1IWhatCanYouDo?PartLet’sLearnTopic课题Unit1Let’sLearnPeriod课时2Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：<1>Vocabulary词汇：能听说新单词dance,skiprope,draw,piano,playthepiano,skate<2>Sentences句型：Whatcanyoudo?Ican….2.Languageskill语言技能：基本目标：〔1能听会说本课的单词和句子；〔2能正确理解课文意思,并能上口。拓展目标：能用句型和同学进行交际。3.Affect情感态度:通过学习,加深同学间的了解和增进友谊。4.LearningStrategies学习策略：〔1借助情景,理解新知识；〔2积极参加活动,大胆表现自己。MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit的第二课时。在上节课,我们已经学习了Let’sSing,已经学了两个动词短语flyakite和rideabike,本节课的主要内容是学习Let’sLearn的内容,让学生通过学习,能用句型Whatcanyoudo?Ican….交际。教师在教学过程中要组织多种活动,如：TPR,游戏,比赛等,创设情景,以旧带新,降低学习难度,提高教学效率。Languagedifficultpoint教学难点：1.单词draw,piano的发音；2.句型：Whatcanyoudo?Ican….的正确理解和上口；3.能用句型Whatcanyoudo?Ican….进行交际。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong:Merrily播放课件,教师融入学生中,和学生一起唱。Activity2：Guessinggame露出图片的一小部分,让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。〔kite,bike,flyakite,rideabikeActivity1：Singthesong学生和着音乐,边唱边做动作。Activity2：Guessinggame学生迅速猜出图片里的物品名称和人物的活动。〔kite,bike,flyakite,rideabike热身、活跃课堂气氛。复习上节课的词汇,为下面的学习做铺垫。II.Presentation&PracticeActivity3：Freetalk呈现新句子：Whatcanyoudo?Ican….接上面的活动引出：Theboycanflyakite.Thegirlcanrideabike.Icanflyakite/rideabike/swim.<老师边说,边做夸张的动作。>T:Whatcanyoudo?并示意学生用Ican<不会的可以用中文来回答>。学习句子：Whatcanyoudo?Ican….Activity4：Chaingame小组比赛,比一比哪组说得又快又准。〔老师先向第一排的学生说：Whatcanyoudo?让学生用Icanflyakite/rideabike/swim.来回答,然后向后面的学生问Whatcanyoudo?后面的学生用Ican….回答,依此滚动问答。Activity6：Lookandlisten老师问学生提问题：认真观察,看看Amy,Andy,Boby,Koto会干什么？然后播放金太阳课件。Activity7：Learntosay〔1老师戴着Amy的头饰,让学生用Whatcanyoudo?问,老师回答：Icandance.Icanskiprope.〔边说边做动作。再请学生扮演Andy,Boby,Koto,全班问扮演的学生,老师给扮演者提示说：Ican….〔2教授词汇：dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.老师做好示范,让学生看准嘴形,模仿发音。并且要配上动作。注意单词draw,piano的发音。Activity8:Look,listenandsay播放课文的课件,让学生理解并跟读课文。Activity9:Fastreactiongame让学生看图片,快速用Ican….说出图片意思,并配上动作。Activity10:Readthebook让学生看图,指着单词读课文。老师巡视检查,及时反馈信息。Activity3：Freetalk认真聆听,提取老师的相关信息,通过老师夸张的动作,理解句子Ican….的意思。Activity4：Chaingame积极参与游戏,在游戏中操练"Whatcanyoudo?Ican….",比一比哪组最棒。Activity6：Lookandlisten带着问题认真聆听,观察Amy,Andy,Boby,Koto会干什么？Activity7：Learntosay〔1积极参与活动,大胆说英语。〔2看准老师的嘴形,模仿发音,并配上动作。Activity8:Look,listenandsay认真观察,聆听,模仿跟读课文句子,更深刻理解课文。Activity9:Fastreactiongame学生看图片,快速用Ican….说出图片意思,并配上动作。Activity10:Readthebook学生看图,用小食指指着单词读课文。在轻松的氛围中学习新知识,通过呈现讲解歌曲里的人物的活动和老师能干的事情,降低学生的理解难度。通过游戏,让学生轻松地、愉快地学习新知识,以此提高学习效率。新知识的初步输入。让学生带着问题去听,观察,理解课文。让学生扮演角色,和同学对话,一方面巩固句型；Whatcanyoudo?另一方面激发学生的兴趣学新知识。通过学习,大部分学生已经理解了本课的新知识,知道如何表达自己能干的事情,对学习本课文难度就降低了。但是有部分学生可能对动词词汇难上口。通过游戏,巩固并检查学生是否能上口。让学生知道所学课文在书上的页数,并培养了学生"认"和"读"单词和句子的习惯。III.DevelopmentActivity11：Makethelittledialogue让学生根据自己的实际情况,用上今天学的句子：Whatcanyoudo?Ican….和同学对话。Activity11：Makethelittledialogue学生大胆说英语,表现自己。根据自己的实际情况,用上今天学的句子：Whatcanyoudo?Ican….和同学对话。创设一个让学生展示自己的平台,让学生初步使用语言。IV.Conclusion&Homework1.听录音,跟读《英语口语》第2页的课文；2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。1.认真听录音,和家长一起读或自己熟读课文;2.向爸爸妈妈介绍自己。并请他们签名。1.熟悉课文,并能琅琅上口;2.课后能向家长汇报今天的学习内容。Designingontheboard板书Unit1Let’sLearn评分栏Whatcanyoudo?Ican….屏幕,展示CAI课件。新词组课文图片教学反思：开学之初,先不着急赶进度,先将课堂常规训练好,为学生以后的学习打下基础。本课的单词要多读,运用各种方法练习,才能上口。Unit单元Unit1WhatCanYouDo?PartLet’sPlayAndLet’sChantTopic课题Unit1Let’sPlayAndLet’sChantPeriod课时3Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：〔1Vocabulary词汇：复习巩固词汇dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,<2>Sentences句型：Whatcanyoudo?Ican….Ican’t….<3>能理解、上口《英语口语》第5页的小诗。2.Languageskill语言技能：基本目标：〔1能听、说、读、辨认动词词汇dance,skiprope,draw,,rideabike,,playthepiano,skate,,flyakite,swim。〔2能正确理解,表达Ican….Ican’t….〔3能正确理解、朗读小诗；拓展目标：学生有节奏地表演小诗。3.Affect情感态度:在学习中感受到英语学习的快乐,在快乐中学小诗。4.LearningStrategies学习策略：〔1借助情景,理解新知识；〔2积极参加活动,大胆表现自己。5.特色渗透：养成正确的书写习惯,人字端正；热爱朗读,主动用语言交流。MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit1的第三课时。在之前的学习里,学生已经学了本单元的Let’sSing和Let’sLearn.。本节课的主要内容是学习Let’sPlayandLet’sChant的内容。主要是复习巩固本单元的动词词汇和句型Whatcanyoudo?Ican….,进一步学习表示否定的句子Ican….Languagedifficultpoint教学难点：1.正确发can’t的音,并能与can区别使用；2.本课小诗的正确理解和流利上口。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Let’ssingthesong"Merrily"播放金太阳软件,让学生齐唱,Activity2：Flashcardgame让学生看图片,听老师问：Whatcanyoudo?后迅速说出书本第2页图片的句子,要求能配上动作。Activity1：Let’ssingthesong"Merrily"播放金太阳软件,让学生齐唱,Activity2：Flashcardgame看图片,听老师问：Whatcanyoudo?快速说出书本第2页图片的句子,并能配上动作。激趣并复习句型Whatcanyoudo?Ican….,为新课做铺垫。II.Presentation&PracticeActivity4：Whisperandtell老师讲解游戏规则后,先示范玩一次。第一个同学Yongxian向后面的同学轻声说：Icanskate.后面的同学互相传轻声传话：Yongxiancanskate.Yongxian向最后得到传话同学判断正误。〔为避免学生都集中说一两个动词词汇,老师可以先向第一排的学生传固定的内容。Activity5：Presentthedrill"Ican’t…."紧接上面的游戏,引出句型：Ican’t….教授句型Ican’t….通过使用丰富的身体语言教学,让学生边做动作,边学习句型。〔注意can’t的发音Activity6：TPRgame区别运用Ican….和Ican’t….采用TPR教学,让学生更好地理解、区别使用这两个句型。Activity7：Listenandsay播放课件,认真聆听和理解小诗。Activity8:Chanttogether播放小诗,让学生边听、边做动作、边跟学小诗。Activity9：Groupscompetition分组比赛,巩固操练小诗。Activity4：Whisperandtell学生积极参与游戏,在游戏中巩固复习上节课的知识。Activity5：Learnthedrill"Ican’t…."学习句型Ican’t…边做动作,边学习句型。Activity6：TPRgame学生积极参与活动,大胆说英语,记住并能区别运用Ican….和Ican’t….Activity7：Listenandsay认真观察,听小诗。Activity5：Chanttogether学生边听、边做动作、边跟学着念小诗。Activity9：Groupscompetition四人小组边做动作、边练习说小诗。玩书本第3页Let’sPlay的游戏。在游戏中巩固复习上节课的知识Ican….并能灵活用某人会做…。初步输入本课新知识Ican’t….通过情景和身体语言,让学生降低理解的难度。通过游戏,让学生轻松地、愉快地学英语,以此提高学习效率。小诗的初次呈现,老师配上动作表演,让学生更好地理解,增加他们学习的欲望。老师在教的时候要配上动作,让学生边学边跳。帮助学生理解和上口。小诗的巩固和上口。III.DevelopmentActivity10：Performthechant让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委,评出最佳小演员。Activity9：Performthechant四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委,评出最佳小演员。创设一个让学生展示自己的平台,让学生初步使用语言。IV.Conclusion&Homework1.听录音,跟读《英语口语》第5页的小诗；2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。1.认真听录音,和家长一起读或自己读小诗；2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。1.熟悉小诗,并能琅琅上口；2.课后能向家长汇报学习内容。Designingontheboard板书动词图片小诗内容评分栏Unit1Let’sPlayAndLet’sChant屏幕,展示CAI课件。教学反思：在教chant时,配合拍桌子、拍手等方式增强其韵律性,效果很好。在学习Let’sPlay时,引进比赛,让学生在玩中学,但要注意先将比赛规则讲清楚,以免出现混乱。Unit单元Unit1WhatCanYouDo?PartLet’sTalkTopic课题Unit1Let’sTalkPeriod课时4Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标Languageknowledge语言知识：〔1Vocabulary词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词teach；〔2Sentences句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Languageskill语言技能：基本目标：〔1能听、说、读teach；〔2能正确理解,并能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行问答；〔3能正确理解,并朗读对话。拓展目标：能表演对话,做到语音、语调正确。3.Affect情感态度:〔1在学习中感受到英语学习的快乐,并在小组合作中培养合作精神；通过学习,让学生明白同学之间要互相帮助,互相鼓励,共同进步的道理。4.LearningStrategies学习策略：〔1学会小组合作学习；〔2学会聆听,并能从中提取相关的信息。5.特色渗透：乐于参与活动,与人交流,热爱生活,学习正确书写的技能。MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit1的第四课时。在之前的学习里,学生已经通过Let’sSing,Let’sLearn,Let’sPlay和Let’sChant的学习,巩固学习了动词词汇。理解了如何表达自己会和不会做的事情。本节课的主要内容是学习Let’sTalk的内容,让学生通过课文对话学习,进一步巩固动词词汇和学习新单词teach,让学生能用能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行交际。Languagedifficultpoint教学难点：1.正确理解,运用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行交际；2.课文句子的准确理解和流利上口,并能灵活运用到真实的交际中。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong"Merrily"播放金太阳课件,和学生一起表演歌曲。Activity2：Chaingame老师先做示范,让学生用Ican….Ican’t….介绍自己会做和不会做的事情。Activity1：Singthesong"Merrily"播放金太阳课件,和老师一起表演歌曲。Activity2：Chaingame学生用用Ican….Ican’t….向全班介绍自己会做和不会做的事情。热身,复习已学过歌曲。复习本单元的重点词汇和句型,为这节课做准备。II.Presentation&PracticeActivity3：Makefriends〔1呈现Canyouskate?承接上面的活动,老师直接问一个学生Canyouskate?用夸张的手势和表情引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生,根据时间定好问学生的次数。操练句型：Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.〔2呈现Icanteachyou.紧接刚才的游戏,继续用Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.问答,当有学生回答No,Ican’t.时,主动伸出友好之手说：Icanteachyou.学习单词：teachActivity5：Lookandlisten播放金太阳软件,让学生初步感知学习新课文对话。Activity6：Readaloud采用多种形式的操练形式〔全班、大、小组、个人,让学生配上动作,大胆模仿发音,做到语音、语调正确。Activity7:Readthebook<1>让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。要求学生会认读单词;<2>让学生看课文动画,给动画配音。Activity3：Makefriends学生认真聆听,提取老师所说的英语信息,大胆模仿学习新句型。Activity5：Lookandlisten学生认真听、理解课文对话。Activity6：Readaloud学生积极参与跟读,操练课文,达到上口。Activity7：Readthebook<1>学生用食指点着单词读课文对话。做到语音、语调正确；<2>看课文动画,给动画配音。通过玩游戏方法呈现新句型,让学生轻松地、愉快地学英语,以此提高学习效率。语言的整体呈现,初步输入。培养学生认真聆听的习惯。语言的机械操练。通过多种形式的操练,巩固新知识。语言的有意义操练。培养学生读书的良好习惯;检查学生对课文对话是否已基本上口。培养学生的判断、表达能力。III.DevelopmentActivity9：Actingoutthedialogue<1安排两人小组学生表演课文;<2让两人小组学生自选一种活动,套用新学的课文基本结构,替换人名、skate改编对话进行交际。Activity9：Actingoutthedialogue<1>两人小组学生表演课文;<2>套用新学的课文基本结构,融会贯通,灵活替换单词进行交际。创设一个展示的平台,让学生通过简单的单词替换练习,初步使用语言,为以后的学习打好基础。IV.Conclusion&Homework1.听录音,读《英语口语》第6页课文；2.读改编的对话给爸爸妈妈听。1.认真听课文录音,熟读课文；2.把改编的对话告诉爸爸妈妈,并请他们签名。1.熟悉课文的内容,达到琅琅上口;2.课后能向家长汇报学习内容。Designingontheboard板书Canyouskate?Yes,Ican.No,Ican’t.Unit1Let’sTalkteach动词图片屏幕,展示CAI课件。评分栏教学反思：本课句子较多,要在情境中学习,才容易掌握Unit单元Unit2Topic话题What’sforDinner?PeriodNeeded总课时数5Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：namesoffoodandbreakfast,lunch,dinner.Sentences句型：〔1Ilike/Idon’tlike…〔2Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’tlike…〔3What’sforbreakfast/lunch/dinner?Grammar语法：〔1likeanddon’tlike的用法区别；〔2一般疑问句的问答；2.Languageskill语言技能：〔1掌握三会单词10个；〔2能正确理解并运用本单元句型；〔3能理解对话,并连贯朗读,语音、语调和停顿基本正确,基础好的学生能表演故事；〔4能唱歌曲和歌谣；〔5能较流利地用英语说出自己对食物的喜恶。3.Affect情感态度〔1在词汇、句子的学习中激发学生学习英语的兴趣和参与的热情,逐步养成良好的学习习惯,让学生真正成为学习的主体；〔2逐步养成良好的学习习惯；〔3培养小组合作精神,养成良好的团队精神。4.Learningstrategies学习策略：学生能在参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣；创设情景,以旧带新,小组合作,并通过交际性操练,让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言,并积极、主动与他人合作,运用英语于交际中。5.CultureAwareness文化意识：通过学习,了解中西方饮食文化的区别。6．特色渗透：教育学生珍惜,不浪费粮食。生活垃圾不乱扔。积极参与游戏,主动运用英语交际,养成端正的书写习惯。Topicanalysis话题分析本模块的话题是food,由Let’sLearn,Let’sSing,Let’sChant,Let’sTalk,StoryTime,ProjectandLet’sPlay七个部分组成.主要学习食物及对食物的喜恶,进一步加深对食物的学习,并通过故事、歌曲、小诗、任务、游戏等形式让学生理解并加深对知识点的学习。"fish"在第一册unit6已学过和"chicken"在第二册unit6已学过,在教学中可先进行复习,但句子的长度不断增加。因此,在教学中应将长句分解,分段帮助学生理解和容易上口,最终能流利说出句子。Pupilsanalysis学生分析二年级的学生已经有了一定的英语学习基础,他们活泼好动,模仿能力强,爱表现自己,但是知识的遗忘率高,英语的表达能力不强,所以在本单元的教学中要不断地重现已学单词和句子,同时本单元所涉及的食物话题,在第二册unit6中已学过chicken。为了帮助学生降低学习的难度,继续维持较好的英语学习兴趣,教师要创设情景,通过身体语言,比赛等方法帮助学生理解和上口。Languagedifficultpoint教学重、难点重点:<1>Like与don’tlike的区别；Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.<2>关于食物的新单词的记忆。难点：单词的读音和句型的运用。Teachingstrategies教学策略运用生动形象的表情和身体语言来帮助学生理解和学习新知识;在课堂上充分使用简笔画,来吸引学生的注意力和激发他们的相应于学习兴趣;利用实物教具,多媒体等现有资源来丰富课堂教学,给学生创造更多真实的情景,增加接触的机会;注意尽量把课堂评价与所学内容有机的联系起来,做到在评价中操练或巩固所学知识,甚至有利于解决难点。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体实物教具、图片、人物头饰、单词卡、录音机、教学软件,表格Teachingcontentandtimetable各课时教学内容安排Period课时Teachingcontent课时教学内容Purpose划分理由Suggestedstrategies主要策略1StoryTime为了减轻学生学习的难度,先从学生熟悉的内容入手------第一册的fish和第二册所学的chicken等一些孩子们喜欢的食物。先把学过的知识替换到故事里,让学生理解学习这个故事,再自然地用本单元要学习的新单词来替换学习操练,最后表演,这样学生不仅学得有趣而且难度也不会很大。2Let’sLearn&Let’sPlay在上面的故事学习中,已经把本课时中的重难点单词解决了,为本课时的学习作了很好的铺垫。同时它也为下面的学习打下基础。利用上一课时所学的知识,创设情景,让学生表演,并以此引入学习本课时。运用视听教学法帮助学生习得新知,在游戏中巩固,通过情景设置让学生能在实际中应用。3Let’sChant这是上面所学内容的延续。在巩固上面所学知识的基础上,让学生能够再次巩固所学过的新旧食物单词。利用现成的资源,创设与教学内容相似的情景来帮助学生理解,替换已学知识。4Let’sSing本课时的歌曲节奏明快,前三句的歌词是一样的,虽然单词较长、较难,但歌词中的单词已在前面两个课时中已充分操练、巩固了,对于学生来说已经是很熟悉了,难度的降低,学生学习起来兴趣、自信心也随之增加。有意识地把食物和他们联系,让孩子有一个初步的概念,为最后一个课时作好铺垫5Let’sTalk&Project此课时是考察学生对整个学习单元的综合运用能力,通过本课时的学习,学生可以对自己在本单元的学习中掌握程度有一个了解,同时也能对学生进行防漏补缺,为后续的学习打下牢固的基础,培养良好的学习兴趣。把早中晚的食物归类和对食物的喜好综合起来,训练学生的听说能力。Unit单元Unit2What’sforDinner?PartStoryTimeTopic课题Unit2StoryTimePeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：学生能听说读以下单词hungry,sausage,bread;sentencestructures:Youbadmouse.I’llgetyou.2.Languageskill语言技能：〔1能正确理解故事,并能表演故事；〔2能改编故事并表演。3.Affect情感态度:教育学生学会自食其力,不做好逸恶劳的大懒虫。4.Learningstrategies学习策略：学生学会小组合作。学会在情景中理解新知识。5．特色渗透：教育学生珍惜,不浪费粮食。生活垃圾不乱扔。养成良好的生活习惯Mainpointanalysis教材分析：本课时主要是以故事的形式学习单词,句子。单词较难上口,且句子较多,难以记忆,因此需要采用分段设置悬念的形式吸引学生,提高学生学习的兴趣。Languagedifficultpoint教学难点：1.单词的发音；2.句子较多,难上口。Teachingaids/Mediaandresource教学资源与媒体单词卡片、金太阳软件、电脑、投影、实物TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1:〔1呈现已学食物单词;〔2比赛形式快速闪动单词；〔3比比谁认识的单词多。Activity1:〔1读出食物单词；〔2快速读出单词；〔3比赛读单词。热身。复习已学单词,为下面的学习打下基础。同时能唤起学生学习的兴趣。II.Presentation&PracticeIII.DevelopmentActivity2:情景模拟：教师用已学食物单词以较简单的形式呈现给学生。〔教师边把图贴在黑板上,边戴上老鼠头饰,把故事呈现出来。Activity3:TPR教授故事中的句子。Activity4:学生表演简单故事；Activity5:Game摸猜袋中物〔引入新单词：sausage,breadActivity6:把新词加入到故事中,示范表演。Activity7:听老师说,老师与学生一起表演。Activity8：听老师说,学生表演。Activity9：学生根据老师的动作,说出句子。Activity10：找好朋友表演故事。Activity11：根据自己的喜好,小组改编故事,并尝试表演。Activity12：小结今天的收获。Activity2：看老师贴图,并听老师讲故事。Activity3：学习故事中的句子。Activity4：表演故事。Activity5：Game猜袋中物,学习单词。Activity6：看老师表演故事。Activity7：听,并与老师一起表演故事。Activity8：听老师说,表演故事。Activity9：看老师做动作,说出句子。Activity10：找朋友表演故事。Activity11：改编故事,并表演。Activity12：说一说今天的收获。听故事是学生比较感兴趣的。同时边贴图边讲故事,将能更加吸引学生。而且故事中都是用学生已学单词,能训练学生的听力,而且简单的句子学习虽然有一点难度,但也是一个挑战。故事的表演既是学生学习成效的表现,也是学生展示自己的平台。学生很喜欢游戏,通过游戏学习单词,学生会把单词记忆得更牢固。在上一个故事的基础上加入了新单词,对学生又有了高要求。在此基础上学生通过眼、口、肢体的模仿来学习、巩固故事。学生为了能表演好故事会对故事中的单词、句子的语音、语调,人物的动作、表情更加关注。学生根据自己对食物的喜好来改编故事,才能活学活用。学生经过思考,说出今天的收获,会增强他们的自信心。IV.Conclusion&Homework1.听录音P18-P19三次；2.表演故事给家长看；3.〔选做：与家长一起改编故事。1.听录音P18-P19三次；2.表演故事给家长看。3.〔选做：与家长一起改编故事。巩固所学内容。教学反思食物单词的发音要多练。本课重在学生学习用英语思维,让小组改编故事,并尝试表演,提高学生的兴趣。Unit单元Unit2PartLet’sLearn&Let’sPlayTopic课题Unit2Let’sLearn&Let’sPlayPeriod课时2Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：<1>复习并运用单词：三会单词：rice,meat,egg<2>重难点句型：Ilike…Idon’tlike…2.Languageskill语言技能：<1>理解句子的意思；熟练地掌握句型并能作替换练习；<2>能运用句子说出自己对食物的喜恶。3.Affect情感态度:教育学生能做到不偏食,均衡营养,注重饮食健康。Learningstrategies学习策略：积极、主动与他人合作,运用英语于交际中。MainPointAnalysis教材分析：本课时中的单词bread,sausage在上一课时中已经教授,因此本课时需要学生掌握的只有三个单词。而且对于食物的喜恶,是学生比较感兴趣的话题,学习起来会比较轻松愉快。Languagedifficultpoint教学难点：1.Like与don’tlike的区别；2.关于食物的新单词的记忆。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件,教学教具,单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1:Singasong口语书第二册unit6chickenActivity2：利用课件快速地闪动已学食物单词、饮料图片及单词。Activity3：请学生表演故事。Activity1:Singthesong。Activity2：说出单词。Activity3：表演故事。调节轻松愉快的课堂气氛。复习所学单词,为下面的学习作铺垫。故事的表演既可检查学生的巩固程度,也为下面的情景创设铺垫。II.Presentation&PracticeIII.DevelopmentActivity4:情景创设：I’mamouse.教师戴上老鼠头饰,说I’mhungry.Ilikesausages.Ilikechicken.Ilikefish.Ilikebread.教师边呈现已学图片,边用身体语言和口头说：Ilike…,,并在图下面打√,让学生感知句子。Activity5：学生做动作跟说Ilike…Activity6：教师指着图片,学生齐说Ilike…Activity7:同桌看黑板上的图片用Ilike…造句。Activity8：教师扮演小老鼠继续往前走,突然小脚踢到anegg,somerice,somemeat〔其实是单词图片,小老鼠更高兴了,又蹦又跳,语调更高地说：Ilikeeggs.Ilikerice.Ilikemeat.然后大口大口地吃。把图片贴到黑板上,并打√。带读句子。Activity9：开火车操练句子。Activity10：游戏巩固句子。Activity11：情景创设：桌子上放着一堆食物,老鼠走来走去,说I’mhungry.但看看食物,却摇摇头,垂头丧气地,又跺跺脚地说,Idon’tlikefish.Idon'tlikenoodles.Idon'tlikegrapes.Idon’tlike…在物品上贴上"×",带学生读句子。Activity12：看金太阳软件,认真听,看看他们喜欢哪些食物,不喜欢哪些食物。Activity13：回答问题,并跟说句子。Activity14：扮演图中人物说出他们的喜恶。Activity15：游戏,根据所说的句子,猜猜是谁。〔Let’splay,先是老师示范,然后同桌共同玩此游戏。Activity16：老师示范,根据自己的喜恶把单词图片贴到相应的位置,然后学生在老师发的表格上完成,然后读给同桌听,让同桌判断。nameIlikeIdon’tlikeActivity17：抽查学生。Activity18：小结今天所学内容。Activity4：在情景中感知句子。Activity5：做动作学习句子。Activity6：看老师动作,说出句子。Activity7：看图造句。Activity8：在情景中学习新单词。Activity9：开火车操练句子。Activity10：玩游戏巩固句子。Activity11：在情景中学习句子。Activity12：带着问题看金太阳软件。Activity13：回答问题,并跟说句子。Activity14：扮演课文中人物说出她们的喜恶。Activity15：玩Let’splay的游戏。Activity16:同桌相互完成表格。Activity17：接受老师的抽查。Activity18：小结今天所学内容。运用学生熟悉、喜欢的情景,往往能事半功倍。通过多个感官系统学习能记忆得更牢固。学习的最终目的是能够运用,因此让学生用最基本的方法：模拟－造句。在情景中学习单词。巩固操练句子。游戏中巩固,学生的情绪高涨,学什么都会比较快,同时要保持小孩子积极性,游戏的作用还是比较大的。有目的地看软件,学生会更专注,更有效。模仿是小学生低年段地强项,他们为了模仿得更像,会积极,主动地学习。学以致用。了解学生今天的学习成效。让学生知道自己学到什么知识。IV.Conclusion&Homework1.下节课带自己喜欢的食物回来；2.每天听《英语口语》录音第12页2次；3.用英语告诉家长自己对食物的喜恶。1．下节课带自己喜欢的食物回来；2．每天听《英语口语》录音第12页2次。3．用英语告诉家长自己对食物的喜恶。后继学习,把学习到的知识向家长汇报。教学反思：让学生充分发挥表演的才能,表演课文内容。学生们喜欢本课的话题,都踊跃发言,表达自己喜爱的食物和不喜爱的食物。要注意纠正学生们的名词复数发音。Unit单元Unit2PartLet’sChantTopic课题Unit2Let’sChantPeriod课时3Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Sentencestructures:Doyoulike…?Yes,Ido.2.Languageskill语言技能：<1>能正确理解小诗中句子的意思；<2>能熟练掌握句型并进行替换练习。3.Affect情感态度:学会与朋友们分享食物。4.Learningstrategies学习策略：学生在模拟的情景中,通过交际性操练深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言,并积极、主动与他人合作,运用英语于交际中。环保：通过学习食物类的单词,教育学生珍惜,不浪费粮食。正心教育：学会流畅朗读,表演朗读,养成良好的书写习惯。MainPointAnalysis教材分析：本课时中的食物单词在上册中已经学习过,因此本课时就可把学