人教版七年级英语上册教案完整版

集团 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]人教版七年级英语上册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodOneTeachingaims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name,am,nice,meet,what,hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,your,his,her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.（2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.2.Presentation（呈现新知识）（1）T:Hello!MynameisLily.What’syourname?S:(引导学生回答)MynameisTom.T:It’sagood/nicename.Ilikeyourname.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。3．T重复两遍这两句话，然后板书my/your/what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。4．T要及时表达对学生名字的欣赏。（2）T:Hi!I’mLily./Myname’sLily.S:(引导学生回答)Hi!Lily.I’mAlan.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis3.Playagame.(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.S:Yeah.S1:(获得英文名后)Myname’s…/I’m…S(全班):Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou!4.Workon1aT:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepictureSeehowmanywordsyouknow.T:Lookhere.What’sthis?Whoknows?（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap…）5．Workon1bT:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）□A:What’syourname?□A:Goodmorning!□A:Hi.Myname’sGina.B:Alan.I’mCindy.B:I’mJenny.Nicetomeetyou!A:Hello,Alan.I’mMsBrown.B:Hello,Cindy.I’mDale.A:Nicetomeetyou,too.A:Nicetomeetyou!6．Workon1c（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.5．引出另一种表达方式I’m/name’s，T板书这两个词。同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。6．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。也可以让他们回答一些简单的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 来得到选名字的机会。同时巩固前面的句型。7．把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。使图像更清晰、直观。8．播放磁带,训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。如有需要，T可播放磁带两遍,播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。9．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.7．Followup（进一步扩展）（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）T:Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterestedin.Canyoutellmewhather/hisnameis?What’shis/hername?Her/Hisnameis…T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）（2）T:I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.)8．HomeworkOralwork:(1)Listento1b,readandreciteit.(听读背诵1b中的对话)(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(继续和小组成员编对话。并完善对话。)Writtenwork:(1)Copythephrasesin1atwice.(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板书设计：Unit1Myname'sGina（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodTwoTeachingaims（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。.Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：What’syour/his/hername?My/His/Hernameis……2．要求掌握下列词汇：his,and,her,question,answer,look3．语法：了解缩略形式Whatis=What’s，Iam=I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。Difficulties:(难点):代词my，your，his，her的用法。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）SingABCsong1（2）Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)(3)ReviewintroductionT:Goodmorning.I’mDiana.2What’syourname?S:I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.2.Presentation（呈现新知识）T:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername”Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:Hisname/Hernameis……Ithinkhis/hernameis…Ishe/she……教学设计说明1．为活跃英语课堂氛围而进行的活动。2．为了复习第一课时的句式，教师可带上面具以新面孔出现，与学生进行仿真交流。教师与多个学生进行交流，进一步熟悉同学，并且给学生多种激励性的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。3.从guessinggame中引出What’shis/hername?His/Hernameis……。让学生利用名人的图片来进行猜测，熟练新的句式。4.板书What’shis/hername?His/Hernameis……5．对有能力的同学，鼓励使用更多的句式来表达。Ishe/she…Ithinkhe/sheis…Ithinkhis/hernameis……3.Summary(shortforms)Myname’s______.Yourname’s_______.Hisname’s_______.Hername’s________.4．Workon2aT:Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checktheanswers.5．Workon2bListenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.6．ListenandrepeatT:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.7．Workon2cT:SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.T:这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。Mynameis……I’m……What’shis/hername?Nicetomeetyou.回答What’syour/his/hername?的答语用：My/His/Hernameis….注意几种缩略的表达法：What’s=WhatisI’m=Iamname’s=nameis8.Homework(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板书设计：Unit1Myname'sGinaWhat’shis/hername?His/Hernameis……课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodThreeTeachingaims（教学目标）1．掌握物主代词的用法。2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。3．Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：What’syour/his/herfirst/name?Jack.What’syour/his/herlast/familyname?Smith.2．要求掌握以下词汇：firstname,lastname,boy，girl,boy’sname,girl’sname等以及Green,Jack等名字。Grammar(语法)：比较中英文姓名的不同之处。Difficulties:(难点):1.中英文姓名的区别，主要是排列顺序。2.男女姓名的区别。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.What’syourname,please?S:MynameisTom.T:Hello,Tom.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?S:Mynameis…（2）Revision（复习）T:Excuseme,what’shername,please?S:HernameisJenny.T:What’shisname?S:HisnameisTony.T:(老师根据学生回答给出多种评价。)Myname’s___.Yournameis_____.教学设计说明1．这个问题是为了操练日常用语及对姓名的提问法；同时为这堂新课的学习做好铺垫。建议让多个Ss作答。鼓励他们大胆开口。然后再由同学间交流，并请同学表演。可以采用“连珠炮似的提问”（老师提问，学生迅速反应）和“连锁操练”（学生任意提问或排头开始一一提问至排尾） 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。T在操练期间板书这些词。2．此问重点操练his,hermyyour这几个物主代词的用法及英文名字的使用。建议T用夸张语调重读这些词并用彩色粉笔板书。3．该问题在操练时可以允许学生用自己的汉语名字也可以用自己在前Hisnameis_____.Hernameis______.2.Presentation（呈现新知识）（1）T:(从复习中引出)So,wearefriendsnow.YouareWangping,ZhangXiaodan.T:Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?(展示几张名人的图片。)(BillGates,YaoMing…)（2）GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.T:What’shisname?S:Hisnameis___.T:What’shername?S:Hernameis___.(3)Playagame.Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:Hello,mynameisJackyZhang.(firstname+lastname).ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.3.Workon3aPutthewordsinordertomakeconversations.Thenpracticethem.几堂课中取的英语名字。T有意识地写下一些名字在黑板上。4．Workon3bCompletetheconversationsandpracticeitwithyourpartner.5．Workon3c同桌和四人分组介绍自己和他人。6.HomeworkOralwork:(1)Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板书设计：Unit1Myname'sGina形容词性物主代词我的my你的your，我们的是our。男他的是his，女她的是her。Its它的牢记着，他们的their指复数。课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodFourTeachingaims（教学目标）1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。3．填写通讯录。Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：What’syourphonenumber?It’s…2．要求掌握以下词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nineDifficulties（难点）：数字的中英文对应关系。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?S1:MynameisLily.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?S2:Mynameis…（2）Revision（复习）Partone:T:S1,what'shisname?S1:Hisnameis…T:S2,what’shername?S2:Hernameis…Parttwo:S1:Goodmorning.What’syourname,please?S2:MynameisJack.What’syourname,please?S1:MynameisSusan.Andwhat’syourname,please?S3:MynameisTony.S1:S4,what’hisname?(pointtoS2)S4:Hisnameis…教学设计说明1．操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法；同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。应尽可能让多个Ss作答。鼓励他们大胆开口，大胆回答。2．重点复习、操练、巩固his,her,my,your这几个物主代词的用法及英文名字的使用。3．以小组为单位，同学间进行交流，既加大了句型的复习密度，同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。2.Presentation（呈现）T:PleasetellmehowtosayitinEnglish?(showtheSsthenumbercards,onebyone)Ss:It’sone.Ss:It’stwo.3．PracticeTshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.Eg:T:(showacarnumber)晋AE4563Ss:Jin-A-E-four-five-six-three.T:(Showaroomnumber)201Ss:Roomtwo-o-one4．教师事先准备好0-9，共10张数字卡片。课堂上随机使用。看学生的反应速度、熟练度和准确性。5．为了提高趣味性，在游戏中让学生进行复习与巩固。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。6．教师随机展示数字卡，起立的却是后一个数字的学生组，同时他们也必须大声读出他们自己的数字。也就是教师展示的数字的下一个。通过游戏，训练他们的反应速度和正确性。7．为了增加游戏的难度；提高竞争的激烈度以及学生的参与度，数字的逆向思维可作为训练的一种途径。8．教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等（最好用图片的形式，有条件可制作成PPT），作为课堂训练的拓展和延伸，并且与生活实际相联系。增强语言的实际生活功能。9.Workon1b(TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit)T:Nowlet’slistentothetape.T:(asktheSstowritethephonenumbersintheblank.)T:(checktheanswers:2-7-8-6-9-2-6)10．Workon1cT:Nowpleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.Eg:S1:What’syourtelephonenumber,S2?S2:It’s356-9865.S1:356-9865.Thanks.11．Workon1dT:Listentothetapeandthenmatchthenameswiththetelephonenumbers.Playthetapethenchecktheanswers.(1.c2.d3.b4.a)(278-7928,555-8042,398-6149,929-3160)12.workonie.13．Workon1f14．HomeworkOralwork:(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.板书设计：Unit1Myname'sGinaWhat’syourphonenumber?It’s…课后反思：人教版（新目标）初中七上Unit1Myname'sGina教案PeriodFiveTeachingaims（教学目标）1．了解中英文名字的区别。2．会制作身份卡片，以综合运用所学的姓名和数字。Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：-What’syour/his/herfirstname?-My/His/Herfirstnameis….-What’syour/his/herlastname?-My/His/Herlastnameis….③-What’syourtelephonenumber?-It’s….2．要求掌握以下词汇：first,first,name,last,lastname,telephonenumber,phonenumber,it,it’s=itis,card,IDcard,Difficulties（难点）：理解firstname,lastname的中外差别。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?S1:Mynameis….T:Hello,….Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?S2:Mynameis…（2）Revision（复习）T:S1,what'shisname?S1:Hisnameis…T:S2,what’shername?S2:Hernameis…2.game(游戏)Ingroups,onestudentthrowstheballandasks:“What’syourEnglishname”,theotheroneanswersit,thenthrowtheballagain.接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’syourEnglishname”，这个学生接住球并回答：“MyEnglishnameis…”,然后由这名学生将球抛向另一名学生,第二名学生在接物品时必须回答：“MyEnglishnameis…，his/herEnglishnameis…（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’syourEnglishname”。最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，学生的积极性很高（既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。3.Presentation（呈现）T:What’syourname,please?S1:MynameisZhangHua.要求该生写下名字张华，接下来鼓励学生编对话，叫几组（3人一组）学生表演，也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。T:温新西,hislastnameisWen(这时一边说一边将温与新西剪开，更好的区分firstnameandlastname)孙猛特hislastnameisSun李双herlastnameisLi多给几个例子，学生就明白lastname的意思。学生自我介绍Mylastnameis-----.此时在黑板上写A:___________________B:MylastnameisSun.鼓励学生说出问句，what’syourlastname?必要时，给于提示。(What’syourname?MynameisSunMente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’shis/herlastname?用同样的方法引出firstname和问句what’syour/his/herfirstname?My/His/Herfirstnameis---.随机叫几组（3人以上）学生起来，练习what’syour/his/herlast/firstname?My/his/herlast/firstnameis---.3．Workon2aReadthelistofnames.WriteFforfirstnameandLforlastname.4．Workon2band2c5．制作IDCard。首先用电脑展示真实身份证的样本，然后，观察身份证，有哪些需要更改的，提出更好的建议，制作学生心中理想的身份证。5.Workon3aand3b6．Homework写一个“自我介绍”将本节课所学的知识得以提升，字数不限。板书设计：Unit1Myname'sGinaA:___________________B:MylastnameisSun.课后反思：