低钾血症ppt课件10986

低钾血症ppt课件10986多一些,少一些,多得多,少得多 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 多一些,少一些,多得多,少得多教案PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1多一些,少一些,多得多,少得多教案教学课题多一些，少一些，多的多，少得多教学课时共55课时第19课时主备人教学目标1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣以及同学合作的良好习惯。教学重点与难点重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述100以内两个数之间的关系。难点：结合具体的情境体会和正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词。教学准备课件、主题图。时间分配自主探究互动精讲检测学生活动单教师导学案教学建议(二次备课)自主活动一出示两袋黄豆。（一袋多，一代少。）1、学生思考：你能用比较它们的多少吗？2、独立思考3、学生认定学习内容和学习目标。一、创设情境，导入新课。出示两袋黄豆。（一袋多，一代少。）师：上节课我们学习了比较数的大小，同学们已经懂得如何比较两个数的大小，现在老师手上有两袋黄豆，你能比较它们的多少吗？（学生交流）。师：要比较它们的多少，我们首先要数出每袋黄豆的数量，这样会非常麻烦。其实我们可以用语言来进行描述。这节课我们就学习如何用语言来描述两种数量的多少。板书:(多一些、少一些、多得多、少得多).探究活动二1、出示例题：小猫、小狗和小猴比赛折五角星。从主题图中，你读懂了什么？2、学生思考：先把小猫折得和小猴比较，应该怎样表达。二、探究新课。小猫折了38个，小猴折了34个，小狗折了10个。提问：听了对话，你能知道什么？学生交流汇报，可能出现以下结果：38>34,34<38。引导：小猫比小猴折得多得多吗？学生表达：小猫比小猴做得多一些。提问：这句话还可以怎么说？学生表达：小猴比小猫做得少一些。板书（多一些、少一些）。互动3、还可以怎么比？4、学生四人为一组，交流自己的意见。师：小狗只折了10个，和小猴比一比，可以怎么说？（指名回答）生：小狗比小猴折得少得多，小猴折得比小狗折得多得多。板书（多得多、少得多）。师小结：在日常生活中，当我们不但需要比较不同事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述。精讲活动三、分层练习、内化提升。《1》、同桌之间交流，用刚才学到的词语来描述老师刚才出示的两袋黄豆，你会怎么说？《2》、想想做做第1题.学生思考：中间鱼缸里的鱼比右边......《3》、第2题思考：①、梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？梨可能有多少个？②、小明可能拍了多少下。（书上提供三个答案，你认为哪个答案合适就在下面画对号。）三、做题比赛。《1》、学生交流，指名回答，教师小结。《2》、ppt出示3缸金鱼，让学生用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述3缸金鱼。（指名回答）《3》、①讲述小熊和小兔来到了一片果园，它们看到了什么呢？小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多”。学生汇报交流：18比40少得多，38比40少一些，43比40多一些。所以选18个。②、校园里，两个学生拍皮球，小芳说：“我拍了50下。”小明说：“我拍的比你少一些。”学生先独立完成，然后交流汇报。检测四、当堂检测，评价反思。1、书上想想做做3、4、5题。2、出示第六题，学生抢答。四、当堂检测，评价反思。第3题，让学生根据题意进行选择，并说明理由。第4题，出示情境图，提问：①一共有多少人去旅游？②每辆汽车分别多少座？③他们坐那辆车比较合适？为什么？（让学生体会合适）。第5题，估一估，右边的书大约多少本？第6题，用今天学习的“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词，玩抢答游戏。作业布置补充习题板书设计多一些、少一些、多得多、少得多34比38少一些38比10多得多38比34多一些10比38少得多教学反思收获：不足:任课教师：上课时间：建筑及防火分区建筑及防火分区PAGE/NUMPAGES建筑及防火分区建筑分类一.高层建筑及其裙房：1、十层及十层以上的居住建筑（包括首层设置商业服务网点的住宅）；2、建筑高度超过24m的公共建筑。二．低层建筑：1、9层及9层以下的居住建筑(包括设置商业服务网点的居住建筑)；2、建筑高度小于等于24m的公共建筑；3、建筑高度大于24m的单层公共建筑；4、地下、半地下建筑(包括建筑附属的地下室、半地下室)；5、厂房；6、仓库；7、甲、乙、丙类液体储罐(区)；8、可燃、助燃气体储罐(区)；9、可燃材料堆场；10、城市交通隧道。三高层建筑分类名称一类二类居住建筑十九层及十九层以上的住宅(≥19F)十层~十八层的住宅10≤F≤18公共建筑医院高级旅馆建筑高度超过50m或24m以上部分的任一楼层的建筑面积超过1000m2的商业楼、展览楼、综合楼、电信楼、财贸金融楼建筑高度超过50m或24m以上部分的任一楼层的建筑面积超过1500m2的商住楼中央级和省级（含 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 单列市）广播电视楼网局级和省级（含计划单列市）电力调度楼省级（含计划单列市）邮政楼、防灾指挥调度楼藏书超过100万册的图书馆、书库重要的办公楼、科研楼、档案楼建筑高度超过50m的教学楼和普通的旅馆、办公、科研楼、档案楼等。1除一类建筑以外的商住楼、展览楼、综合楼、电信楼、财贸金融楼、商住楼、图书馆、书库。2省级以下的邮政楼、防灾指挥调度楼、电力调度楼、广播电视楼建筑高度不超过50m的教学楼和普通的旅馆、办公、科研楼、档案楼等。四、防火分区划分4.1表低层民用建筑的耐火等级、最多允许层数和防火分区最大允许建筑面积耐火等级最多允许层数防火分区的最大允许建筑面积（m2）备注一、二级按本 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 第1.0.2条规定25001.体育馆、剧院的观众厅，展览建筑的展厅，其防火分区最大允许建筑面积可适当放宽。2.托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所不应超过3层或设置在四层及四层以上楼层或地下、半地下建筑（室）内。三级5层12001.托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所、老年人建筑和医院、疗养院的住院部分不应超过2层或设置在三层及三层以上楼层或地下、半地下建筑（室）内。2.商店、学校、电影院、剧院、礼堂、食堂、菜市场不应超过2层或设置在三层及三层以上楼层。四级2层600学校、食堂、菜市场、托儿所、幼儿园、老年人建筑、医院等不应设置在二层。地下、半地下建筑（室）500－注：建筑内设置自动灭火系统时，该防火分区的最大允许建筑面积可按本表的规定增加1.0倍。局部设置时，增加面积可按该局部面积的1.0倍计算。4.2.1高层建筑的耐火等级应分为一、二级一类高层建筑的耐火等级应为一级，二类高层建筑的耐火等级不应低于二级。裙房的耐火等级不应低于二级。高层建筑地下室的耐火等级应为一级。4.2.2防火分区高层建筑内应采用防火墙等划分防火分区，每个防火分区允许最大建筑面积，不应超过表下列规定。建筑类别每个防火分区建筑面积(m2)一类建筑1000m2二类建筑1500m2地下室500m2注:1设有自动灭火系统的防火分区，其允许最大建筑面积可按本表增加1.00倍；当局部设置自动灭火系统时，增加面积可按局部面积的1.00倍计算。注：2一类建筑的电信楼，其防火分区允许最大面积可按本表增加50%。弟子规正版全文带拼音打印版弟子规正版全文带拼音打印版PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1弟子规正版全文带拼音打印版dìzǐguī弟子规zǒngxù【总叙】dìzǐguī?shèngrénxùn?shǒuxiàotì?cìjǐnxìn弟子规?圣人训?首孝悌?次谨信fànàizhòng?érqīnrén?yǒuyúlì?zéxuéwén泛爱众?而亲仁?有余力?则学文rùzéxiào【入则孝】fùmǔhū?yìngwùhuǎn?fùmǔmìng?xíngwùlǎn父母呼?应勿缓?父母命?行勿懒fùmǔjiào?xūjìngtīng?fùmǔzé?xūshùnchéng父母教?须敬听?父母责?须顺承dōngzéwēn?xiàzéqìng?chénzéxǐng?hūnzédìng冬则温?夏则凊?晨则省?昏则定chūbìgào?fǎnbìmiàn?jūyǒucháng?yèwúbiàn出必告?反必面?居有常?业无变shìsuīxiǎo?wùshànwéi?gǒushànwéi?zǐdàokuī事虽小?勿擅为?苟擅为?子道亏wùsuīxiǎo?wùsīcáng?gǒusīcáng?qīnxīnshāng物虽小?勿私藏?苟私藏?亲心伤qīnsuǒhào?lìwèijù?qīnsuǒwù?jǐnwèiqù亲所好?力为具?亲所恶?谨为去shēnyǒushāng?yíqīnyōu?déyǒushāng?yíqīnxiū身有伤?贻亲忧?德有伤?贻亲羞qīnàiwǒ?xiàohénán?qīnzēngwǒ?xiàofāngxián亲爱我?孝何难?亲憎我?孝方贤qīnyǒuguò?jiànshǐgēng?yíwúsè?róuwúshēng亲有过?谏使更?怡吾色?柔吾声jiànbúrù?yuèfùjiàn?hàoqìsuí?tàwúyuàn谏不入?悦复谏?号泣随?挞无怨qīnyǒují?yàoxiāncháng?zhòuyèshì?bùlíchuáng亲有疾?药先尝?昼夜侍?不离床sāngsānnián?chángbēiyè?jūchùbiàn?jiǔròujué丧三年?常悲咽?居处变?酒肉绝sāngjìnlǐ?jìjìnchéng?shìsǐzhě?rúshìshēng丧尽礼?祭尽诚?事死者?如事生chūzétì【出则弟】xiōngdàoyǒu?dìdàogōng?xiōngdimù?xiàozàizhōng兄道友?弟道恭?兄弟睦?孝在中cáiwùqīng?yuànhéshēng?yányǔrěn?fènzìmǐn财物轻?怨何生?言语忍?忿自泯huòyǐnshí?huòzuòzǒu?zhǎngzhěxiān?yòuzhěhòu或饮食?或坐走?长者先?幼者后zhǎnghūrén?jídàijiào?rénbùzài?jǐjídào长呼人?即代叫?人不在?已即到chēngzūnzhǎng?wùhūmíng?duìzūnzhǎng?wùxiànnéng称尊长?勿呼名?对尊长?勿见能lùyùzhǎng?jíqūyī?zhǎngwúyán?tuìgōnglì路遇长?疾趋揖?长无言?退恭立qíxiàmǎ?chéngxiàjū?guòyóudài?bǎibùyú骑下马?乘下车?过犹待?百步余zhǎngzhělì?yòuwùzuò?zhǎngzhězuò?mìngnǎizuò长者立?幼勿坐?长者坐?命乃坐zūnzhǎngqián?shēngyàodī?dībùwén?quèfēiyí尊长前?声要低?低不闻?却非宜jìnbìqū?tuìbìchí?wènqǐduì?shìwùyí进必趋?退必迟?问起对?视勿移shìzhūfù?rúshìfù?shìzhūxiōng?rúshìxiōng事诸父?如事父?事诸兄?如事兄Jǐn【谨】zhāoqǐzǎo?yèmiánchí?lǎoyìzhì?xīcǐshí朝起早?夜眠迟?老易至?惜此时chénbìguan?jiānshùkǒu?biànniàohuí?zhéjìngshǒu晨必盥?兼漱口?便溺回?辄净手guānbìzhèng?niǔbìjié?wàyǔlǚ?jùjǐnqiè冠必正?纽必结?袜与履?俱紧切zhìguānfú?yǒudingwèi?wùluàndùn?zhìwūhuì置冠服?有定位?勿乱顿?致污秽yīguìjié?búguìhuá?shàngxúnfèn?xiàchènjiā衣贵洁?不贵华?上循分?下称家duìyǐnshí?wùjiǎnzé?shíshìkě?wùguòzé对饮食?勿拣择?食适可?勿过则niánfāngshào?wùyǐnjiǔ?yǐnjiǔzuì?zuìwéichǒu年方少?勿饮酒?饮酒醉?最为丑bùcōngróng?lìduānzhèng?yīshēnyuán?bàigōngjìng步从容?立端正?揖深圆?拜恭敬wùjiànyù?wùbǒyǐ?wùjījù?wùyáobì勿践阈?勿跛倚?勿箕踞?勿摇髀huǎnjiēlián?wùyǒushēng?kuānzhuǎnwān?wùchùléng缓揭帘?勿有声?宽转弯?勿触棱zhíxūqì?rúzhíyíng?rùxūshì?rúyǒurén执虚器?如执盈?入虚室?如有人shìwùmáng?mángduōcuò?wùwèinán?wùqīnglüè事勿忙?忙多错?勿畏难?勿轻略dòunàochǎng?juéwùjìn?xiépìshì?juéwùwèn斗闹场?绝勿近?邪僻事?绝勿问jiāngrùmén?wènshúcún?jiāngshàngtáng?shēngbìyáng将入门?问孰存?将上堂?声必扬rénwènshuí?duìyǐmíng?wúyǔwǒ?bùfēnmíng人问谁?对以名?吾与我?不分明yòngrénwù?xūmíngqiú?tǎngbùwèn?jíwéitōu用人物?须明求?倘不问?即为偷jièrénwù?jíshíhuán?hòuyǒují?jièbùnán借人物?及时还?后有急?借不难xìn【信】?Fánchūyán?xìnwéixiān?zhàyǔwàng?xīkěyān凡出言?信为先?诈与妄?奚可焉huàshuōduō?bùrúshǎo?wéiqíshì?wùnìngqiǎo话说多?不如少?惟其是?勿佞巧jiānqiǎoyǔ?huìwūcí?shìjǐngqì?qièjièzhī奸巧语?秽污词?市井气?切戒之jiànwèizhēn?wùqīngyán?zhīwèidì?wùqīngchuán见未真?勿轻言?知未的?勿轻传shìfēiyí?wùqīngnuò?gǒuqīngnuò?jìntuìcuò事非宜?勿轻诺?苟轻诺?进退错fándàozì?zhòngqiěshū?wùjíjí?wùmóhū凡道字?重且舒?勿急疾?勿模糊bǐshuōcháng?cǐshuōduǎn?bùguānjǐ?mòxiánguǎn彼说长?此说短?不关己?莫闲管jiànrénshàn?jísīqí?zòngqùyuǎn?yǐjiànjī见人善?即思齐?纵去远?以渐跻jiànrénè?jínèixǐng?yǒuzégǎi?wújiājǐng见人恶?即内省?有则改?无加警wéidéxué?wéicáiyì?bùrúrén?dāngzìlì唯德学?唯才艺?不如人?当自砺ruòyīfú?ruòyǐnshí?bùrúrén?wùshēngqī若衣服?若饮食?不如人?勿生戚wénguònù?wényùlè?sǔnyǒulái?yìyǒuquè闻过怒?闻誉乐?损友来?益友却wényùkǒng?wénguòxīn?zhíliàngshì?jiànxiāngqīn闻誉恐?闻过欣?直谅士?渐相亲wúxīnfēi?míngwéicuò?yǒuxīnfēi?míngwéiè无心非?名为错?有心非?名为恶guònénggǎi?guīyúwú?tǎngyǎnshì?zēngyìgū过能改?归于无?倘掩饰?增一辜fànàizhòng【泛爱众】fánshìrén?jiēxūài?tiāntóngfù?dìtóngzài凡是人?皆须爱?天同覆?地同载xìnggāozhě?míngzìgāo?rénsuǒzhòng?fēimàogāo行高者?名自高?人所重?非貌高cáidàzhě?wàngzìdà?rénsuǒfú?fēiyándà才大者?望自大?人所服?非言大yǐyǒunéng?wùzìsī?rénsuǒnéng?wùqīngzī己有能?勿自私?人所能?勿轻訾wùchǎnfù?wùjiāopín?wùyàngù?wùxǐxīn勿谄富?勿骄贫?勿厌故?勿喜新rénbùxián?wùshìjiǎo?rénbùān?wùhuàrǎo人不闲?勿事搅?人不安?勿话扰rényǒuduǎn?qièmòjiē?rényǒusī?qièmòshuō人有短?切莫揭?人有私?切莫说dàorénshàn?jíshìshàn?rénzhīzhī?yùsīmiǎn道人善?即是善?人知之?愈思勉yángrénè?jìshìè?jízhīshèn?huòqiězuò扬人恶?即是恶?疾之甚?祸且作shànxiāngquàn?déjiējiàn?guòbùguī?dàoliǎngkuī善相劝?德皆建?过不规?道两亏fánqǔyǔ?guìfēnxiǎo?yǔyíduō?qǔyíshǎo凡取与?贵分晓?与宜多?取宜少jiāngjiārén?xiānwènjǐ?jǐbúyù?jísùyǐ将加人?先问己?己不欲?即速已ēnyùbào?yuànyùwàng?bàoyuànduǎn?bàoēncháng恩欲报?怨欲忘?抱怨短?报恩长dàibìpú?shēnguìduān?suīguìduān?cíérkuān待婢仆?身贵端?虽贵端?慈而宽shìfúrén?xīnbùrán?lǐfúrén?fāngwúyán事服人?心不然?理服人?方无言qīnrén【亲仁】tóngshìrén?lèibùqí?liúsúzhòng?rénzhěxī同是人?类不齐?流俗众?仁者希guǒrénzhě?rénduōwèi?yánbúhuì?sèbúmèi果仁者?人多畏?言不讳?色不媚néngqīnrén?wúxiànhǎo?dérìjìn?guòrìshǎo能亲仁?无限好?德日进?过日少bùqīnrén?wúxiànhài?xiǎorénjìn?bǎishìhuài不亲仁?无限害?小人进?百事坏yúlìxuéwén【余力学文】búlìxíng?dànxuéwén?zhǎngfúhuá?chénghérén不力行?但学文?长浮华?成何人dànlìxíng?bùxuéwén?rènjǐjiàn?mèilǐzhēn但力行?不学文?任己见?昧理真dúshūfǎ?yǒusāndào?xīnyǎnkǒu?xìnjiēyào读书法?有三到?心眼口?信皆要fāngdúcǐ?wùmùbǐ?cǐwèizhōng?bǐwùqǐ方读此?勿慕彼?此未终?彼勿起kuānwéixiàn?jǐnyònggōng?gōngfūdào?zhìsètōng宽为限?紧用功?工夫到?滞塞通xīnyǒuyí?suízhájì?jiùrénwèn?qiúquèyì心有疑?随札记?就人问?求确义fangshìqīng?qiángbìjìng?jīànjié?bǐyànzhèng房室清?墙壁净?几案洁?笔砚正mòmópiān?xīnbùduān?zìbújìng?xīnxiānbìng墨磨偏?心不端?字不敬?心先病lièdiǎnjí?yǒudingchù?dúkànbì?huányuánchù列典籍?有定处?读看毕?还原处suīyǒují?juànshùqí?yǒuquēhuài?jiùbǔzhī虽有急?卷束齐?有缺坏?就补之fēishèngshū?bǐngwùshì?bìcōngmíng?huàixīnzhì非圣书?屏勿视?敝聪明?坏心志wùzìbào?wùzìqì?shèngyǔxián?kěxúnzhì勿自暴?勿自弃?圣与贤?可驯致《辨认方向》教学设计《辨认方向》教学设计PAGE/NUMPAGES《辨认方向》教学设计《辨认方向》教学设计教学内容北师大《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验课程》二年级下册“辨认方向”。教学目标1.知识技能目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2.情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。3.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，解决生活中的问题。教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。学生学习方式：自主探究、合作交流教学准备：课件、“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8张卡片。教学过程：创设情境、以旧引新1.以欢快的歌谣引入东西南北4个方向。2.在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？3.如果现在我面朝太阳，我的后面是什么方向？（西方）我的左边是什么方向？右边是什么方向？4.谁能来像我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向（生描述）。全班体验四个方向。（分别向东、南、西、北四个方向站立）5.体会方向的相对性，明确观察辨认方向时必须确定以什么为中心。6.你已经会用东南西北来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？现在我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）二、走进生活、体验方向。1.认识体验东北方。以老师为中心，请一名同学站在老师的东方，再请一名同学站在老师的北方，最后一名同学站在老师东方和北方之间的方向，请同学们讨论最后一名同学所站的方位是什么方向。在学生的小组讨论中明确介于东方和北方之间的方向为东北方。2.合作交流：小组商量：你还能给大家介绍哪些新的方向？3.小组汇报，引导出其它的3个方向，东南、西南、西北。（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）4.运用口诀巧计8个方位。5.小游戏：找方向！老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，请八个同学分别代表八个方向站到正确方向的位置上。（组织学生活动）6.课间活动：听口令做动作(由慢到快)。转向南面点点头，面向东面挥挥手，转向东北拍拍肩，转向东南扭扭腰，向着南面点点头，向着西南挥挥手，转向西北拍拍肩，最后面向西面微微笑。7.你们能运用今天所学的知识来说一说自己某一方向上分别有哪位同学吗？下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）三、认识平面图的方向过渡语：同学们已经能够准确辨认生活中的8个方向了，而在平面图中我们又如何标识这8个方向呢？1.在平面地图中我们是如何规定方向的？根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？（学生尝试制作方向标，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）2.谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）?????你认为他制作的方向标怎么样？（学生评价，完善）3.师生共同汇报完成方向标，教师完成板书。4.理解观察认识方向标，让学生横着观察，斜着观察，找出方向标中的奥秘。5.完成练习。（图书馆位置）四、运用新知、解决问题。1.（出示媒体）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状象什么？你在这幅图上都看到了什么？2.我们中国幅员辽阔，地大物博，同学们在地图上找到了我国的首都北京和我们的家乡，我们的家乡的位置大约就在这里（师指出大致位置），请跟我一样在这里作一个标记，谁能说一说我们的家乡和北京有什么样的位置关系？你还能说出其他省在北京的什么方向吗？3.找位置：打谷场位置。4.小动物找家游戏。根据提示，完成表格内容。课件出示。小结：是的，其实生活中处处有学问，只要同学们留心观察，一定会发现?很多有趣的知识，愿大家努力做一名优秀学生。五、总结以夸为主线，教师夸学生的表现，学生夸一夸自己想夸得人，在这节课，他帮助你长进了哪方面的知识与能力。人教版小学 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 二年级下册预习提纲人教版小学语文二年级下册预习提纲PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT6人教版小学语文二年级下册预习提纲人教版小学语文二年级下册预习提纲第一单元1.第一单元共有???篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《????????》《???????》《???????》《?????????》。2.这一单元课文都写了春天的美丽变化。不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的???和???；《???》是写??????????????的??????????；《????????????》是写玫瑰没有白栽。3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是????????????????????；“展示台”是让同学们展示???????????????????????????????；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于???????????????的知识。?1、找春天导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。丁丁冬冬????躲躲藏藏????遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）。?羞?遮?掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲???????????能用加一加的办法记住:______________________________________能用换一换的办法记住:__________________________________________?4.根据课文内容填空。课文写了小伙伴们去（??）寻找春天，发现（???）发芽了，（????）开了，（???）也发芽了，（????）解冻了……感受到了春天的美丽。5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????。?2、古诗两首导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记这两首诗。3.你能用什么办法记住下面的字。?枯??荣??宿?④徐?⑤篱?⑥疏?⑦未?????????能用加一加的办法记住:_____________________________________能用换一换的办法记住:________________________________________4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。岁?尽?荣?走5.根据课文内容填空。唐代诗人（????）写的《草》是一首赞美（???）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（????）写的《???????????》，让我们感受到（????）在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。3、笋芽儿导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了——笋芽儿。快去课文中看看它吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。轰隆隆??沙沙沙?叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。?笋??唤??揉?④漆?⑤轰?⑥扭?⑦钻⑧唠?⑨辨?⑩抚?滋??润??冈??豪?????????能用加一加的办法记住:??????????????????????????????能用换一换的办法记住:??????????????????????????????4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。漆黑?????健壮5.根据课文内容填空。课文写了笋芽儿听见了（??????）和（?????）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（?????），在（?????）的爱抚和滋润下，在（???????）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（???）。4?小鹿的玫瑰花导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。渐渐地长大??静静地躺??惋惜地说??浓密的绿叶3.你能用什么办法记住下面的字。?玫??瑰??骨?④终?⑤瘸?⑥拐?⑦惋?⑧莺能用加一加的办法记住:___________________________________________能用换一换的办法记住:____________________________________________4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。惋惜???浓密5.根据课文内容填空。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去(????)、(????)。玫瑰慢慢地(???)枝条，长出了(???)的叶子，最后开出了美丽的(??)色的花，还散发着(????)，给朋友们带去了(????)，小鹿的玫瑰花没有白栽。第二单元1.第二单元共有???篇课文和“语文园地二”组成。课文分别是《????????》《?????????》《?????????》《????????????》。2.这一单元课文都是表现爱心这一主题。不同的是：《泉水》写的是泉水的无私奉献、帮助别人；《????????????????》是一首???????；《??????????????》写的是萨莎保护蔷薇花的事情；《??????????????????》写的是卡罗尔得到很多小猫最后只有一只黑白相间小猫刘在她身边的事。??3.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是?????????????????；“展示台”是让同学们展示??????????????和????????????????。?5、泉水导语：丁冬，丁冬，泉水是多么美妙啊！它都去过哪些地方呢？让我们一起来走近这美妙的泉水吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记。很多很多???很清很清???很甜很甜???很美很美3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）①哦?②股?③缝?④罐?⑤塔?⑥杜⑦鹃?⑧脆???????????能用加一加的办法记住:_____________________________________能用换一换的办法记住:_______________________________________4.反复读第2、3自然段，结合上下文想想下列词语指的是什么？天然水塔????明亮的大镜子5.根据课文内容填空。课文写了泉水（??）、（???）、（???）、（???）的特点，感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。6．细读课文2—5自然段，想一想泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？画出有关的句子。6、雷锋叔叔，你在哪里?导语：你认识雷锋叔叔吗？了解他吗？雷锋叔叔又在哪里呢？让我们认真地预习课文，一起去寻找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。弯弯的小路长长的小溪?蒙蒙的细雨?晶莹的露珠3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）①锋?②叔?③曾?④泞?⑤窝?⑥迈?⑦荆?⑧棘?⑨瓣?⑩莹??觅??需?能用加一加的办法记住:_______________________________________能用换一换的办法记住:_________________________________________4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。泥泞????晶莹5.根据课文内容填空。课文写了我们在寻找雷锋叔叔，他曾在长长的小溪边帮助了（??????），曾在弯弯的小路上帮助了（???????）。感受到雷锋奉献爱心、乐于助人的精神。?7、我不是最弱小的导语：在爸爸妈妈眼里，我们是最弱小的吗？有一个小女孩却说自己不是最弱小的，让我们来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。雷声大作??倾盆大雨??随风舞动???芬芳扑鼻3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）①弱?②末?③萨?④托?⑤铃?⑥簇?⑦随⑧芬?⑨芳?⑩聊??倾??递??娇??掀能用加一加的办法记住:__________________________________________能用换一换的办法记住:__________________________________________5.根据课文内容填空。课文写了萨沙一家在森林中玩的时候，遇到了暴雨，妈妈把雨衣递给了（???），（???）把雨衣给了（???），（??）却把雨衣遮在了（???）上，感受到了萨沙是一个有爱心的孩子。6．细读课文1、2段，用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子，你感受到了什么？写在划线句子的旁边。?8卡罗尔和她的小猫导语：有一位叫卡罗尔的外国小姑娘与小猫之间发生了很有趣的故事，你想知道吗？让我们来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。四面八方黑白相间?跳来跳去冷冷清清滴滴答答3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）①卡②罗③尔④适⑤余?⑥垫⑦洛?⑧喵⑨绒?⑩屉??免??糊??涂??厨?蹭能用加一加的办法记住:____________________________________能用换一换的办法记住:__________________________________________4.根据课文内容填空。课文写了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登（????????），可别人送来了（???????????）；为了解决小猫太多的问题，爸爸又（???????????????）。最后，卡罗尔终于有了一只（???????????）。5．默读课文，做到不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想：哪些句子让你感到有趣？用横线画出来。第三单元1.第三单元共有???篇课文和“语文园地三”组成。课文分别是《??????????》《?????????????????》《???????????????????》《????????????????????》。2.这一单元的课文都表现了祖国山河的辽阔、美丽。不同的是：《????》是写的???????????????；《???????????????》是写?????????????????的；《???????????????》是写?????????????????的；《???????????????》是写?????????????????的；《???????????????》是写?????????????????的。3.语文园地三”中的“口语交际”内容是：???????????????????????，“展示台”是让同学们展示_____________________________________________________；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于________________________________的资料。?9、日月潭导语：我国台湾省最大的一个湖日月潭，风光秀丽，美景如画，让我们一起预习课文，去欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。太阳高照????群山环绕???风光秀丽??树木茂盛????湖水碧绿???名胜古迹隐隐约约????点点灯光???蒙蒙细雨3.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号）①环②绕③茂④隐⑤筑⑥晰⑦朦⑧胧⑨境用加一加记住的字有：????????????????????用换一换记住的字有：????????????????????我还能用?????????的办法记住?????????????4.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。群山环绕???隐隐约约5.根据课文内容填空。课文先写了日月潭的位置，它在??????省????????的高山上；又写了它的形状及名字，光华岛的北边像???????????????，叫?????，南边像????????????????，叫??????；最后写了??????????和?????????不同时间日月潭的美丽景色。6.仔细读课文第2自然段，说说“日月潭”名字的来历。7.仔细读课文第3、4自然段，想想日月潭“风光秀丽”表现在哪些方面？边读边画出有关的语句。10、葡萄沟导语：小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊？今天老师就带你们去我国盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。葡萄沟到底是个怎样的地方呢?1.根据常规预习提纲预习课文。2.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号）?疆?番?蜜④吾⑤沟⑥堡⑦鲁⑧梯⑨够⑩维?碉能用加一加的办法记住:????????????????????能用换一换的办法记住:????????????????????能用减一减的办法记住：???????????????????3.我会给多音字组词。(写在课本上)。钉?4.根据课文内容填空。课文写了葡萄沟在（????????????????），那里主要生产（??????），那里的葡萄（??????????），那里的人们（?????????），那里的葡萄干也（??????????），所以葡萄沟是个（??????????）。5.葡萄沟在新疆吐鲁番,那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?6.细读课文第3自然段，说说葡萄干是怎样做成的？7.想一想，自己的家乡主要生产什么，有什么特点？?11、难忘的泼水节导语：我国有56个民族，你知道泼水节是哪个民族的传统节日吗？在1961年，傣族人民过了一个难忘的泼水节，让我们到课文中去看看课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。敬爱?鲜红?火红?欢乐?欢呼开心幸福难忘水红色?咖啡色?四面八方?笑容满面健康长寿3.你能用什么办法记住下面的字？①凤②凰③襟④踩⑤蘸⑥褂⑦端⑧恩⑨咖⑩敲?啡?寿能用加一加的办法记住:????????????????????能用换一换的办法记住:????????????????????4.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。四面八方???笑容满面5.根据课文内容填空。课文写了（???）年，（?????）和傣族人民一起过泼水节，周总理向傣族人民泼洒，为人们（???）。傣族人民向周总理泼水，祝福他（???）。1961年的泼水节，多么（?????），多么（?????）。6.搜集资料了解少数民族的传统节日，连一连；并再写一个。侗?