第1课时地球——宇宙的奇迹课型资料探究课课时1学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
根据生活经验以及之前学习的知识，学生已经初步了解地球环境的某一方面为人类和其他生物提供了生存条件,但是他们还不能整体地认识地球的四大圈恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。这些为本课教学活动的开展奠定了基础。教学目标科学概念目标大地球是我们唯一的家园，它为人类的生存提供了基本的条件。大海洋为人类的生存提供了多种资源。科学探究目标大交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。大探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。科学态度目标大感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。科学、技术、社会与环境目标大认识到人类对环境的依存关系。教学重难点重点探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。难点通过绘图梳理地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。教学准备教师准备班级记录表、教学课件等。学生准备学生活动手册。教学环节师生活动指导与评价夕十意图1.用课件展示有关外星人的图片，提问：从图片中你看到了什么？关于这幅图你有什么可以和大家分享的？通过外星人这个话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
导入，激发学生的学习兴趣，并直—、聚焦引导学生思考：真的有外星人吗？谈话：到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他有生命存在的星球。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题:地球——宇宙的奇迹。1接点题：地球是已知的唯一有生命存在的星球。从而引导学生关注地球提供给人类4.提问：地球有什么独特之处？它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？的生存条件，了解地球的独特性。二、探索活动一：梳理生命存在的必要条件。地球上生活着许许多多的生命。人类和其他生命存在的必要条件是什么？（学生思考回答）补充：生命存在的必要条件还有能源、大气层等。利用班级记录表，梳理汇总生命存在的必要条件。1.引导学生分析讨论生命存在的必要条件，并通过班级记录表的形式进行梳理汇总。教学环节师生活动指导与评价
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图活动二：画一画我们的地球。1.用课件展示地球圈层轮廓图，并提供地球的相关资料，引导学生画出2.用图示的方法，把地球的环境条件和生命活动关联起我们生活的地球。来。2.请学生标出与生命活动有关系的部分。3.学生标注，然后交流。二、探索活动三：阅读资料，了解地球是一颗非常独特的行星。3.通过阅读资料，引导学生对比地球和其他太阳系行星1.用课件展示图片和文字资料：的不同，进一步理解地球是(1)图片：太阳系图。一颗独特的行星。(2)文字资料：地球与太阳系其他行星对比情况。2.学生阅读并交流：太阳系的其他行星为什么不适合人类生存？3.小结:地球是一颗独特的星球，我们的地球家园只有一个，要倍加珍地球为人类和其他生命提供了哪些生存的基本条件？为什么要珍惜我们的地球家园？如果人类生存的条件中有某一项条件缺失或改变，会带来什么后果？用课件展示神舟十二号飞船的图片，引导学生思考：如果我们来设计一个宇宙空间站,需要为宇航员保证哪些生存条件？对探索部分的内容进行概括和梳理，帮助学生厘清地球三、研讨与人类和其他生命的关系，培养爱护地球、保护环境的情感。四、拓展阅读“丰富的海洋资源”图文资料，交流海洋为我们提供了哪些生存的基本条件，哪些是我们原先没有想到的。用图文资料补充了学生对海洋认识的不足。地球——宇宙的奇迹地球提供的生存条件:Y独特的条件，唯一的家园奇迹冰空气板书设计适宜的温度食物能源栖息地【
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
】在活动二中，需要学生在空白的地球圈层轮廓图中标出与生命活动有关系的部分。大部分学生只是简单地标出各个圈层的名称，这个时候，我觉得可以进一步引导学生说出这个圈层的什么物质给人类提供了必要的生存条件，加深学生对知识的理解。如：水圈提供生命所需要的水；大气圈为动植物呼吸提供空气(可直接点明是氧气)；土壤为植物提供养分，利于植物扎根；岩石、土壤为动物提供栖息地；地球与太阳的距离，使地球表面的温度适宜生命存在等。
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