部编版小学道德与法治
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
下册《3.我不拖拉》说课说课内容
教材
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分析学情分析教学目标与重难点教法、学法教学过程板书
设计
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一、说教材本课内容是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第三课，本课是根据新课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的。本课旨在帮助学生树立正确的时间观念，养成做事不拖拉的好习惯，主要采用交流讨论、经验借鉴等
方法
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，重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。本课设置三个栏目，紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教材第一个栏目就以孩子拖拉时的常用语言“等一下”与“还没完”为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象，再让孩子结合自己的生活实际进行充分地对话、讨论、交流，让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着，在生活中还是“有点关系的”，让学生感受时间的意义，感知拖拉造成的不良后果，是一种不好的习惯；最后，通过“和‘拖拉’说再见”这一话题的讨论，借鉴家人、长辈、同伴的经验，进行具体的行为指导，学会告别拖拉、养成好习惯的方法。 二、说学情一年级的学生由于年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面做事没有计划的拖拉现象发生。学习上表现为写字、做作业动作较慢；在家里总是被家长催着做事情。根据一年级学生的年龄特征和认知规律，让他们通过学习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，由浅入深地认识到拖拉的危害，让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。三、说教学目标1.了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害；2.认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。3.体验抓紧时间做事的意义，树立做事不拖拉的意识。四、说教学重点、难点重点：怎样做一个有精神的小学生？ 难点：知道良好的精神面貌会产生良好的自我认同感。五、说教法、学法教法：这节课，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”“合作探究”“交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等学习方法，让学生主动探究乘法的意义为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。六、说教学过程课程导入：师生一起欣赏视频“拖拉鸟”。为什么叫它“拖拉鸟”？通过听故事并讨论了解什么叫拖拉。明白了“拖拉”的意思后，再请学生说说：你觉得这样拖拉好不好？为什么？通过倾听“拖拉鸟”的故事，初步感知什么是拖拉，拖拉不可取。引入到学习内容。“等一下”与“还没完” 活动一：“等一下”与“还没完”的情景结合资源“活动设计：’等一下’与’还没完’的情景”进行，可打印出来，让学生课上完成。活动流程：1.这个环节首先是从教材中的两幅图、两首儿歌入手。先请学生来说一说，教材图中的两个小拖拉，做事总是要“等一下”、“还没完”。这样好不好？为什么？2.请学生联系自己的生活实际，来说说自己在生活中，是否也会把“等一下”、“还没完”这样的词挂在嘴边，结合活动设计资料，记录下来。2.请同学展示并说明拖拉的印象，其他同学补充。3.教师根据课堂发言，呈现学生生活中的一些典型拖拉事件：早上起床拖拉、穿衣服拖拉、刷牙洗脸拖拉、吃早饭拖拉，上学路上拖拉等等一系列日常现象。4.教师总结并过渡到第二栏目的学习：刚才小朋友找出了那么多生活中的拖拉事件，那这些事情给你的生活带来什么影响呢？拖拉一分钟没关系吗？本环节是通过观察教材中“等一下”与“还没完”的两幅图片为引入，进而结合自己生活进行思考分析。引导学生从教材回归生活，因势利导引导学生认识生活中常见的拖拉现象，进而发现自身做事拖拉的坏习惯。拖拉一下没关系吗 活动二：时间大体验一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？一起来感受一下。1.请同学们自由分组，每组4人，选出小组长。可以选择识字、口算、跳绳、拍球、折纸等最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组商量一个项目开展活动。2.请每组一位同学计数，小组长在表中作好记录。3.听老师口令开始活动。预备…开始（一分钟时间到）。4.展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。5.讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果？教师总结过渡到下一活动：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢？ 活动三：时间是什么 多媒体
课件
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展示以下情境1.如果医生拖拉……问题讨论：假如医生拖拉了，结果会怎么样？学生交流：认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院。教师总结：对于医生来说，时间就是生命！2.如果消防员拖拉……问题讨论：发生了火灾，假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？学生交流：认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重。教师总结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利！3.如果农民拖拉了……问题讨论：每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？学生交流：认识到农民伯伯拖拉会错过播种，秋天没有收获。教师总结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收！4.如果拖拉了……讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师……）学生自由组合，任选其中一种职业或角色演一演，说一句“时间就是……” 本课小结
不珍惜时间有时候会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了！不拖拉有没有好办法呢？大家回去请教一下爸爸妈妈、亲朋好友，我们下节课一起来交流吧！七、板书设计3、我不拖拉拖拉的后果拖拉小妙招根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！ 以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正！谢谢！
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