小班数学双双对对教案

小班数学双双对对最新教课设计1活动设计背景：午休后，孩子们穿鞋的时候很奇异，有两个孩子衣着一双不相同的鞋子，这时候我想，孩子们大体是不理解双的含义吧，为何不让孩子多成长一些呢?活动目标理解一双、一对的观点。学习说双、对、副等单位量词。教课要点、难点幼儿能找出成双成对的物件。活动准备洁净的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等活动过程给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的观点。教师将手套、袜子、鞋子随意放在柜台上。教师：小朋友们，请你们帮老师把物件整理好，好吗?为何裙子只有一件，而手套一定是两件放在一同呢?看一看，小朋友整理的物件中还有那些一定是一双或许一对的?2.察看物件的款式、图案、认识一双一对的基本特点。教师随意取出一只手套，指引幼儿察看其款式和图案特点。教师再取出一只手套，指引幼儿察看其款式和图案特点，进而 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出每帮手套(每双袜子，鞋子)的款式相同，图案也相同。教师分别取出两双不相同式的袜子中的一只，将其组合在一同。教师：这是一双袜子吗?为何?C教师将两双款式相同的左脚鞋子摆在一同。教师：他们款式相同，图案也相同，他们是一双鞋子吗?(不是)为何?指引幼儿找寻生活中成双成对的物件。请幼儿想想，找一找，自己的身体上也有一双或许一对的东西。请幼儿找到后用手摸一摸能够成双成对的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，膝盖，腿，胳膊等。1请幼儿想想，说一说，生活中还有什么物件是成双成对的。操作幼儿用书，并达成练习。教师：看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，而后在依据提示放入到相应的篮子里。小班数学双双对对最新教课设计2活动目标1、初步理解"双"和"对"的含义。2、能找出身旁成双成对的东西。3、体验解决问题的快乐。活动准备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳饰一对、小熊玩偶一对、操作资料、贴纸等。活动过程一、分类游戏，引出"双"、"对"的观点。1、教师展现手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一同。(将手套、鞋子、袜子、筷子等所有打乱放在一同，让幼儿依据已有的经验进行分类、配对。)2、察看分类好的物件，初步认识"双"、"对"的观点。教师：请小朋友认真察看分好的东西，说出分类的原因。(引出"双"、"对"的观点，让幼儿认识一双或一对由两个构成，理解"双"、"对"的观点。)教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。二、分类游戏，进一步认识"双"、"对"的含义。1、教师展现茶杯、耳饰、玩偶等物件。教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，而且谈谈分类的原因。2、教师小结：本来，在我们的生活中成双成对的物件都是相关系的，我们将这两样拥有相同用途或造型的物件称作"一双__"或"一对__"。三、找找身旁成双成对的物件。21、教师：除了老师准备的东西外，我们身旁还有哪些成双成对的东西呢?(比方：身体，教室环境等)请小朋友找找，什么东西能够成双成对的。2、教师小结：本来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊!四、幼儿着手操作，进一步加强本活动中所学经验。1、教师：今日老师还给小朋友们准备了很多操作资料，我们大家带动着手将它们进行成双配对。2、教师展现幼儿操作资料，分组进行操作。3、幼儿成就展现。教师小结：其实在我们生活中，能够成双成对的不只是是那些物件，我们人也能够成双成对，此刻就让我们一同出去试一试吧!五、结束部分游戏《成双成对》。小班数学双双对对最新教课设计3一、设计企图：在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的观点不太清楚，常常会说出一些笑言。此刻冬季到了，天气愈来愈冷，小朋友都戴起了手套，但常常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或许是找到的两只不相同。针对这类现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能勇敢表述自己的想法，进而获取更多的生活体验。二、活动重难点：要点：知道"一双"、"一对"的含义。难点：能正确将物件进行配对。三、活动目标：初步理解"双"和"对"的含义。能找出身旁成双成对的东西。体验解决问题的快乐。3四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳饰一对、小熊玩偶一对、操作资料、贴纸等。五、活动过程：(一)分类游戏，引出"双"、"对"的观点。教师展现手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一同。【将手套、鞋子、袜子、筷子等所有打乱放在一同，让幼儿依据已有的经验进行分类、配对。】察看分类好的物件，初步认识"双"、"对"的观点。教师：请小朋友认真察看分好的东西，说出分类的原因。【这里主假如为了引出"双"、"对"的观点，让幼儿认识一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的观点。】教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】(二)分类游戏，进一步认识"双"、"对"的含义。教师展现茶杯、耳饰、玩偶等物件。教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，而且谈谈分类的原因。【进一步加强幼儿的认知，并鼓舞幼儿勇敢说出自己的想法。】教师小结：本来，在我们的生活中成双成对的物件都是相关系的，我们将这两样拥有相同用途或造型的物件称作"一双__"或"一对__"。(三)找找身旁成双成对的物件。教师：除了老师准备的东西外，我们身旁还有哪些成双成对的东西呢?(比如：身体，教室环境等)请小朋友找找，什么东西能够成双成对的。教师小结：本来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊!【经过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提高。】(四)幼儿着手操作，进一步加强本活动中所学经验。4教师：今日老师还给小朋友们准备了很多操作资料，我们大家带动着手将它们进行成双配对。教师展现幼儿操作资料，分组进行操作。幼儿成就展现。【这一环节里，主假如考验幼儿的着手操作能力，并再次加强幼儿所获取的经验，对知识进行稳固。】教师小结：其实在我们生活中，能够成双成对的不只是是那些物件，我们人也能够成双成对，此刻就让我们一同出去试一试吧!(五)结束部分游戏《成双成对》。六、活动反省：在"双双对对"活动中，幼儿掌握比较好，不只知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还认识了生活中的物件也有很多是能够成双成对的，并能正确的用语言表述"一双__"或"一对__"。幼儿关于该活动很感兴趣，活动中表现的很踊跃。小班数学双双对对最新教课设计4活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应般配，感知序列。2、正确感知5之内数目的多、少和相同多。3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。4、培育幼儿对数字的认识能力。5、培育幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标志图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动过程：1、集体活动、依样接放，交替排序。出示标志图和4只交替排序的大象和小狗，指引幼儿察看大象和小狗的摆列5规律，谈谈：图上有什么?它们是如何排队的?出示2只大象和2只小狗，指引幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后边，一只小狗排在大象的后边最后，以前去后说一说：它们是如何排队的?对应般配食品。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图谈谈：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：__，我送你一根什么，..请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。2、操作活动。、第一、二、三组。排序般配活动。察看标志图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应般配食品，鼓舞幼儿边操作边说。、第四、五、六组。依样排序。察看标志图上的图片，请你依样摆列。察看实物数目，画出相应数目的短线或小圈，记录实物数目。3、活动评论。4、展现幼儿活动资料，请幼儿谈谈他市如何排卡片的，体验有规律的序列。小班数学双双对对最新教课设计5活动目标在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。初步养成整理整理的习惯。能将各样物件按数目多少进行分类，并用点卡表示数目。培育幼儿对数字的认识能力。指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各样玩具数目分别在年5以内，1-5的数卡若干套。62.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各样水果数目分别在5之内1-5的数卡若干套。活动过程数数玩拥有多少。玩具分一分教师出示遗漏混在一同的玩具。教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一同去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。玩拥有多少。教师：每种玩拥有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。分水果、分蔬菜。介绍活动教师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。幼儿操作。幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。教师鼓舞幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。把玩具送回家。小班数学双双对对最新教课设计7