祖父和他的牛阅读答案 (13页)

祖父和他的牛阅读答案祖父和他的牛阅读答案篇一：八年级语文期末试卷及答案2015---2016学年度第一学期期末试卷八年级语文请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案在试卷上无效。一、积累与运用（30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）有多少人常常dìtīng自己心灵的声音？有谁能够在jìngmì的深夜，常常聆听窗外的自然之声？有谁常常注意着大地时刻变换着的色彩？心灵的声音，那是最美好的乐章，2.下列选项中标点符号不正确的一项是（）（2分）．．．A．2015年的最后一天，你是在家追着《芈月传》，还是奔去影院看了场电影？B．司马迁在《史记》中这样描述大禹治水：“左准绳，右规矩，载四行，以开九州，同九道”。C．哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。D．为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃了几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。3.下列各句没有语病的一项是（）（2分）．．．．A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。B．由于建成了公共自行车运行系统，为靖江市民“绿色出行”提供了便利条件。C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（10分，①～⑥每题1分，⑦题4分）①_____________________，乌蒙磅礴走泥丸。②烽火连三月，____________________。③_____________________，夜泊秦淮近酒家。④___________________，流水前波让后波。⑤不畏浮云遮望眼，___________________。⑥纸上得来终觉浅，_________________。⑦保尔在烈士墓前思索生命的价值，“当回忆往事的时候，_____________，___________??”；文天祥《过零丁洋》中道出了人生的意义，“_______________，____________________”，皆为世人所传唱。5．名著阅读。(6分)拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹----不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！”（1）上段文字出自名著《》，文段中的“他”指的是，A.保尔是作者根据自己的生活所描画出来的青年革命战士的形象，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质。B.保尔在车站食堂当作杂工，在发电厂当过伙夫，他后来参加了红军，经过血与火的洗礼，成长为具有钢铁般意志的战士。C.“筑路”一章，描写了筑路的艰苦环境， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神。D.保尔的妻子达雅是一个聪明善良的女人，但是她贪图安逸的生活，不能吃苦。6.专题与综合实践活动。请参加以”开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。（6分）(1)【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，请用一个四字短语简要归纳颜体书法的特点。（2分）．．．．相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。特点：。(2)【文化传承】关于开展书法教育问题，你的同学刘辉认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？（4分）二、阅读理解（共30分）（一）阅读李白的《登金陵凤凰台①》，完成第7题。（4分）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①此诗是作者天宝年间被排挤离开长安（今陕西西安）南游金陵（今江苏南京）时所作。7（1）对本诗理解有误的一项是（）．．A.凤凰来游象征王朝的兴盛，如今“凤去台空”，六朝的繁华一去不复返。B.吴国的宫殿繁华依旧，但东晋的一代风流人物都已经故去，诗人不由感慨万千。C.颈联气象壮丽，对仗工整，将三山半隐半现、若隐若现的景象描写得恰到好处。D.“浮云”暗喻奸邪之人，“日”是帝王的象征。“长安不见”暗点诗题中的“登”，触景生愁，意寓言外。（2）“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”一句中，作者为何而愁？（2分）（二）阅读下面的文言语段，完成8—10题。（12分）高帝欲废太子，立戚夫人子赵王如意。大臣谏，不从。吕后使吕泽劫留侯画计。留侯曰：“此难以口舌争也。顾上有不能致者，天下有四人。四人者年老矣，皆以上慢侮人故，逃匿山中，义不为汉臣。然上高①此四人。诚能不爱金帛，令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。令上见之，则一助也。”吕后如其计。上疾甚，愈欲易太子。叔孙太傅称说引古今以死争，上佯许之。及宴，置酒，太子侍，四人者从，年皆八十余，须眉皓然，衣冠甚伟。上怪之而问，四人前对，各言姓名，曰：东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公。上乃大惊曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿②已毕，趋去。上目送之，曰：“羽翼已成，难摇动矣。”【注释】①高：重视。②为寿：祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。(《《史记·留侯世家》》有删节)8．根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）①高帝欲废太子（）②以上慢侮人故（）．．③上怪之而问（）④吕后如其计（）．．（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2分）（）．．．．例句：上目送之A．至之市（《郑人买履》）B．吾欲辱之（《晏子使楚》）C．齐之习辞者也（《晏子使楚》）D．吾剑之所从坠（《刻舟求剑》）9．翻译下列句子。（4分）（1）皆以上慢侮人故，逃匿山中。（2分）译文：（2）但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）（2分）译文：10．下列对本文内容的理解不正确的一项是（2分）（）．．．A．留侯认为请出四位老者为太子效力，就有助于阻止高帝废黜太子。B．叔孙太傅引用古今事例，甚至以死相争来阻止高帝废黜太子，但未能成功。C．因太子仁厚孝顺，礼贤下士能亲自前往邀请，四位老者才答应出山为其效力。D．高帝认为太子“羽翼已成”，是因为他已感觉到天下人都愿意为太子效命。（三）阅读曹春雷的《祖父的战马》（有删改）一文，完成11—14题。(14分)⑴祖父曾养过一匹马，不是普通的马，是匹战马，曾驰骋疆场，跟着战士击杀日寇的战马。⑵1944年秋天，一支八路军部队经过村庄。村里很多人都到街上看。祖父也在其中。他正在人群中看着，村长领着几个军人，朝他走过来了，后面跟着一个小战士，牵着一匹趔趄的马。⑶军人中的一位，是首长，对他说，我知道你是兽医，这匹战马受了伤，先放你这里，你好好照顾它，它叫豹子，在战场上立过大功，曾经几次在枪林弹雨中驮回来好几个战士，这次受了伤，不能跟着我们行军了，让它在你这里休养吧。等它伤好后，我们会回来接它的。⑷牵马的小战士把缰绳给了祖父，然后在战马额上亲了一下，一步三回头地走了。于是，这匹叫做“豹子”的战马就在村里留下来了。⑸祖父检查了“豹子”的伤势，它的左后腿被子弹击穿，受伤很严重。把它安顿在自家院子里后，祖父去了山上，采来草药，捣出汁液来，用布包裹着，为它敷上。每天都为它换一次药。⑹在祖父的精心照顾下，战马一天比一天好起来，走得越来越稳健了，皮色越来越亮了。⑺在“豹子”彻底好了之后，祖父牵着它去原野遛。它在原野上疾驰如风，枣红的鬃毛飘逸，威武矫健。祖父一直记着首长的话，“豹子”伤好后，部队会回来接它的。而“豹子”仿佛也记得首长的话，每次去街上，走到当初首长将他交给祖父的那个地方，它都会伫立一会儿，静静地，昂首望向远方。⑻祖父懂得它的心事，他曾对祖母说，“豹子”是想念部队，想念它的战友了。战马是为战场而生的，呆在乡间，回不到疆场，它会郁闷的。祖父常牵着它到河边，为它洗澡，一边为它擦洗，一边和它说话，说，别急，总有一天你会回到你的战友身边的。⑼那时，村里牛少，耕地时，村里有人来找祖父，想借“豹子”去拉犁。祖父很生气，那怎么行，战马是用来在战场打仗的，不是用来在田间拉犁的。自家的地，也是祖父用镢头一点点刨的，也没用“豹子”拉犁耕地。⑽没事时，祖父经常牵着“豹子”去原野，骑着它驰骋，为它将来回战场做训练。然而，部队上的人没来，一直到1945年日本鬼子被赶出中国，也没再来。“豹子”却一直在等待着，它常常伫立村口，望向远方，有时会长长地嘶鸣。祖父知道，那是它对战友的呼唤。⑾后来，它一年年老了，1955年病逝。在去世的那一天，它还努力挣扎，想站起来。祖父说，那一刻，它还没忘了要回部队。⑿“豹子”病逝后，村里有人嚷着要吃马肉，祖父怒斥：胡说。他把“豹子”埋在村西自家田地里，并用薄石板为它立了一个碑，上面只有四个字：战马豹子。（《扬子晚报》2015年9月2日）11．祖父对战马“豹子”的悉心呵护不仅表现在精心照顾“豹子”的伤势，更体现在祖父极力维护“豹子”作为英雄战马的尊严。祖父如何维护“豹子”作为英雄战马的尊严？请概括回答。（3分）12．有人认为将“祖父和战马”作为文章的题目更为合适。你赞同这种说法吗？结合文章内容阐明理由。（4分）13．下面对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是（3分）（）．．．A.文章第⑶段借由首长对“豹子”的介绍,塑造出战功赫赫的英雄战马的形象。B.“祖父去了山上，采来草药，捣出汁液来，用布包裹着，为它敷上”，一连串的动作描写，描画出祖父对战马“豹子”的精心照顾。C．“自家的地，也是祖父用镢头一点点刨的，也没用“豹子”拉犁耕地一句表现出父亲的吃苦耐劳的精神品质。D．祖父旁观着战马“豹子”十多年孤独的等待，心中充满了对它的理解和怜惜。14．请简要分析第⑺段中划线句子在文中的作用。（4分）三、作文。（40分）15.阅读下面的文字，根据要求作文。立冬已经来临。一位细心的学生惊讶地发现，一棵种在盆里经过嫁接的“人参榕”正在爆出两片绿芽，那嫩叶躲藏在厚厚的墨绿的叶子里面，显得娇小怜爱，那位学生不禁发出感慨：“常说春天发芽，没想到冬天里也会绽放绿芽！”请以“冬天里的春天”为题，写一篇不少于600字的记叙文，除诗歌外体裁不限。2015---2016学年度第一学期期末参考答案八年级语文1.谛听（2分）静谧（2分）2.B(司马迁在《史记》中这样描述大禹治水：“左准绳，右规矩，载四行，以开九州，同九道。”)3.A（B.缺主语。C.“加强??水平”动宾不搭配。D.“避免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反，应去掉句中的“不”。）4.①五岭逶迤腾细浪（1分）②家书抵万金（1分）③烟笼寒水月笼沙（1分）④芳林新叶催陈叶（1分）⑤自缘身在最高层（1分）⑥绝知此事要躬行（1分）⑦他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧（2分）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（2分）5.(1)（4分）①《钢铁是怎样炼成的》（1分）保尔（保尔.柯察金）（1分）②为了救朱赫来而袭击押送兵。（2分）(2)D达雅美丽勇敢、淳朴善良能吃苦耐劳，同时也有点懦弱，6.（1）①大气磅礴雄壮刚强。（2分，言之有理即可）（2）示例：刘辉同学（1分），我觉得不会增加课业负担（1分）。因为书法本身僦应该是我们学习的内容之一，他不仅可以提高我门的书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力同时在汲取传统文化能量的营养。（2分）（总分4分，称呼1分，观点1分，内容2分）7.⑴（2分）B（从选诗中“吴宫花草埋幽径”可知昔日繁华的吴国宫殿早已荒芜。）⑵（2分）皇帝被奸邪包围（1分），自己却报国无门（1分）8．（1）①想要。②缘故。③以??为怪。④按照，遵照。（4分，一词1分）（2）B例句：代词，代他们（2分，A项动词，到??去。B项代词，代晏子。C项助词，的。D助词，宾语前置的标志）9．（1）他们认为陛下为人傲慢的缘故，都隐居山中。（2分）（2）只是少了两个像我们这样的闲人罢了。（2分）10.C（“令辩士持太子书”，派一位能言善道的使者去邀请他们，并未亲自去。）【译文】汉高祖准备废黜太子，另立戚夫人之子赵王如意，群臣纷纷劝阻，高祖都不予理会。吕后焦急万分，派哥哥建成侯吕泽一再要求留侯张良想个对策。张良说：“这事很难通过说话来争辩。如今皇上不能招抚的只有四个人，这四个人的年事已高，他们认为陛下为人傲慢，所以隐居山中、发誓不作汉臣。但是大王十分看重他们。假使阁下能不惜金钱宝玉，请太子写一封亲笔信，派一位能言善道的使者去邀请他们，我想他们会答应来的。来了之后，故意让皇上看到，对打消废黜太子或许有所帮助。”吕后依张良所言。高祖身体状况日益恶化，因此也就愈发急着废黜太子。太傅叔孙通引用古今事例为废黜篇二：第一课祖父和我(含答案)1、“胖圆圆、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠”是________词。（1）请用这些词语写一段话（用词不分先后）（2）并写出三个叠词。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：叠词。2、这段文字选自_____________，作者是_________，她的代表作有《____________》、《____________》。答案：萧红全集，萧红，生死场、呼兰河传。3、仿写例句。原句：“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”。仿句：_________________________________________________________________________4、上句中“明晃晃”一词中“晃晃”是叠词的运用，有什么作用？_______________________________________________________________________________答：既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。（一是形象性：使所描绘的自然景色或人物特征更加形象；二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切；三是音乐性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。）5、品味下列句子，说说它们的作用。1)蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。作用：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：比喻。把蜂子比作小毛球，生动形象的写出了蜂子形态的可爱，烘托了后花园的意味盎然。2)太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。作用：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：比喻。把发光的大榆树叶比作沙滩上的蚌壳，生动形象的写出了大榆树叶子的亮度。6、“一切都活了”中“一切”具体指_________________________________________________，文中的“一切”都具有“______________________________________________________________________________________________________________________________”的特征。答案：“一切”指“花开了，就像花睡醒了??虫子在说话似的。”“都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”7、分段：(1)____________________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________________(3)____________________________________________________________________________答案：第一部分（1~2）：交代了人物生活的地点、环境；第二部分（3~7）：描写大花园里的各种生命现象；第三部分（8~28）：以朴实又俏皮的语言描绘了祖父和“我”在后园中的日常生活情景。8、“这榆树在园子的西北角上??蚌壳一样了”，对榆树的描写抓住了______________、_____________、____________三个方面进行描写它的不同情态，作用是_______________________________________________________________________________________________答案：声音、形态、亮度。说明大榆树在孩子眼中极具神秘色彩，充分体现孩子对自然世界的好奇与喜爱9、“太阳特别在园子里是特大的?飞出来”，第一句话用哪两个词表现除了孩子对于花园的喜爱。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：特大、特别高。“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”这些句子都可以看出这是一个幼小的孩子眼中的世界，突出一切在孩子眼中都是活泼泼的，充满了生活情趣。10、“我家有个大花园??.蚌壳一样了”，这几段文字属于_______描写；描写的内容是___________________________________；从四个角度来描写，分别是__________、__________、________、_________，它的作用________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：景物；大花园里的各种景色；声音、形态、亮度、颜色，通过多角度的描写，说明孩子观察细致，表现出乐园的趣味所在，同时也说明大榆树在孩子眼中的神秘色彩，充分体现了孩子对自然界的好奇和热爱。11、“花开了，就像花睡醒了似的??就像虫子在说话似的。”用了什么修辞手法？有什么表达效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：拟人，排比。拟人把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。赋予以人的行为特点,生动形象地写出了动植物充满生机的情态，表达出作者的喜爱之情。排比加强了语句的节奏感，感情强烈。这两种修辞手法一起使用更好的表现一切充满生命力和活力。12、“花开了?在说话似的”、“玉米愿意?没有人管”，很多个“愿意?就?”表现了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表现出花鸟鱼虫都有无限的本领，一切都是自由的，令人向往不已。13、“花开了??太阳也不知道这个。”有一句话直接抒发了作者的感情，是哪一句呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“一切都活了?都是自由的”；是作者借园中的景、物抒发内心的情感，这何尝不是一种生命的呼唤呢！14、“可是白云一来了的时候?草帽那么低”用了什么修辞手法/写出了白云什么样的特征？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：比喻。白、亮、近。生动形象的写出了白云的特征，这些语句都是儿童真情的流露，流露出对自由的向往与热爱。15、文章的主旨：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者以生动的笔墨向我们展示了一副充满情趣的祖孙生活画面，这里面有美好的自然和自在的生活状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的热爱和向往之情。16、让作者感受到自由和快乐的是什么呢？_______________________________________________________________________________答案：是温暖的亲情，自由自在的生活。17、本文是从__________视角来写的。答案：孩子。18、文章中有许多句式相近的句子。比如30段，爷爷做什么，我做什么，这些句式相近的句子有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：可以增强、渲染所要抒发的感情，这里强化孩子心中的喜悦情感，表现出了孩子对于这段日子、这样的生活的无法抑制、不能衡量的喜爱。篇三：祖父和他的牛祖父和他的牛赵畅《人民日报》（2015年10月26日24版）祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产工具。没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩提时的祖父，白日便天天与牛在一起。再说，小山村周遭皆青山绿水，更兼满地满坡绿油油的青草，于是乎，一边放牛一边与小伙伴捉迷藏，无疑成了他童年最为惬意最是难忘的一种“玩耍”。放牛时间久了，与牛亦便有了感情。我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。每当农忙季节，牛便成了田畈里的主角。通常情况下，一些赶牛人总是高分贝地吆喝着，用长长的竹鞭抽着，希望牛快耕田、多耕田。疲惫的牛尽管猩红着眼睛，间或以走走停停相抵抗，可怎敌得过赶牛人接二连三的呵斥与鞭策？而祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？渐渐的，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢？“你看，这畜生又来了，拍死你！”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。他神情严肃地说：“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。”每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱蚊蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是给准备一些稻草吃就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找寻青草。即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三十的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说：“人要过年，可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收？”冰雪消融、草长莺飞的春天，祖父总是赶紧将牛从牛棚中牵出，走向青草萋萋的田间山坡，让长期关在牛棚的牛渐渐适应户外的环境，活络活络筋骨，补充点新鲜的营养，以备即将到来的春耕备耕之需。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，春天是人们最嗜睡的季节，可祖父不敢也不屑贪睡，他的脑子里好像备着闹钟，一到早晨五点光景就倏地起床放他的牛去了。自然，方圆几里地内，哪儿有牛爱吃的草，哪儿的草长得茂盛，都被他一一记在心里。同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格外的膘肥和健壮。按祖父的说法，那就是“一分投入一分产出，放水则必缩水”。养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的政策规定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。其实，站在他的角度想想，差不多每天与之在一起，养它，用它，爱它，惯它，一旦它走了，怎忍心看宰割它的惨烈场景？又怎心安理得吃它的肉？据说，当下养狗人家，一旦自家养的狗死了，有些人会痛苦万分，也决不吃这狗肉，其实这是朝夕相处形成的一种特殊感情使然，设身处地而想，也是可以理解的。更何况，当年祖父面对的是一头关乎增产增收的耕牛。记起祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父将养了几年的一头牛转让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善终。祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。