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小学小学三年级数学图形的周长

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小学小学三年级数学图形的周长PAGEPAGE1五周长2、图形的周长总（）课时主备人：宋杏兰修改意见教学内容：P46教学目标：1、结合具体情境，初步探索多边形周长的计算方法。2、学会计算多边形的周长3、鼓励学生解题的多样化，从而总结出简便的计算方法。教学重点：多边形周长的计算方法教学难点：多边形周长的理解教学用具：多媒体教学流程：一、复习导入1、昨天我们学习了什么？2、什么是周长？3、学生拿出事物，边摸，边说物体的周长。4、揭题：让学生根据三角尺、数学书的封面，摸、说他们的周长。师：今天我们继续来学习像这样的一些图形的周长(板...

小学小学三年级数学图形的周长

PAGEPAGE1五周长2、图形的周长总（）课时主备人：宋杏兰修改意见教学内容：P46教学目标：1、结合具体情境，初步探索多边形周长的计算方法。2、学会计算多边形的周长3、鼓励学生解题的多样化，从而总结出简便的计算方法。教学重点：多边形周长的计算方法教学难点：多边形周长的理解教学用具：多媒体教学流程：一、复习导入1、昨天我们学习了什么？2、什么是周长？3、学生拿出事物，边摸，边说物体的周长。4、揭题：让学生根据三角尺、数学书的封面，摸、说他们的周长。师：今天我们继续来学习像这样的一些图形的周长(板书：图形的周长)二、自主求知1、学有所用师：今天我们用学的周长知识去解决生活中的问题。2、出示主题图，说一说：通过看图，你知道了什么？小公园的周长你能把它指出来吗？求小公园的周长也就是求什么？3、独立尝试，再和同位说说你是怎样算的？4、交流反馈：（1）240+410+200+190+560+200=1800（米）（2）190+410=600（米）560+240=800（米）200+200=400（米）600+800+400=1800(米)5、总结：从同学们列举的方法中，你看懂了什么？生1：求图形的周长，就是把它的边都加起来。生2:在求图形的周长时，我们可以根据数据的特点进行简便运算。三、运用拓展（P46-算一算）（1）独立思考（2）同位交流（3）全班交流，电脑演示图形的周长（4）达成共识：计算图形的周长，就是把它的边都加起来。

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