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说课稿
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尊敬的各位评委老师：大家下午好。我是职位号考生，今天我说课的题目是《》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点的确定、教法和学法的选择、教学用具以及教学过程等方面做具体的阐述。一、教材分析《》选自出版社出版的年级（上下）册音乐教材第课“”，由作词，作曲，歌曲，通过对的歌唱，
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达了作者的思想感情。二、教学目标美国的教育学家杜威认为，教学目标在教学活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育教学活动的指南。我将本节课的教学目标设定为对学生音乐技能技巧的训练，创造能力的培养和思想品德的教育。具体表现为：1、知识目标——让学生能够完整的演唱这首歌曲。2、能力目标——帮助学生具有初步的表演意识，能够用多多种形式表现这首歌曲。3、情感目标——培养学生的意识。教学重点和难点的确定基于对教材的分析和新课程理念的理解，我认为本节课的重点是让学生能够完整准确的演唱这首歌曲，并理解歌曲想要表达的情感。教学的难点是歌曲中出现的特殊节奏和音乐符号等。三、教法和学法的选择“教学有法，而无定法。”针对小学生好玩、好动、好奇心强的特点，我将在教学中使用情景体验法，音乐欣赏法和音乐律动等方法进行教学。引导学生进行音乐创编、合作探究等活动，是他们始终保持浓厚的学习兴趣，积极主动的参与到课堂学习中来。教学用具根据实际教学的需要，我将本节课的教学用具确定为钢琴和多媒体等。四、教学过程着名的法国艺术家罗丹曾经说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”音乐视听觉得艺术，因此我们也可以这样说：“对于我们的耳朵，不是缺少美，而是缺少聆听。”所以我将本节课的教学过程分为四个教学环节：（1）情境导入——感受美 （２）逐层聆听——品味美 （３）学唱歌曲——表现美 （４）情感升华——享受美，这四个环节环环相扣、层层深入，从而能更好地完成教学目标，这也是今天我说课的主要内容，下面我就具体说一下这四个环节。情境导入——感受美 兴趣是最好的老师。为了激发学生学习音乐的兴趣，我将师生问好设定为：“ ” “ ” 。引导学生回答： 。并通过不同音调的问好来达到练声的目的，以此来告诉学生音乐在生活中是无处不在的。为了加强教学的直观性，我将用多媒体来创设关于的情境，并适时引导：“同学们，图片（图画）中的情景可以用音乐来表示吗”“你们知道哪些和图中情景有关的歌曲呀”在对学生们的答案进行充分肯定之后，我将引出本课的主题《 》。逐层聆听——品味美让学生静静地聆听歌曲，通过律动去感受歌曲的节拍特点，师生讨论得出这首歌是2/4（或3/4拍）的，他的强弱规律是“咚擦（咚擦擦）”“强弱（强弱弱）”并带领大家作一个变拍子的拍手游戏，通过拍手这一简单动作让学生领会不同接拍的特点，如2/4拍用拍手掌、点手心，3/4拍用拍手掌、点手心、点手心来表示。然后复听歌曲：“这首歌曲表现了什么样的情绪啊”让学生讨论并充分发表自己的见解。随后我将在大屏幕上出示歌词，并用钢琴弹奏这首歌曲，让学生跟着旋律有感情、有节奏的朗读歌词并进行哼唱，通过多次聆听让学生逐渐感受歌曲的情绪，找出歌曲中的特殊乐句，为后面突出重点、突破难点奠定基础。学唱歌曲——表现美这是本节课的重点环节，也是本节课难点的体现。我将着重针对学生在第二环节中提出的特殊乐句和我认为学生可能会出现问题的地方进行范唱。如：“。”为了解决其中出现的（特殊音符、节奏），我会引导学生模仿，在学生进行模仿时，我会及时的给出节奏，并让学生进行重点练习。在解决完难点乐句之后，我会让学生跟着钢琴伴奏完整的试唱歌曲，并及时纠正学生在学唱过程中出现的问题，随后让学生试着用声音去演唱歌曲。组织小组合作的形式，通过小组之间的竞赛使学生始终保持浓厚的学习兴趣，积极、主动地进行练习，这样学生就能很快、完整的学会歌曲。情感升华——享受美歌曲学唱完毕之后，我会询问学生：“这节课大家有什么样的收获啊”对学生的答案进行肯定之后，我会进行
总结
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：“通过讨论，我们是不是达成了以下共识呢。”5、拓展延伸“假如我们要在一场晚会中表演这首歌曲，采取什么样的方式，添加什么样的舞蹈动作才能达到更好的效果呢”并让学生根据自己的兴趣自由组合、分组表演，对同学们的表演我会进行指导、鼓励和评价，使学生能够积极、大胆、主动地进行创编。有感情就有想象，从而形成创造性思维，通过创编可以引导学生积极讨论、共同参与，充分发掘学生的创造潜力，培养学生乐观的学习态度和友爱精神。我这节课的教学思路：我们知道新课标强调：音乐课是以提高学生的审美能力为核心。从这一理念出发，本节课通过让学生“感受美、品味美、表现美、享受美”，培养学生的学习兴趣，增强合作能力，提高学生的音乐审美意识。我的说课完毕，谢谢老师。
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