校本作业附件：作业模板教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
终稿课题练习使用显微镜姓名孟会芳学科生物学校寨里中学年级七年级上册教学目标一、知识目标：1、掌握显微镜各部分的名称和作用。2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤二、能力目标学会正确
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力三、情感目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。学生情况分析学生刚刚升入中学，他们还没有上过生物实验课，本节课是他们首次进入生物HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3278%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CA%B5%D1%E9%CA%D2&k0=%CA%B5%D1%E9%CA%D2&k1=%C8%AB%C8%D5%D6%C6&k2=%D7%AA%BB%BB%C6%F7&k3=%BE%BA%C8%FC&k4=%CF%D4%CE%A2%BE%B5&k5=%CB%B5%BF%CE&sid=a6758a7c1834604d&ch=0&tu=u1833853&jk=4f32a2ec1de9ad30&cf=29&fv=16&stid=9&urlid=0&luki=7&seller_id=1&di=128"\t"_blank"实验室，虽然生物实验动手操作能力差，但是上实验课的热情却很高。教学重难点一、重点：1．显微镜的使用方法2．独立操作能力的培养二、难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）教师活动学生活动学习内容走进新单元①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。 积极发言，叙述显微镜的发展史。 回答是光学显微镜。 指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？1．显微镜的构造兴奋，跃跃欲试。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。2.显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。 情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。 倾听，引起注意 明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。 提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：①写有“上”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。 巡视指导，纠正错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？播放显微镜的使用录像。引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。小组竞赛按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。明确评价
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
，限定2分钟内找到物像。 练习思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？ 小结给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。教学设计初稿的修改点通过安排使用显微镜的活动，以达到重点认识显微镜的构造和使用目的。本课的教学重点和难点就显微镜的使用方法和学生独操作能力的培养。教学难点是规范使用显微镜，并观察到清晰的物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开本课的教学过程设计应侧重于显微镜的使用过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与实验活动。磨课活动小结磨课活动过程分析在这次磨课中，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。活动反思活动反思上好本节课的关键是组织好学生进行探究实验和操作，学生都一次接触显微镜。既好奇又陌生。教师要创设恰当的情景引导学生认识显微镜的组成以及各种部件的作用。应注重引导学生熟练掌握显微镜的操作方法和步骤。学生学习兴趣较浓。小组教学组长还需要继续培养。
浙公网安备 33021202002483