三位数减三位数中间有0连续退位减法教学内容:人教版小学数学三年级上册第24页。教学目标:1、使学生理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理,掌握连续退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。2、提倡算法的多样性,激发学生对数学学习的兴趣。3、培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。教学重点:理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理,掌握连续退位减法的计算方法。教学难点:掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法的计算方法。教学过程:复习引入口算80-7=35-8=63-4=26-7=42-5=43-6=32-9=65-9=2、笔算(抽生板演)354-271=629-376=517-348=653-285=计算后提问:笔算减法要注意什么?连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么?二、探索交流学习例2师:现在我们把517改成507成为:507-348=你会笔算吗?共同笔算:师:个位上的7减8不够减,怎么办?组织讨论:师:和同桌讨论一下,个位不够减,要从十位上退1,可十位上是0,怎么办?汇报讨论结果:生:十位上是0,可以从百位上退1.师:百位上的“1”
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示什么呢?生:一个百或10个十。直观讲解:个位不够减,要从十位退1,十位上是0,就要从百位上退1作10,再从这个退下的10中退1到个位作10,这时十位上是9。(边讲边板书)比较
分析
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:想一想,例
题
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与复习题有什么不同,师再次强调三位数减法(中间有0)的计算方法。儿歌记忆:看到0,向前走,看看哪一位上有。借到了,往后走,0上有点看做9。四、课后练习