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学科科学年级五课
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5.给船装上动力课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能根据不同要求，给小船提供动力。2.通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。教学重点基于学生的认知和操作水平，解决给船装上动力的问题。教学难点实验验证舵对船行进方向的控制作用。教学准备
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课件学生实验材料一套、关于船舵的介绍和安装方法的视频教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分1.提问：(教学提示：出示关于船的发展史图片。)在船的发展过程中，它的动力是怎样发展的？(预设：人力—风力—机械动力。)今天，我们就来尝试给我们的小船装上动力。(板书：给船装上动力)教学课件导学探究(20)分探索一：给小船装上风帆1.提问：(教学提示：出示简易的模型船。)我们可以用什么给小船提供动力？(预设：风帆；橡皮筋；电动机；……)2.过渡：(教学提示：出示卡纸、竹筷、橡皮筋、小水轮等材料。)利用这些现有的材料，你们能设计动力装置让小船自己行驶起来吗？探索二：给小船装上其他动力1.过渡：帆船的缺点是不能提供持续的动力，我们怎么解决动力的持续供给问题呢？(预设：给船装上发动机和螺旋桨。)活动：指导学生分组讨论，设计小船的动力装置。教学课件能根据不同要求，给小船提供动力导学探究(20)分探索三：如何让船在行驶中保持一定的方向1.过渡：小船在行驶中容易偏离方向，那么，该如何让小船保持一定的方向呢？(教学提示：播放关于船舵的介绍和安装方法的视频。)2.提问：通过视频，你们了解到船舵有什么功能？(预设：船舵可以控制船的行驶方向。)下面，我们就来探究船舵如何控制船的行驶方向。指导学生实验，并完成实验帮助卡教学课件在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。体验给船装上动力的成功和乐趣。测评反馈(10)分1.拓展：出示潜艇的图片，引导学生阅读教材P32“潜艇”资料。2.提问：潜艇是如何控制沉浮的？教学课件小结拓展（5）分船的动力发展：人力→风力→机械动力机械动力可以让小船持续行驶船舵可控制船的航向：船舵左偏―→船向左偏转说收获板书设计5给船装上动力船的动力发展：人力→风力→机械动力机械动力可以让小船持续行驶船舵可控制船的航向：船舵左偏―→船向左偏转教学反思
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