心理测验量表一览表

心理测验量表一览表类别名制方编编者"题数及要求内容及要求范围及用途记原始分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 分结果的解释编制：韦克11言语量表（6个）:知16岁对于有时间限制的项标准二十分平均数10标准差3）.智力等级IQ的范围（±-0/\目，以反应的速度和正原始分转化成平均数为10,标(占％)极超常>130(2.2)超常120-129(6.7)斯勒识、领悟、算术、确性作为评分的依据。准差为3的量表分。分力别将言个量以上。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操智高于平常韦氏成人(D.WechsI表相似性、数字广度、分农村分数。作量表分。再将二者相加，便110-119(16.1)有的项目通过记1分，可得到全量表分。…一平常…力智力测验er)于1955词汇和城市未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。90-109(50.0)低于平常80-89(16.1)测(WAIS-R年编制可-操作量表（5个）数两种版边界70-79(6.7)智力缺陷<69(22)修订：次或字符号、图画填充、式(轻度)50-69(85.0)验C)(中度)35-49(10.0)修丁：龚耀先分次木块图、图片排列、个别实(重度)20-34(3.0)(极重度)0-19(2.0)完成图形拼凑测联合型瑞文测验（CRT）以智力的二因素理论为基础非文字智力测验瑞文（J.C.Raven）修订：李丹、王栋等（1989年）72个测题。40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163）分六个单元（A、ab、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单兀为黑白。要求按顺序进行。5至75岁。团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。极优》130(2.2)优秀120-129(6.7)中上(聪明)110-119(16.1)中等(一般)90-109(50.0)中下(迟钝)80-89(16.1)边缘70-79(6.7)弱智轻度55-69（弱智弱智中度40-54共占弱智重度25-392,2）弱智极重<24中国比内测验吴天敏教授1982年完成的中文版第二次修订本51个试题各题有时限要求。51个项目。详见三级技能教材P171。农村和城市共用套试题。2-5岁从第1题答；6-7岁从第7题答。连续5题不通过，停止测验。2-18岁个别实测，主试与被试面对面1题1分测验的总分二答对的题数+补加分数根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。非常优秀》14(1.6)优秀120-139(11.3)中上110-119(18.1)中等90-109(46.5)中下80-89边缘状芸70-79(5.6)智力缺陷<69(2.9)愚鲁50-69痴愚25-49白痴<25类名称及编制 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 编者■^数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释明尼苏达明尼苏达大学的哈特卫566卡片式：用于个别施测。手册式：个年满16岁，和麦金利。别和团体施测均/小学毕多项个性个题可。还有录音带形业以上宋维真教授式和人机对话的计文化。1989年修算机施测方式13-16调查表订。目，若为了诊断精神岁能读人病可做前399题。懂问题Z、(MMPI其中测试时间最多为者也可90分钟，经常是使用有45分钟。特殊者可格J超过2小时。测16根据经验个为验效标法编重复制的自陈题。量表Hs（疑病）、②D（抑郁）、③HY（癔病）、④Pd（精神病态）、⑤Mf（男子气、女子气）、⑥Pa（妄想狂）、⑦Pt（精神衰弱）、⑧Sc（精神分裂症）、⑨Ma（轻躁狂）、⑩Si（社会内向）4个效度量表;Q（不能回答的问题）丄（说谎分数）,F（诈病）,K（校正分）2、Q量表（包括多选的题目）399题版本超过22分或566版本超过30分,则答卷无效；L量表共15个题，其原始分超过10分，测试结果不可信;4、须加K分的量表：HS+0.5K,3、Pd+0.4K,Pt+1.0K,SC+1.0K,Ma+0.2K;5、将原始分换算成T分数：平均数为50，标准差为10。主要考虑各量表T分的高分特点：美国常模在70分以上、中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。卡氏16种人格因素测验（16PF）是用因素分析法编制问卷的典范美国卡特尔教授编制戴忠恒和祝蓓1988年修订187个题印在一本小册子上，另有答卷纸一张。每题有三个可供选择的答案，只能选择一个；不可漏掉任何一题；尽量不选择中性答案。本测验没有时间限制。初中以上文化的青壮年和老年人。属于团体实施，也可个别实施。因素名称乐群性聪慧性稳定性恃强性兴奋性有恒性敢为性敏感性因素名称怀疑性幻想性世故性忧虑性Q1实验性Q2独立性Q3自律性Q4紧张性根据被试对每一问题的回答，分别对a、b、c记0、1、2分或2、1、0分。聪慧性（因素B）有正确答案，每题答对为1分,答错为0分。用模版记分。将各量表原始分数通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数（标准十分：平均数为5、标准差为1.5）。对16种人格因素的得分，1-3分为低分、8-10分为高分。艾森克人格问卷（EPQ）根据因素分析法编制英国艾森克和夫人编制龚耀先教授于1983年修订四个量表88个项目分成人和幼儿两套问卷。每个项目只要求被试回答"是"或"不是”（或“否”）；定要做回答。用于调查个性类型；成人为16岁以上；幼儿为7-15岁个别和团体施测均可四个量表为：精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）每个项目都规定了答“是”或“不是"。凡答案与规定致的项目记1分，不一致的不记分。根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分（平均数为50，标准差为10）。根据标准差的面积分布，得知M±0.67SD所占面积约为全体的50%,M±1.15SD时约为全体的75%。因此规定T分在:43.4-56.7分为中间型；在38.5-43.3分或56.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。类名称及编制方法编者■^数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释及注意事项心90项症状德若伽提斯90由受检者本人独立是了解包含广泛的精神症状学内容：感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际采用五级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重，分别记分为（1-5）或按全国吊模结果，总分超过160分（或70分）、或任一因子分超过2分，可理1975年编个项进行自我评疋，用求助者关系、饮食睡眠。(0-4)考虑筛选阳性。1——清单10个因子为：躯体化（12记分可分总分和因子分注：躁狂症或精神分裂症与制。目铅笔填写。心〉理卫项）、强迫症状（10项）、人际两项；的应用受到了定限制；行(SCL-90)关系敏感（9项）、抑郁（13总分包括总分、总均分、筛选阳性只能说明可能患为评定的时间范围是生问题项）、焦虑（10项）、敌对（6阳性项目数、阴性项目有心理疾病，并不说明一问项）、恐怖（7项）、偏执（6项）、数、阳性症状均分；疋患有心理疾病。题10“现在”或“最近的评定精神病性（10项）、其他（7因子分即按10个因子记又名症状项）。分。评个因一个星期”的实际工具。估自评量表子感受。抑郁自评量表（SDS）张(WKZung)编制于1965年20个题目10个正向10个反向根据”最近一周”的实际感觉填写；不要漏评和重复评定。具有抑郁症状的成年人。评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁病人。反映抑郁状态的四组特异性症状：精神性情感症状（2条）；躯体性障碍（8条）；精神运动性障碍（2条）;抑郁的心理障碍（8条）。四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间;绝大部分或全部时间。正向题评为粗分12、3、4；反向题评为粗分4、3、2、1。将总粗分乘以1.25后取整数，就得到标准分，即百分数。中国常模分界值为53分，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难。焦虑自评量表(SAS)张(WKZung)编制于1971年20个题目15个正向5个反向根据”最近一周”的实际感觉填写；不要漏评和重复评定。具有焦虑症状的成年人评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。主要用于疗效评估，不能用于诊断。四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间;绝大部分或全部时间。正向题评为粗分12、3、4；反向题评为粗分4、3、2、1。将总粗分乘以1.25后取整数，就得到标准分，即百分数。中国常模分界值为50分，50-59为轻度焦虑；60-69为中度焦虑；69分以上为重度焦虑。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床(要害)症状来划分；类名称及编制方法编者■^数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结注的解项及首先由填与者将某一时间16岁以上的家庭生活方发生次数：一过性事件按发生次数总分越高反映个范围内（通常为一年内）正常人、神经面（28条），记；长期事件不到半年记1次，超体承受的精神压的事件 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来；然后根症、身心疾病、工作学习方过半年记2次；力越大。据自身的感受判断对本人各种躯体疾病面（13条），影响程度分为5级：无影响、轻度、95%的正常人一应生活事件应版本较多，来说是好事或是坏事？影以及自知力恢社交及其他中度、重度、极重分别记0-4分；年内总分不超过激量表与选用杨德响程度如何？影响持续的复的重性精神方面（7条）。影响持续时间4级：三个月、半年20分；99%的不相(LES)48关森、张亚林时间多久？病求助者内、一年内、一年以上分别记1-4超过32分。问条题1986年编对于表上已列但并未经历分。题属自评量评制的的事件要注明"未经历”,某事件刺激量等于该事件上述3项估表不留空白。记分的乘积。生活事件总刺激量是一段时间内全部事件（包括好事和坏事）刺激量之和。社会支持评定量表肖水源于1986年编制10个条目三个维度按问题的具体要求，根据实际情况填写。了解其社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系客观支持（2.6.7三条）；主观支寺（1.3453条）;对社会支持的利用度（8.9.10三条）第1-4、8-10条：每条只选一项，选择1、2、3、4项分别记1-4分；第5条分五项记分，每项从无到全力支持分别记1-4分；第6、7条有几个来源记几分。10个条目评分之和为总分;各维度分为其所包含的条目评分之和。评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。应对方式问卷肖 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 1996年编制62个条目6个分量表为自陈式个体应对行为评定量表。逐条回答，若答“是”，则继续对后面的"有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；若答“否”，则请继续下一个条目。初中以上、14岁以上，痴呆和重性精神病除外。6个量表为：解决问题自责求助幻想退避合理化每个条目答案只有“是”和“否”两个选项；每个分量表分为各条目分相加；各量表因子分-分量表分/分量表条目数。注：六因子关系序列图：退避-幻“解决问题-求助”，成熟型；“退避-自责”，不成熟型；“合理化”，混合型。「自责「求助「合理化「解决问题类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记刀分标/住结果的解释及注意事项心理与行为问题评估汉密尔顿抑郁量表（HAMD）（属他评量表）汉密尔顿于1960年编制有17项、21项、24项3种版本。选用24项的。归纳为7个因子。采用交谈和观察的方式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后独立评分，最后得分为两者得分相加或算术平均数。是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。有抑郁症状的成年病人。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。7个因子为：焦虑/身体化（6项）体重（1项）认知障碍（6项）日夜变化（1项）迟缓（4项）睡眠障碍（3项）绝望感（3项）大部分项目采用0-4分的5级评分，少数项目评分为0-2分的3级评分。记总分和因子分。总分即所有项目得分之和；因子分为每个因子各项目得分的算术和。总分能较好地反映病情的严重程度；超过35分可能为严重抑郁超过20分可能是轻或中度抑郁;小于8分没有抑郁症状。在17项版本中则分别为24分、17分和7分。因子分可以反映抑郁症状的特点。汉密尔顿焦虑量表（HAMA）（属他评量表）汉密尔顿于1959年编制14个项目分为2大类因子采用交谈和观察的方式，由两名评定员对被评定者联合检杳，然后独立评分。是精神科临床中常用的量表之一。评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。2个因子为：躯体性焦虑因子（7项）；精神性焦虑因子（7项）所有项目采用0-4分的5级评分法。记为总分和因子分。总分即所有项目的算术和，为0-56分；每个因子所有项目的得分总和即为因子分。总分能较好地反映焦虑症状的严重程度；超过29分可能为严重焦虑超过21分肯定有明显焦虑；超过14分肯定有焦虑，具有临床意义的焦虑症状；超过7分可能有焦虑；小于7分没有焦虑症状。因子分可反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗结果。简明精神病评定量表（BPRS）（属他评量表）Overall和Gorham于1962年编制。选用18项版本，我国协作组增加了2个项目。归纳为5类因子。通过对病人的观察和病人的口述，依据症状定义和评定人员的临床经验，对量表中的项目进行评分。评定病人近一周的症状情况。是精神科用的最广泛的量表之一。是评定精神病性症状严重程度的量表，适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤适用于精神分裂症患者。5类因子为：焦虑忧郁（4项）缺乏活力（4项）思维障碍（4项）激活性（3项）敌对猜疑（3项）我国增加的2个项目：自知力障碍；工作不能。所有项目采用1-分的7级评分法。记总分、因子分和单项分。总分是所有项目得分的算术和，在18-126分之间；因子分为所包含项目得分的算术均数，在0-7之间；单项分在0-7之间。总分反映精神病性障碍的严重性，总分越高，病情越重。能细致地反映心理或药物干预的疗效。病人入组标准分＞35分。因子分反映精神病性障碍的临床特点。单项分反映不同精神病性障碍的症状分布特点。倍克-拉范森躁狂Becht和11个项目/量表协作组采用会谈和观察相结合白的方式，结合亲属提供的资料进行评定。评定躁狂状态的严重程度，用于情感性精13个项目为：动作、言语、意念飘忽、言语/喧闹采用0-4分的5级评分法。主要统计指标为总总分反映疾病严重性，总分越高，病情越重。0-5分为无明显躁狂症状；—般评定时间为最近神病和分裂情程度、敌意/破坏分。6-10分为肯定躁狂症状；量表Rafaelsen增添了1周。感性精神病躁行为、情绪、自22分以上为严重躁狂症状。(BRMS)于1978年2个项若再次评定间隔2-6狂发作的成年我 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、接触、国外的标准为：低于15分轻躁（属他评编制目。周。患者。睡眠、性兴趣、狂，20分左右中等程度躁狂，量表）共13个工作。28分左右重度躁狂。项目幻觉、妄想。类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释及注意事项特殊心理评估的实施韦氏儿童智力量表韦克斯勒于1949年编制。修订：林传鼎和张厚粲主持10个分测验，2个替代(补充)测验。农村和城市共用一套试题。班主任提供被试者上学期语文和数学的成绩。言语测验和操作测验交叉进行。填图、排列、算术、积木、拼图、译码、以及备用测验迷津有时间限制。适用于6-16岁的少年儿童。个别施测。言语测验：常识(30)、类同(17)、算术(19)、词汇(32)、理解(17)、背数(8)(补充)操作测验：填图(26)、排列(12)、积木(11)、拼图(4)、译码(一组)、迷津(9)(补充)按实足年(每月按计)原始分按i所得(即》按手册上可转化成彳分(平均舟标准差为查表换算丿商、操作智商三龄记分良30天记分规则粗分)。.同“韦氏成人智力测验(WAIS-RC)”相应用表示准二十数为10，3)。再成言语智智商和总第部有四种表格：家长用（分为2-3岁和4-18用于筛查儿童分为三个部分：第一部分不记分；儿童行为Achenbac—口1」分归纳岁两种老师用、年为3个长儿童自评用。选用我国修订的4-16的社会能力和—般情况；社会第—部分大部分项量表h于1970因子7、［/*1厂岁豕长用表。类，15行为问题，适能力；行为问题。目记分；第一部分(CBCL)年编制个项目。第一部依据最近6个月的情况评定分即行/zuk1A^.o用于4-16岁其中，第一部分按0-2三级评分。又称儿童1983年出为问题包括儿童。是重点。第一部分可转换成行为清单版了手册。113个项目。T分数。第二部分分越高社会能力越强。第三部分可按总粗分分析，分数越高，问题行为越大。T分在55-70分之间为正常范围，在70分以上即认为可能异常，应予复查。主要识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。明尼苏达多项人格包括567年自我报告形式测验形式为手册式。适用于18-70岁，文化程度在小学毕业以上。分基础量表、内容量表和附加量表三大类。其中基础量表包用T分数（平均数50分、标准差为10分）作为标准分数。美国常模65分、中国常模60分以上便具有了临床意义。调查表第编制于的题目。括10个临床量采用“一致性”T二版1989年。为了精表和7个效度量分计算法。(MMPI-2神病临表。)床诊断可做前370个。