《高中美术鉴赏》第一课拿烟斗的男孩毕加索 2004年5月5日，在伦敦举行的苏富比拍卖会上，毕加索粉红时期的代表作《手拿烟斗的男孩》以一亿四百万美金的天价成交。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义天安门广场的感受和认知中能让我们感觉到美术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义两幅作品存在哪些相同之处？不同之处？请按照以下的几个方面进行分组讨论：1．时代背景2.主题内容3.绘画手法4.材料第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义捣练图（中国画，宋代摹本，绢本设色，37厘米×147厘米，美国波士顿博物馆藏） 张萱（唐） 张萱（生卒年月不详），是盛唐时期著名的人物画家，长安（今陕西西安）人，唐玄宗开元年间（公元713—741）入禁做宫廷画师。他特别擅长画女性和婴儿，所作人物雍容华贵，形成“丰颊肥体”的人物造型，成为唐代名重一时的人物画大师，在美术史上产生了深远的影响。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣练”的情景。“练”又称“缣”，是一种古代的丝织品，织成时质地较硬，须煮熟后加漂粉用杵轻捣使之柔软，并经熨平后才能使用。全画共分三个部分：右边一组描绘的是四个妇女用木杵捣练；中间一组描绘的是两个正在理线的女工；左边一组描绘的是四个妇女在熨练，其中两个拉平白练，另两个在熨练，在白练下面还有一个来回穿梭玩耍的小孩。画面形成一个完整的捣练过程，具有连环画的性质。这里既让我们看到了唐代人的衣饰、生活等，其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义拾穗（油画，83．5厘米×111厘米，1857年，巴黎卢浮宫藏） 米勒（法国） 米勒（Jean-FrancoisMillet，1814—1875）从35岁起就定居巴比松，一生没有离开过那里。他在那里生活、劳动、创作，画出了他一生最重要的作品。他的作品反映了巴比松农民的生活和那里的自然世界。米勒作品把人性中质朴、善良、高贵、永恒的一面呈现出来，从而感染了全世界的人。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义美术鉴赏是运用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象;美术鉴赏本质特征是综合美术审美活动.美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度.什么是美术鉴赏第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义绘画雕塑建筑工艺书法(篆刻)摄影美术的分类第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义 1．绘画按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、
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画或招贴画、插图或装饰画等。按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义绘画的分类第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义2．雕塑 按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。 按空间：圆雕、浮雕。 按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。 按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。不雕而编织与焊接第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义石雕（圆雕与浮雕）金属雕塑与泥塑第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义3．建筑建筑的含义通常认为是建筑物和构筑物的总称。本质上建筑是人工创造的空间环境，是人们劳动创造的物质财富。其中供人们生产、生活或进行其它活动的房屋或场所都叫做“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也将建筑物称为建筑。而人们不在其中生产、生活的建筑，则称为“构筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义美国纽约建筑第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义古典建筑与现代建筑第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义4．
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
(工艺) 按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。 按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。 按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义5．书法按形式语言：楷书隶书草书篆书第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义6．摄影按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。 第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义风景与人物摄影第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义美术是社会存在的产物，它担负着社会功能的角色。这种社会功能体现在三个方面——认识功能，教育功能，审美功能美术鉴赏的意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义萨莫特拉斯的胜利女神米洛的维纳斯蒙娜丽莎第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义艺术来源于生活，培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术，我们只有具备审美的眼睛，我们就能更好的发现生活中的美,，生活就会变得更加有意义。第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义培养审美的眼睛的意义陶冶审美情操，提高生活品质传承文化艺术，弘扬人文精神激发创新精神，增强实践能力调节心理状态，促进身心健康拓宽美术视野和发展空间，助益人生规划促进个性发展第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
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