六年级上语文授课
方案
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奇异的琥珀_语文S版六年级上语文授课方案奇异的琥珀_语文S版六年级上语文授课方案奇异的琥珀_语文S版《奇异的琥珀》授课方案一、基本信息1）学科：
小学语文
解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈
2）所用教材版本：S版3）年级（册）：六年级（十一册）4）课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
名称：奇异的琥珀5）课时数：第2课时二、改进后的授课方案授课目的：1、理解课文内容，认识这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。2、领悟科学家是怎样进行想象的，激发学生热爱自然科学的兴趣，培养学生想象力。3、有感情的朗读课文。授课重点：1、理解琥珀形成的过程和必定具备的条件。2、领悟科学家合理想象的依照。授课难点：理解科学家想象的依照。课前准备：琥珀图片以及琥珀形成过程的flash显现，研究记录
表
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。授课过程（一）激趣导课，认识琥珀导入语：上节课，我们初读了课文，让我们再来看看琥珀是一种什么样的化石？（简介琥珀，显现琥珀工艺品图片，引入新课。）今天，我们将随着作者一起走近科学世界，去观察一块奇异罕有的琥珀，研究它的形成之谜。（二）理清脉络，提出思疑1、复习文章的表达序次，指名学生回答。2、学生思疑：把你在阅读过程中最想知道的问题提出来。预设：整理学生提出的问题①这块琥珀的样子有什么特点？②为什么琥珀是松脂球化石，却在海滩上被发现？③琥珀是怎样形成的?需要哪些条件?让我们带着这些没有解决的问题，到文中去解决。（三）精读课文，深入研究（释疑）[一]学习琥珀的样子和发现过程1、这块琥珀的样子有什么特点？（学生归纳回答）、透明；B、里面有一只苍蝇和一只蜘蛛；C、它们腿的四周现出好几圈黑色的圆环；2、它又是在哪里怎样被发现的？（在海滩上，被一个渔民和他的儿子发现的）指导朗读，读出发现者的惊喜和愉悦。3、填写研究记录表。A、从琥珀的样子，你想象到了什么？①理解“想象”的意思。（联想，英勇地、丰富地想）②从琥珀的样子，你想象到了怎样的情况？第1页/共3页③指名学生回答。B、从它的发现地海滩，你又推想到了什么？①理解“推想”的意思。（依照事实来想象）②从它的发现地海滩，你又推想到了什么？③指名学生回答。C、教师小结，引导学生填写研究记录表。[二]学习想象和推想琥珀的形成过程1、引导学生联系课文推想琥珀的形成过程。⑴创立情况，变换角色：我是小小科学家。说说，作为一名小科学家，在推想和想象时，你应该注意些什么？你应该有怎样的科学态度？⑵学生结合课文进行推想。预设：说说你想象的情况以及依照。（生默读课文，随机指名发言）、故事发生的时间：大体在一万年以前；B、故事发生的环境；C、故事的经过；如描述苍蝇的句子D、故事的结果；E、化石形成过程等；⑶教师合时指导朗读。预设：A、如描述苍蝇的句子：一只小苍蝇张开娇贵的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。此后，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。（读出小苍蝇的快乐）B、描述天气酷热的句子：晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林，好多老松树上溢出厚厚的，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。C、描述故事情节紧张的句子：蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，恰巧落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。（读出出乎不测的感觉，语速可以稍快）2、小组自主、合作、研究学习：松脂球和化石的形成各自需要哪些条件？⑴小组合作谈论，并完满研究记录表。预设：、松脂球的形成条件：大片的松树林、天气酷热、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断下滴。B、化石的形成条件：时间漫长、地壳运动(陆沉海漫)、松树腐化、泥沙掩埋。⑵显现，交流合作成就。（随机指名学生登台显现）⑶教师小结。3、动画显现形成过程再次整体感觉，加深理解：课件显现《琥珀》形成过程（flash）[三]领悟琥珀的科学价值（四）英勇想象，创新写作（课外习作）我笔写我心：课文中描述的琥珀还有可能是怎样形成的？课后依照课文的内容，再加上你自己的想像和推理，以新编《琥珀》为题，把它写下来。相信你必然会想象得认真，丰富，科学，合理的。（五）板书设计20.奇异的琥珀第2页/共3页假想发现过程样子和科学价值第3页/共3页
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