“阳光历奇”在贵阳市中小学体育教学中推广的可行性分析毕业论文

学科分类号 本 科 毕 业 论 文(设计) 题 目 “阳光历奇”在贵阳市中小学体育教学中推广的可行性分析 姓 名 学 号 院 (系) 专 业 年 级 级 指导教师 职 称 二○一 年 月 贵州师范学院本科毕业论文(设计)诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 论文（设计）作者(签名)： 年 月 日 目录 3 摘 要 3 Abstract 3 一、 前言 3 二、 文献综述 4 （一） 国内外相关研究及发展趋势 4 1． 国内研究状况 4 2． 国外研究状况 5 三、 研究对象与方法 5 （一） 研究对象 5 （二） 研究方法 5 1． 文献资料法 5 2． 实地考察法 5 3． 问卷调查法 5 4． 访谈法 5 5． 逻辑分析法 5 四、 研究结果与分析 5 （一） 阳光历奇在中小学体育教学的作用 5 1． 激励学生主动积极参与 5 2． 丰富体育课程内容 6 3． 学生之间增强团结合作 (二)贵阳市中小学体育课上课现状调查 ……………………………………6 6 （三） “阳光历奇”在贵阳中小学体育教学中推广的可行性 6 1． 改变体育课脱离实际的现状，可增加体育教学的趣味性 6 2． 改变传统体育教学内容，可增加体育课堂的实效性 6 3． 改变体育教师的教学惰性，可提升教师的专业技能水平 7 五、 结论与建议 7 （一） 结论 7 （二） 建议 7 参考文献 7 致谢 8 附录 摘 要 历奇教育的主要教育方式是通过学生的亲身体验作为传播途径。他被认为是体育课外拓展训练的升级，由广东人民出版社出版的杨成教授所著《历奇教育》指出：历奇的教育实际上就是通过学生的亲身体验，获取经验的教育。他主要针对如何了解新的观念，如何获取新的技能以及怎样使原有的知识更加丰富等方面。笔者则把历奇教育定义为:在合作、互动、有趣的氛围下，以自主参与、经历体验为基础，在分享中生成、探究中成长的教育新理念、教学新模式、学习新方法。 关键词：阳光历奇；贵阳市；中小学；体育教学；可行性 Abstract adventure education is a form of experiential education, often referred to as an upgraded version of the development of training. By the Guangdong People's Publishing House published, Professor Yang Cheng with the adventure education "pointed out, adventure education is through adventure experience and brings out the significance of education, including: obtaining new knowledge, understand the new concept, rich prior knowledge. The author put the definition of adventure education: in the independent participation, experience based, generated in the sharing, exploration in the growth of new educational idea, teaching mode, learning new methods in the cooperation, interaction, fun atmosphere. Key words: Sunshine adventure ； team awareness； initiative； feasibility 1、 前言 社会随着经济的发展而不断的向前发展，整个社会的融合也在不断的增加，学校、社会和家庭也逐渐联系紧密起来。因为社会化进程的加快，我国计划生育政策的实施，现在的独生子女家庭越来越多，独生子女有着孤独、情感淡漠的性格特点，而形成这些特点的原因是因为独生子女人群与外界的交流减少，在家中以自我为重，在学校，集体活动时间少，也减少了群体交流时间，长此以往，就形成了不懂得关心他人的问题。同时，群体体育活动的减少也影响课学生的身体素质。因此，本文期望通过对“阳光历奇”项目的研究，使贵州省中小学体育教育课程改革起到一定的推动作用。是贵阳市中小学体育教育在阳光下幸福积极参与，形成平稳安全的发展环境。 2、 文献综述 国内很多学者就学生体育好奇心和成就感对参与体育活动兴趣进行了各方面的研究，主要是从学生体育教育的本质，历奇教育的过程、历奇教育的本质、历奇教育的创新、体育教师的培养和体育教学内容设计等方面进行研究。 杨成《中国历奇教育的可持续发展研究》中指出：历奇教育在中国内地的快速发展经历了学习模仿、本土实践、多元运用和可持续发展四个阶段,形成了学校教育类、干部培训类、历奇拓展类、团康活动类、历奇辅导类和历奇服务类等富有特色的运用模式。面对未来,中国历奇教育必须在理论创新、打造师资、扩大宣传、整合资源、政府推动、国际交流和绩效评估等七方面加倍努力,才能确保历奇事业的可持续发展。在《历奇教育》这本著作中详细的阐述了历奇教育的本质。杨成教授认为“历奇教育”就是一种具有高规格、高要求的拓展活动。他是建构主义学习的一种方式，是一种用于创新，敢于追求的一种态度。 汪小玲《当前中小学体育教学改革的问题与对策》中针对传统体育教育的问题提出：体育的教学过程不仅仅是为了展现直接的身体锻炼过程，健身不是体育课程的全部内容。学生强健的体魄也不仅仅就依靠体育课就能完全解决。还需要多方面的共同发展。 李学龙《历奇教育的可持续发展》中指出：历奇教育是用生命去影响，用生命去感动的一项教育使命，一种教育过程。 罗仲贤《历奇教育视角下的师资培养及课程设计》中详细的论述了历奇教育的重点是师资的培养，优秀的师资是历奇教育中最关键的因素。因此，培养高技能和高素质的教师就变得尤为迫切和重要。根据历奇教育的重点和教师的定位来制定系统的教师培训计划和课程。 徐永安《体验式教学法在思想道德政治修养上的运用和前景》中提到，学生的思想教育工作的主要渠道是课堂教学有效地方法之一。那么历奇为本辅导教育理念和方法中所运用的科学理论依据和时间已经证明了这个方法的有效性。 赵小平《我校课外体育锻炼存在的问题与对策》一文中提出，学生的体育锻炼应该有课内体育锻炼和课外体育锻炼两个部分组成。课外的体育锻炼是极其重要的，他是课内课程的一个拓展和巩固。课外的体育锻炼活动可以有效地提高学生的体育锻炼的能力和身体的素质。 针对“阳光历奇”，通过对上述文献的参考和已经有的研究经验，根据现已经开展的活动结果和发展的状况。本文着力于对贵阳市中小学开展“阳光历奇”的情况进行推广的可行性分析。从调查和研究中分析“阳光历奇”在中小学体育教学中推广的可行性。 （1） 国内外相关研究及发展趋势 1． 国内研究状况 历奇就是经历一些新鲜和与别不同的体验。它与拓展训练相比，具有安全、经济、适用和可持续发展的优点，被认为是拓展训练的升级版，是目前国际上最为流行的体验式培训之一。 六年来，历奇训练、历奇教育和历奇为本辅导在国内的多元运用发展速度迅猛，包括广州、北京、上海、天津、重庆、深圳、沈阳、杭州、南京、成都、长沙、武汉、西安、济南、郑州、长春、苏州、柳州、镇江等全国70多座城市的各个领域运用了历奇教育和拓展。考虑专业历奇教育的咨询和适用性，难以广泛使用在学校教育和课堂教学领域中的情况，因此需要开始摸索一个安全，可控制历奇教育的条件。历奇教育是根据学生的需求和教学目标，通过添加历奇活动，建立合作、互动、有趣和最具吸引力的活动氛围，通过学生的自主参与，寻找最好的可以受教经验，教育成长分享生成，在探索中寻找新的概念、教学模式和学习的新方法。 贵阳市在中小学体育教学中，如果融入“阳光历奇”教育，并且全面推行的话，以行动带领只是学习，通过历奇教学中的时间与反思，是学生在玩中学，在学中玩。寓教于乐，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能都更好的提升体育教学的实效性。同时，让学生在体验中达到团队团结精神的和创新精神的培养，并且不断提升学生的实践能力，形成一定的优良品格。 2． 国外研究状况 历奇教育，起源于美国，80年代初从美国传入香港，1995年后被引入大陆逐步推广。在以美国为例的中小学体育教学的研究中发现，美国中小学的体育与中国的体育教学有着较大的差别。美国的体育课程主要是以学科为中心、以学生为中心。学科为中心的教育课程主要是以传统的体育运动为基础，加以动作的训练已经概念的行程为基本构成。其中，与本文研究主题相关的就是美国中小学体育拓展训练中的历险竞技和探险教育。比如，其中具有代表性的就属于背包旅行、越野运动、定点运动等等。从其中可以看见历奇教育的影子，就是利用特别设计的障碍用以挑战学生解决问题的能力的教育。历奇教育的主要目的和作用是用来培养团队之间或者个体解决困难的能力。相比于中国的中小学体育教学，美国的中小学体育教学中一般都会传授野外竞技和历险等学习内容。并且在课堂内进行了理论知识的讲解后还会相应的安排实践训练，以求加深学生对历奇探险活动的认识和理解。 历奇训练是一种崭新的教育理念，是一种科学的教育模式，是一种有效的德育载体。持之以恒把阳光历奇做大做强，力争形成校园化、课程化，真正受益于广大师生，让师生快乐生活。以此推动特色教育全面实施，促进 “阳光历奇”特色教育健康和谐发展。 就是经历一些新鲜和与别不同的体验。它与拓展训练相比，具有安全、经济、适用和可持续发展的优点，被认为是拓展训练的升级版，是目前国际上最为流行的体验式培训之一。 3、 研究对象与方法 （1） 研究对象 本文主要针对贵阳市中小学体育教学中的“阳光历奇”为研究对象。 （2） 研究方法 1． 文献资料法 在贵阳市图书馆、文献室、资料室，拜读各体育相关领域大家的著作收集了大量有关的研究资料 2． 实地考察法 到开展历奇教育的学校参观学习。 3． 问卷调查法 为了全面、详细地获取材料，重要的调查的形式是发放调查问卷。  1）调查对象基本情况 ：调查对象是贵阳市6所中小学共35位体育教师，调查教师素质层面广，数据反馈真实可信。  2）调查内容与结果分析（调查表见附件） 当被问及之前对“阳光历奇”的了解，有14人占总数的40%有听说过，但不怎么了解。了解的14人，不了解只有7人，占总数的20%。由此可知 大家对“阳光历奇”有一定的了解，但是，要让更多的人了解，还需要时间，并继续宣传的工作。 考虑到历奇教育的专业性和适用性，教师们都觉得难于广泛地运用在学校教育和课堂教学中。如果希望通过历奇教育发掘孩子们的潜力，增强自信，使团队意识强烈；取长补短，增强学生的合作意识，这还需要教师们提高自身的素质以及在历奇教育的专业技能的提升。 4． 访谈法 针对教师是否对“阳光历奇”的含义理解，在那些领域可以进行“阳光历奇”项目，在进行“阳光历奇”教学时遇到的困难以及能否提出相应的建议等问题，拜访了两所开展“阳光历奇”教育的体育学科带头人。对历奇教育有了深入地了解。 5． 逻辑分析法 对调研过程中搜集到的考察笔记以及相关的视屏、录音，进行对比和分析，试图弄清各项目技术理论的发展脉络和演进过程，在此基础上，对其流变规律加以提炼。 4、 研究结果与分析 （1） 阳光历奇在中小学体育教学的作用 1． 激励学生主动积极参与 “阳光历奇”教育是基于生活和体验的概念。让老师、学生换位思考，让学生在繁忙的紧张学习中放松自己，快乐地调整，要学会创造一个良好的学习氛围。同时也加强了学生的团队意识，增强了团队精神，培养了他们沟通和解决问题的能力。而且要给所有的学生自信地展示自我的机会，让他们更加自信；通过团结和合作来完成各种项目，让他们体验到团队的力量，在这个意义上体会团结协作的重要性；让学生在学习的过程中收获的不仅仅是幸福，更过的情感上的充实与满足。 “阳光历奇”的目的是在游戏中获取经验并且反思，从反思出发，将获得的经验应用于现实生活中的教学，从而达到在游戏教学中促进课堂教学。让学生通过“阳光历奇”教育，提高学习能力，使学生爱学习，收获乐趣。 2． 丰富体育课程内容 贵阳贵阳市某中学顺利举行了一场奇趣无穷的：“阳光历奇”体育活动。通过游戏，拉近队员之间的距离。团队之间进行分工组建之后，队员之间的默契程度增加，开始积极的参与到游戏之中，小组展现了团队风采，开始了紧张有趣的游戏环节。主要有“千足虫”、“集体登陆”等游戏。为了获得胜利，队员们都为了团队的荣誉而拼尽全力。队员在活动中快乐而紧张，气氛非常好。其中一名参与者分享到，团队精神十分重要，经过几个游戏之后，团队队员之间变得亲密，合作起来也十分的默契。这是我们最大的收获！后来的“高空越障”和“信任圈”游戏旨在培养参与者相互支持、相互信任的品质。 3． 学生之间增强团结合作 现当代体育对抗的性质越来越强，只靠某个队员以撑起整个团队的运转取得胜利的现象越来越少，许多的获胜都是因为集体配合默契，有着强烈的团队团结合作精神。 我国的中小学教育在教学过重强调竞争，为了让自己变得突出，在学生之间的合作越来越少，沟通也没有耐心，常常会因为小小摩擦发生争执，对别人的失误或失败常常处于冷眼旁观的态度。 为了避免这样的现情况发生，我们在学校的各年级提出“合作、协同”的理念，运用相应的历奇辅导手段让学生认识到体育竞技不仅是运动场上运动能力的积累，而是所有运动员的生理心理潜能的激发，认识到团队精神的是整个团队发展和队员拼搏的源泉。 (二)贵阳市中小学体育课上课现状调查 1．关于每周体育课上课节数。从学生调查的数据我们很欣慰的看到，78.3%的学生认为每周体育课节数达到课程标准要求，然而也有21.7%学生每周仅上两节体育课，反映出仍有个别学校未按课程标准开足课程，体育课仍存在被挤占现象。 2．关于体育课开展内容。学生的调查数据较好的展现了中小学多姿多彩的体育教学活动，教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求；课程内容安排上分别为短跑类13%、跳跃类21%、球类44%、自由活动22%。不过值得注意的是各校体育课教学内容多种多样，但是一些课程标准规定的内容在部分学校仍然未曾涉及，如：舞蹈、健美操、武术、游泳等。 3.有关学生对课外体育活动的参与度。六成以上的学生认为多于60%的学生能参与到课外体育活动中来，由此可见学生对体育活动的兴趣比较浓厚，但是部分学校对课外体育活动的组织监管力度不大，不能充分调动所有学生的积极性，以达到活动课预期的目的。针对上述贵阳市中小学体育教学现状的调查得出如下结论： 序号 课程时间（节\周） 课程内容安排 学生参与度 传统体育类别 游戏教学 传统体育类别 游戏教学 1 4 76.4% 23.6% 75.3% 94.5% 2 4 69.8% 30.2% 86.4% 93.6% 3 4 71.2% 28.8% 75.8% 95.1% 4 2 85.4% 14.6% 68.4% 86% 5 4 74.3% 25.7% 86.7% 97.5% 6 4 78.1% 21.9% 79.4% 92.3% （三）“阳光历奇”在贵阳中小学体育教学中推广的可行性 1.改变体育课脱离实际的现状，可增加体育教学的趣味性 不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革，过分追求一种表面上的热闹、活跃，学生内在情感和学习动机并没有真正被激活。体育教学忽视培养学生的体育兴趣、能力和锻炼习惯，把体育理解为机械被动的教育。但是，如果教师在体育课中融入“阳光历奇”游戏教学，那么体育课堂中则会充满刺激，活力，生动，活泼，有趣的学习氛围。历奇游戏不仅会给孩子们带来愉悦的好心情，营造和谐的学习氛围，使学生能在短时间内，增进了解，加强人与人之的沟通，形成和谐团队。增强团队和教育者的凝聚力，魅力和有效性。让他们在一个陌生和新奇的环境中组织新的合作，在充满宽容气氛的环境中接受教育，挑战自我。并且将学习到知识运用到所有的学习中。通过这种方式，提高体育教学的内容的多样性，让学生觉得这是有趣的体育学习。加强学生的学习兴趣。改变无聊、拖沓的教育现状。 2.改变传统体育教学内容，可增加体育课堂的实效性 体育教学是促进学生的成长和发展，为了增强学生体质、提高学生健康水平，促进学生掌握科学健身方法等为主要内容。因此，传统的体育教学只有通过编程训练过程，改进技术，提高性能，以求达到运动技术的目的。虽然这可以帮助学生充分发挥运动能力，但对于体育教育，显然其失去了他的内涵，只能是外部需求。不一定是学生身心的和谐发展最好的活动内容。因此，在体育教学中融入“历奇教育”，将能很大程度上改变传统体育教学中的专注于传授机械运动技能，改变传统教育的教学现状，让学生在游戏教学中发现体育学习的乐趣，并且能够自愿的参与到体育活动中来，在这样寓教于乐方式既能增加学生的学习能力，同时也可以有效的达到教学目标，增加了课堂的实效性。 3.改变体育教师的教学惰性，可提升教师的专业技能水平 由于教育体制的原因，在中国多年的教育发展过程中，中小学的体育教育形成了固有的模式，许多教师和学生的认识中，体育就是“豆芽课”以至于教师上课不会认真备课，教学时教学大纲的要求也形同虚设。在对一些体育教师的走访过程中了解，有许多体育老师在刚刚开始工作的时候还可以认真备课和上课，但是随着时间的推移，学生和学校体制的态度，让体育老师产生懈怠和散漫的情绪。体育课也变成了自由活动课，这样的上课方式，其效果可想而知。 历奇教学可以通过不同方面的课程培训，帮助改变教师的培训，帮助教师调整教育行为和掌握现代教育技术，导致教育观念的转换，帮助教师有计划的发展，快速的提升自身的专业能力水平。 阳光历奇的教育是在游戏体验中的思想品德和行为习惯的教育模式正是体现了在欢乐的游戏中激发队员们对友谊、团结、互助、博爱等美好感情的向往，从而达到教师在教学观念和意识上的提升。在教学过程中不仅可以加强教师与学生的合作，还能提升教师的教学能力水平。 5、 结论与建议 （1） 结论 历奇训练、历奇教育和历奇为本辅导在国内推广和运用，本身就是一种历奇!他可以使许多老师把历奇作为教学引子，吸引学生把“苦学”变为“乐学“。也可以教学过程中，提升教师自身的专业水平和能力，因此，笔者认为，在贵阳市中小学体育教学中推广“阳光历奇”是十分必要的。 （2） 建议 在贵阳市各个中小学中，“阳光历奇”项目还是一个新兴项目。因此工作中我们要边学习阳光历奇游戏的理念与各类游戏，尽可能的将这些游戏运用到平时的教学工作、教学活动中去。在开展的运动会中也可以加入一些阳光历奇的游戏，小学部的亲子游戏运动会中可以大量运用这样的游戏。只是大量的开展还需要学校在游戏器材、场地以及教学时间与教学人员上的大力配合。我相信不管是我们的教师还是我们的学生，只要亲身体验了“历奇”游戏后肯定能领略到它的独特魅力。 参考文献 [1] 邱红霞. 历奇辅导模式下的青少年生命教育实践研究[J]. 青年探索. 2009(04) [2] 周友乔. 从历奇教育的核心理念谈高效课堂的四要素[J]. 广东青年干部学院学报. 2010(01) [3] 刘文才. 历奇教育对学生素质教育培养模式初探[J]. 广东青年干部学院学报. 2010(01) [5] 黄若林. 历奇教育在课堂教学导入中的“首因效应”[J]. 广东青年干部学院学报. 2010(03) [6] 杨成. 中国历奇教育的可持续发展研究[J]. 浙江青年专修学院学报. 2009(03) [7] 刘有权. 历奇为本辅导的理念及反思[J]. 广东青年干部学院学报. 2007(04) [8] 杨成. 中国历奇教育的发展轨迹及思考[J]. 广东青年干部学院学报. 2008(04) [9] 汪小玲. 当前中小学体育教学改革的问题与对策[J]. 安徽体育科技. 2006(05) [10] 李国平. 浅析快乐体育在中小学体育教学中的应用[J]. 新课程研究(基础教育). 2007(09) [11] 邬元福. 浅谈中小学体育教学创新的几点思路[J]. 才智. 2008(12) [12] 周友乔. 从历奇教育的核心理念谈高效课堂的四要素[J]. 广东青年干部学院学报. 2010(01) [13] 李学龙. 历奇教育的可持续发展[J]. 广东青年干部学院学报. 2007(04) [14] 杨成. 历奇教育[J].广东人民出版社.2008(14) 致谢 感谢指导老师的指导，感谢老师一直耐心指导，从我初选论文题目到完成论文撰写，都离不开老师的指导和帮助。张老师根据我的意愿和能力指导我选择论文题目，并帮助我修改题目最后确定我开题。选题结束后老师介绍给我用于搜索参考文献的相关网站，并叮嘱我去查阅文献资料。我在老师的指导下，如期完成文献收集，并阅读。在课余时间,老师要求我去相关学校调查访问相关论文的上课现状及内容,在假期，我都按老师要求完成了工作。而在实习期间，我就利用课余时间，参照文献资料和访谈心得撰写论文，完成论文初稿。 感谢我实习的学校，感谢实习学校的老师对我的光照，让我有时间阅读文献资料，有时间撰写论文。感谢我的同学，同学的帮助和指导。 附录 教师调查问卷 亲爱的老师：  您好！为了解你对“阳光历奇”训练的情况，特设计了本问卷。请根据您的情况及对此项教育活动的看法回答以下问题，在相应的“□”中划√。请不要有所顾虑，本调查为无记名形式，问题的结果只作为调查统计使用，不对个人作评价。感谢你的支持与参与！  1、您的性别： 男□  女□  2、您的文化程度：初中及以下□ 高中阶段□ 大专□ 本科□ 研究生□  3、您的年龄是:20-30□ 31-40□  41-50□  51-60□  60岁以上□  4、您所在学校的所在地：城市□     县城□     城镇□  5、您了解“阳光历奇”拓展训练吗？  没听说过□     知道一些□     比较了解□  11、 您是否参加过“阳光历奇”拓展训练的相关培训？    是□    否□  12、 您认为“阳光历奇”训练对学生的学习：  没有帮助□     一般□    有帮助□    非常有帮助□  13、 您觉得“阳光历奇”训练对增强学生的体质：   处没好处□    一般□    有益□    非常有益□  14、 您认为“阳光历奇”训练对孩子的心理素质的提高：  处没好处□    一般□    有益□    非常有益□  15、 您认为“阳光历奇”训练对孩子的未来发展:  处没好处□    一般□    有益□    非常有益□  16、您觉得让学生参与“阳光历奇”训练目的是： [多选题]   增强孩子的包容心与爱心□   锻炼身体□   休闲娱乐□    和别人交流合作□    培养孩子的自我激励的能力、自我超越的能力□   增强自信、勇于承担 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 □    让孩子形成勇敢、坚强、果断的性格□    发觉潜能，培养积极进去的精神□     其他（请写出）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  18、 您对孩子参与“阳光历奇”训练所担忧的方面是： [多选题]  危险性高□    费用高□    缺乏相关指导□   影响学习□     对孩子没有什么作用□    其他（请写出）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  20、 您是否愿意让尝试在体育教学中融入“阳光历奇”教学活动：   愿意□    不愿意□ 21、是否尝试过开展历奇教育的相关研究。 开展过□  未开展□  有意愿开展□  22、 历奇教育在实践过程中遇到了哪些困难和困惑？ 23、 对历奇教育在体育课程中的运用有哪些期望？ 24、历奇教育的在体育课程中可以分享的经验。 附录2 学生调查问卷  亲爱的同学，你好！  为了解贵阳市中小学”阳光历奇”开展的基本情况，加强和促进“阳光历奇”的进一步开展，全面增强学生的体质健康水平及培养学生体育锻炼兴趣，以促成学生终身体育习惯的形成，我们编写了此问卷，希望你能抽出宝贵的时间认真填写。在此非常感谢！ 你就读的学校： 年级： 性别 ：     1、 你的性别？ 男生 □ 女生□ 2、你喜欢上体育课吗？ 非常喜欢 □ 一般□ 不喜欢 □ 3、你喜欢什么样的体育教师？ 严肃认真 □ 幽默风趣□ 运动技能突出□ 有爱心能师生同练□ 4、你喜欢怎样的体育课教学安排？ 教师全程控制教学过程□ 教师完成授课后让学生自主练习□ 自由活动□ 其他方式□ 5、你喜欢怎样上体育课？ 竟赛形式 □ 游戏形式□ 讲解、示范 □ 自主探究 □ 6、你希望体育课的变化（单选题） 教师增强责任心强□ 教师增强亲和力□ 运动场地丰富□ 运动器材更多些□ 活动内容更多些 □ 体育课增加趣味性□ 体育课有助于我的自信 □ 7、你认为体育训练，哪些方面得到了提高（可多选）   锻炼的意识□   运动兴趣□  团队合作精神□   自信心 □  创新与实践能力□   专项运动的技战术□   其它□  8、你最喜爱的体育活动是什么？为什么？ 9、在体育课中，你还希望能够增加什么项目或游戏？ 10、 设想你来当名体育老师，你怎么给你的学生上课？ 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作 者 签 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 ​​​​​​​​​​​​ 指导教师签名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授权说明 本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 ​​​​​​​​​​​​ 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权　　 　 　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 指导教师评阅书 指导教师评价： 一、撰写（设计）过程 1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 4、研究方法的科学性；技术线路的可行性； 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 的合理性 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画“√”） 指导教师： （签名） 单位： （盖章） 年 月 日 评阅教师评阅书 评阅教师评价： 一、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画“√”） 评阅教师： （签名） 单位： （盖章） 年 月 日 教研室（或答辩小组）及教学系意见 教研室（或答辩小组）评价： 一、答辩过程 1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、学生答辩过程中的精神状态 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 评定成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画“√”） 教研室主任（或答辩小组组长）： （签名） 年 月 日 教学系意见： 系主任： （签名） 年 月 日 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经特别注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明并表示感谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者（本人签名）： 年 月 日 学位论文出版授权书 本人及导师完全同意《中国博士学位论文全文数据库出版章程》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库出版章程》(以下简称“章程”)，愿意将本人的学位论文提交“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”在《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中全文发表和以电子、网络形式公开出版，并同意编入****《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。 论文密级： □公开 □保密（___年__月至__年__月）(保密的学位论文在解密后应遵守此 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ) 作者签名：_______ 导师签名：_______ _______年_____月_____日 _______年_____月_____日 独 创 声 明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律后果由本人承担。   作者签名: 二〇一〇年九月二十日   毕业设计（论文）使用授权声明 本人完全了解**学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。 本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。 （保密论文在解密后遵守此规定）   作者签名: 二〇一〇年九月二十日 致 谢 时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。 首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事计算机方面的工作提供了经验，奠定了基础。本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。本次毕业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。经过这次毕业设计，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析问题的能力、合作精神、严谨的工作作风等方方面面都有很大的进步。这期间凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感谢。没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。 首先，我要特别感谢我的知道***老师对我的悉心指导，在我的论文书写及设计过程中给了我大量的帮助和指导，为我理清了设计思路和操作方法，并对我所做的课题提出了有效的改进 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。***老师渊博的知识、严谨的作风和诲人不倦的态度给我留下了深刻的印象。从他身上，我学到了许多能受益终生的东西。再次对周巍老师表示衷心的感谢。 其次，我要感谢大学四年中所有的任课老师和辅导员在学习期间对我的严格要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的道理，能够在今后的生活道路上有继续奋斗的力量。 另外，我还要感谢大学四年和我一起走过的同学朋友对我的关心与支持，与他们一起学习、生活，让我在大学期间生活的很充实，给我留下了很多难忘的回忆。 最后，我要感谢我的父母对我的关系和理解，如果没有他们在我的学习生涯中的无私奉献和默默支持，我将无法顺利完成今天的学业。 四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从这里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。 回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。 学友情深，情同兄妹。四年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。 在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一直以来对我的抚养与培育。 最后，我要特别感谢我的导师***老师、和研究生助教***老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解决问题的思路，在此表示衷心的感激。老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。在论文的撰写过程中老师们给予我很大的帮助，帮助解决了不少的难点，使得论文能够及时完成，这里一并表示真诚的感谢。 致 谢 这次论文的完成，不止是我自己的努力，同时也有老师的指导，同学的帮助，以及那些无私奉献的前辈，正所谓你知道的越多的时候你才发现你知道的越少，通过这次论文，我想我成长了很多，不只是磨练了我的知识厚度，也使我更加确定了我今后的目标：为今后的计算机事业奋斗。在此我要感谢我的指导老师——***老师，感谢您的指导，才让我有了今天这篇论文，您不仅是我的论文导师，也是我人生的导师，谢谢您！我还要感谢我的同学，四年的相处，虽然我未必记得住每分每秒，但是我记得每一个有你们的精彩瞬间，我相信通过大学的历练，我们都已经长大，变成一个有担当，有能力的新时代青年，感谢你们的陪伴，感谢有你们，这篇论文也有你们的功劳，我想毕业不是我们的相处的结束，它是我们更好相处的开头，祝福你们！我也要感谢父母，这是他们给我的，所有的一切；感谢母校，尽管您不以我为荣，但我一直会以我是一名农大人为荣。 通过这次毕业设计，我学习了很多新知识，也对很多以前的东西有了更深的记忆与理解。漫漫求学路，过程很快乐。我要感谢信息与管理科学学院的老师，我从他们那里学到了许多珍贵的知识和做人处事的道理，以及科学严谨的学术态度，令我受益良多。同时还要感谢学院给了我一个可以认真学习，天天向上的学习环境和机会。 即将结束*大学习生活，我感谢****大学提供了一次在**大接受教育的机会，感谢院校老师的无私教导。感谢各位老师审阅我的论文。 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作 者 签 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 ​​​​​​​​​​​​ 指导教师签名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授权说明 本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 ​​​​​​​​​​​​ 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权　　 　 　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 独 创 声 明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律后果由本人承担。   作者签名: 年 月 日   毕业设计（论文）使用授权声明 本人完全了解**学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。 本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。 （保密论文在解密后遵守此规定）   作者签名: 年 月 日 基本要求：写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。 毕业论文的基本教学要求是： 1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。 毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。 毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。 撰写意义：1.撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。 2.通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。 3.提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。 论文种类：毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。 按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。 按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。 按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。 另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类： 1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。3．综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究的问题。因此，它是一篇综合型的论文。 写作步骤：毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的 总结 性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际 问题 的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或 理论 问题进行 科学 研究 探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。 教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力”。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。 第一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展 。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。具体地说，考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究。还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。 第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。 致 谢 这次论文的完成，不止是我自己的努力，同时也有老师的指导，同学的帮助，以及那些无私奉献的前辈，正所谓你知道的越多的时候你才发现你知道的越少，通过这次论文，我想我成长了很多，不只是磨练了我的知识厚度，也使我更加确定了我今后的目标：为今后的计算机事业奋斗。在此我要感谢我的指导老师——***老师，感谢您的指导，才让我有了今天这篇论文，您不仅是我的论文导师，也是我人生的导师，谢谢您！我还要感谢我的同学，四年的相处，虽然我未必记得住每分每秒，但是我记得每一个有你们的精彩瞬间，我相信通过大学的历练，我们都已经长大，变成一个有担当，有能力的新时代青年，感谢你们的陪伴，感谢有你们，这篇论文也有你们的功劳，我想毕业不是我们的相处的结束，它是我们更好相处的开头，祝福你们！我也要感谢父母，这是他们给我的，所有的一切；感谢母校，尽管您不以我为荣，但我一直会以我是一名农大人为荣。 通过这次毕业设计，我学习了很多新知识，也对很多以前的东西有了更深的记忆与理解。漫漫求学路，过程很快乐。我要感谢信息与管理科学学院的老师，我从他们那里学到了许多珍贵的知识和做人处事的道理，以及科学严谨的学术态度，令我受益良多。同时还要感谢学院给了我一个可以认真学习，天天向上的学习环境和机会。 即将结束*大学习生活，我感谢****大学提供了一次在**大接受教育的机会，感谢院校老师的无私教导。感谢各位老师审阅我的论文。