信息技术第二册第三
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刘樱教案首页课题活动1初识文件小管家课型新授教学课时1授课时间教学目标能熟练打开“我的电脑”窗口明白窗口的组成查看磁盘容量，明白磁盘容量大小通常以MB、GB为单位。1GB=1024MＢ能用不同方式（缩略图、平铺、图标、列表、详细信息等方式）查看磁盘文件。明白不同的查看方式的特点，能根据自己的需要选取合适的方式查看文件，快速高效地获取信息。知识结构图文件小管家“我的电脑”窗口磁盘容量查看文件信息高效查看、选择方式缩略图、平铺、图标、列表、详细信息窗口组成按钮、地址栏左侧详细信息单位：M、G教学重难点教学重点：1.认识“我的电脑”窗口查看磁盘容量2.理解和运用不用的文件查看方式解决生活中的实际问题。教学难点：运用合适的方式查看文件，快速高效地获取自己需要的信息。学情分析学习起点预测在三
年级
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时学生已经学过有关文件夹的相关知识，但是学习的内容较浅，本课以活动的形式闯关，并将本课新知识运用于实践中学习困难预测在理解和运用合适的方式查看文件上，能否选择最高效的方式是一个困难的地方板书设计初识文件小管家“我的电脑”窗口磁盘容量（单位：G、M）查看文件信息（缩略图、平铺、图标、列表、详细信息）教案续页（第1课时）步骤教师活动学生活动课堂调控导入一、情境导入：交代案件资料。T：今天我们来学习初识文件小管家一课今天我们的课上要帮忙侦查一个案子。请看图中的人物：知道他的身份吗？T：对，我们一起来看看这个人的资料（
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）“遛儿”，男，出生年月不详，籍贯不详善于伪装和藏匿资料目前已经犯了很多案子，这回动作太大以至于惊动了国家特种部队。盗走了国家银行多数的用户数据和账号，准备提取资料和国外的黑色财团进行交易S：黑客小偷重难点突破二、简单任务（知识积累）（ppt）目前特种部队已经获得了黑客的住址，并且找到了黑客的私人电脑，他们希望在电脑中找出蛛丝马迹，找到他藏匿银行资料的地址信息，但是在查资料的过程中出现了意外……任务1：黑客的话：要想取得登录口令，必须知道“我的电脑”窗口由哪些部分组成教师小结：哪位同学来说说自己的意见？标题栏、菜单栏、工具栏、显示区域，其中工具栏上有很多按钮，比如前进后退，等等任务2：黑客的话：要想找见我的文件，还必须学会查看D盘的容量T：这个难题得由大家来解决（想办法看看D盘的空间有多大）教师小结：哪位同学来说说自己的意见？我们刚才看到的D盘的大小是（？）不会的同学在书中可以找到查看磁盘的方法小结：目前，磁盘的容量大小通常以MB、GB为单位。1GB=1024MＢ（请同学们双击打开“我的电脑”，观察窗口组成）学生操作：双击打开“我的电脑”，观察窗口组成学生回答学生操作：选中D盘，左边就有显示回答大小重难点突破三、学生活动（突破重难点）任务3、寻找文件解读任务：好接下来我们就选择最合适的方式来查看文件，完成任务。（注意：强调时间，看谁能最快完成并去帮助其他同学完成任务）文件1：找一个图画内容有车的图片（这个文件中能找到文件2的文件名提示）文件2：根据文件1中的线索找到文件2并打开（在这个文件中能找到文件3的文件大小）文件3：根据文件2中的线索找到文件3并打开（任务完成！）帮助其他同学小结：到目前为止，大多数同学已经完成了任务大家最终找到的文件是一幅画，这就是黑客第二个住址周围的布局，一个聪明的孩子把它用画图程序画了下来回忆刚才的过程，你们是如何找到文件的？（请学生上台操作并询问用此种方法的原因）你们看到查找文件的方法一共有多少种？5种（这5种是最常用、最基础的方法）（同学们可以在课下去找找这个地方，刚才完成了这么艰难的任务，恭喜你们！你们用最高效的方式找到了文件）刚才争分夺秒地找文件，大家都很紧张，现在请趴在桌子上，闭上眼睛休息一会儿，稍后会有新的任务。学生活动（互助）学生演示（请学生上台操作并询问用此种方法的原因）趴在桌子上，闭上眼睛休息板书教学拓展拓展：（综合运用）就在同学们刚才休息的时候，黑客又把一个文件发在了你们的D盘中想办法迅速找见它，看看是什么线索！T：谁来说一说你们找文件的过程老师也有一种方式：当你单击列表表头的时候，所有的文件就会按相应的顺序排列。我们现在知道了时间，单击修改时间就可以按照时间顺序快速地找见这个文件现在来看看黑客跟你们说什么了（ppt）T：先来看检测题（教师总结，师生互动）黑客的留言：（是否能发现秘密？）“当你学会建立文字大本营，把这个“查找文件”文件夹中的WORD文档全部放在一起的时候，你还会发现我的更多秘密。”学生活动：（找文件）S：最近的文件你们这一节课居然找到了我的第二个住址，这个住址确实藏着资料，但是你们需要做完以下这几道题才能得到指引。S：检测，还说有新的线索总结提升下课时间到了，老师为你们在做任务的过程中学到的东西感到非常高兴。下一个秘密就靠你们自己去找了。看黑板，回顾内容：我的电脑界面组成查看磁盘容量查看文件最基本的五种方式：分别是缩略图，平铺，图标，列表，详细信息希望你们今后会有更大的收获。请同学们收拾自己的东西，下课。课堂练习设计1、多项选择题：查看文件最基础的方式有（）A平铺B图标C详细信息D时间E列表F缩略图2、判断题：使用“详细信息”方式查看文件时，文件的名称、大小、修改时间会显示出来。（）3、操作题：在你的电脑中，哪个磁盘的空间最大？磁盘容量是多少？（将结果
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在书上69页“做一做”的表格中）ABCEF对作业设计必做P69“试一试”单击文件夹工具按钮后，“我的电脑”窗口发生了什么变化？对出现的文件夹列表进行相关操作，试着打开D盘选做看看自己家里的电脑每个磁盘容量是多大？一共有几个磁盘？
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