体育水平二《50米快速跑》说课稿及教学反思一、说教材50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑3、教学重难点。重点：步幅开阔，摆臂有力。难点：上体放松，蹬摆协调。二、说理念新一轮的体育课程教学改革，已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。三、说教法1．教之以法，让学生学会锻炼。“教是为了不教”（叶圣陶），达到用不着教的唯一
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是“授之以渔”，即教给学生锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是：通过图解理解技术动作要领，通过比赛学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好境界，也是新课改的基本要求。2．全员参与，激发兴趣。体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。为了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式，采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的氛围中，得到充分释放和发展。3．调动情绪，适时评价。全国著名特级教师于永正曾经说过：“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’，随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓励与
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扬、启发，满足成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中去。学生是学习的主体。在教师评价同时，我还特别注意让学生参与评价，使他们在评价比较中取长补短，博取众长，修正自己的思想以及影响其它同学。同时，也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定，品尝到成功的喜悦，从而以更大的热情向高一级目标迈进。4．反复练习，提高技能。叶圣陶曾经说过：“凡是技术，没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上，我将不断改变练习形式，避免单一、枯燥、无味，进行反复练习。四、说教学流程本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境，以学猫跑，学猫快速跑，学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中，不仅进一步学会快速跑的基本动作，而且尝试了许多种跑法，体验到了乐趣。在教学中，我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针，把课堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求，把本节课处理成四个环节。（一）激情导入良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，上课伊始，我设计了这样导语：“同学们好！今天跟大家玩个拍手的游戏好吗？”然后学生在老师的指导下，学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演，此时，学生学习的激情被点燃，学习以下内容便可水到渠成。（二）培养兴趣，发展能力。这环节是本节课的主内容，在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽无疑路”时，相机引导学生看到“又一村”，在这“山重水复”一步步追求中学而不厌。这样，使学生的运动情感、态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作交流，在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分：（三）拓展能力阶段（50米全程跑：猫捉老鼠游戏）早在19世纪末20世纪初杜威说过：“教育应从学生经验和生活出发”。为了实现这一目标，我巧妙运用生活中常见的一件事来做游戏，创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。（四）结束部分五、教学反思水平二的学生（三、四年级学生），正处在长身体的时候，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。在教学中，以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握跑的正确方法，训练学生正确的跑步姿势，结合趣味性强、形式多样的游戏，让学生体验参加运动的乐趣，从而提高学生的综合素质。本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展。培养学生的体育兴趣，发展学生的综合素质，提高学生的快速跑能力。50米快速跑的重点是跑的姿势，难点是动作的协调和摆腿蹬地有力。我通过分解师范来讲解。逐步突破制约快速跑的因素来达到：首先，摆臂动作学习和练习，双臂前后摆动提高协调能力以及防止力的分解其次，小步跑的学习用来提高跑的速度，体会快速跑前脚掌积极扒地最后，高抬腿即腿的力量练习，没有力量就无法达到大腿高抬和步幅教学中我让学生多次练习和体会动作要领，体会身体动作感受，提高学生跑动能力，掌握快速跑技术。在游戏中练习技术动作让学生在轻松地环境中学习，发展学生的动作速度、灵敏和协调性，发展下肢力量。培养学生克服困难、团结合作、敢于挑战自我的良好品质。本次课能够充分调动学生的积极性，是每个学生都能积极参与其中。充分发挥每位学生的能力和特长，使其在体育课堂中主动地动起来，主动去学习知识。把教学内容融到游戏当中，使学生在在轻松地环境中学习。在游戏中掌握教学内容，很好的达到预期目标，使学生身心愉悦。展现了在学中乐，乐在学习中。但我觉得本次课最成功之处应该属教学整过程中都是以安全第一位为首要工作的，体现学生的全面发展。本课的不足之处： 有些学生只能浅显地感悟单个动作的表面意思，却不能将几个练习组合完整的动作。如：课中“小步跑”这一动作，对于四年级的学生，还是有一定困难的，需要教师引导学生多次体会这个动作。另外，练习结束后放松时间短，在这一点上我以后要多加注意。以上是我在教完本课后的教学反思。在以后的工作中，我会更加地努力的学习，不断充实自己，使自己的课堂更富有生机和活力！
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