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苏轼ppt《邹忌讽齐王纳谏》教案13611《邹忌讽齐王纳谏》教案13611PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE7《邹忌讽齐王纳谏》教案13611《邹忌讽齐王纳谏》知识目标：　　一、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳，如“朝”、“修”、“旦”、“孰”等。　　二、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。　　三、理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。　　四、熟读，背诵；培养阅读文言文能力。情感目标：1.?体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；2.?欣赏邹忌的讽谏艺术。教学重点通过朗读，理解邹忌讽谏的思路和技巧。教学课时5课时。教学步骤课前准备：1.?自读课文，利用工具书，疏通文意；2.?搜集资料，了解邹忌及齐王其人。第一课时一、导入唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。二、解 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1.?思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。2.?本文涉及的两个人物你了解多少？邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡kūn不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、引导学生朗读课文本文语言不算艰深，篇幅也不长，要反复朗读，达到熟悉课文内容的目的。1.初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。易读错的字有：昳（?）丽　朝（?）　服衣冠（?）　窥（?）镜　期（?）年　朝（?）于齐　间（?）进2.再读课文： 教师 教师简历教师简历教师简历教师简历教师简历 从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。明确：第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。第三段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。第二课时一、运用课件结合课下注释翻译课文1、学生自译课文，把不会译的字词做好记号。2、小组讨论，翻译不会翻译的字词、句子。3、教师强调重点字词。二、师生一起归纳重点字词。1、词类活用邹忌修八尺有余修：形作名身高朝服衣冠朝：名作状在早晨服：名作动穿戴私我也私：形作动偏爱王之蔽甚矣蔽：动词作被动用法受蒙蔽闻寡人之耳者闻：动词使动用法使......听到吾妻之美我者美：形容词的意动用法以为......美群臣吏民，能面刺寡人之过者面：名作状当面2、古今异议词古今明日：第二天今天的下一天窥：照偷偷地看寝：躺着睡觉的地方地方：土地方圆地点、处所左右：国君近旁的近臣方位词谤讥：指责，劝谏（中性词）诽谤，讥讽（贬义词）3、通假字：孰视之“孰”通“熟”仔细4、一词多义：朝：朝服衣冠在早晨孰：我孰与城北徐公谁于是入朝见威王朝廷孰视之通“熟”仔细皆朝于齐朝拜朝见方：今齐地方千里，百二十城方圆、纵横私：宫妇左右莫不私王偏爱有朋自远方来，不亦乐乎地方念此私自愧，尽日不能忘私下方出神，不觉呀然惊恐正当、正在于：臣之客欲有求于臣对美：吾妻之美我者以为......美皆以美于俆公比皆以美于俆公漂亮皆朝于齐到战胜于朝廷在第62课时一、解题讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳：接受、采纳谏：是臣子向国君提建议。全题意思是：邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。直谏：直接陈述自己的意见（包括批评意见）希望君主采纳。二、理清课文思路（一）、（1）写邹忌从妻、妾、客谬赞邹忌比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理。——进谏的缘起。（二）、（2）邹忌以自己受蒙蔽的事为例讽谏齐王。——进谏的内容（正面写邹忌讽齐王纳谏）（三）、（3——4）写齐王虚心纳谏及取得的巨大效果——进谏的结果（第三段：正面写纳谏效果；第四段：侧面写纳谏效果）三、分析课文1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了一件家庭琐事，这件家庭琐事是什么？邹忌向她的妻妾客提出自己与徐公谁美的问题。2、由于邹忌的妻妾客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。有何不同？请从原文中找出，说明其感情色彩。（1）其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”——先从正面肯定了邹忌之美，再与徐公比较，热情地赞扬（偏爱）（2）其妾曰：“徐公何能及君也！”——地位低微，拘谨，害怕，表现出一种逢迎邹忌欢心的畏怯心情（畏怯）（3）客曰：“徐公不如君之美。”——逢迎应酬（敷衍逢迎）三问三答，语境相同，但句式不同，文字略有变化，表达了不同人物的不同语气和不同心理——不同的原因是由人与人之间不同关系决定。从而表现了邹忌明智精细的性格特点。3、邹忌面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何，得出什么结论？面对赞美，邹忌并未得意忘形。结论：妻私我、妾畏我、客有求于我，表明邹忌有自知之明4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用？（课后练习二）人物活动分为三个层次：（1）邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美。（2）“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信。（3）“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。5、分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活中的小事讲给齐王听，谈自己的体会，然后同国家大事进行类比，将妻妾客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内——类比推理，委婉地进谏，得出了结论：“蔽甚”。6、讽谏结果如何？最后齐王纳谏。发布政令，行“三赏”，朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。7、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？（请用自己的话简要概括）因为齐王身边的人阿谀奉承（私王，畏王，有求于王），不可能听到真实的情况。8、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？“门庭若市”：一方面描写进谏人多的场面，另一方面说明在此之前，齐国确实有许多积弊。“时时而渐进”：一方面说明进谏者越来越少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐威王已根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可进者”：说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。总之：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。9、“王曰：‘善’”。请结合文意品析“善”字的表达作用。一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示他的慎重和尊贵。10、由此我们可以看出邹忌是怎样一个人？——精细，聪明（1）善于思考，实事求是。（2）深谋远虑，真知灼见。（3）善于进谏，娴于辞令，深谙君王心理。（4）精明能干，治国之才。11、邹忌讽谏齐王为什么获得成功？从进谏者邹忌及纳谏者齐威王两个方面去思考。邹忌（进谏者）：邹忌用邹忌亲身经历的生活小事讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，胸怀宽广，知错就改，有富国强兵的愿望。四、中心思想本文通过邹忌自己家庭亲友的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国。五、这个故事说明了什么道理？道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。第三课时一、拓展延伸1、想一想魏征和邹忌进谏的特点有何不同，哪一个让人容易接受？魏征毫不顾忌皇上的面子，直接陈述自己的意见（直谏），使皇上龙颜大怒。邹忌进谏时比较委婉动听（讽谏），使齐王很容易就接受。2、通过邹忌比美，设喻讽谏，使齐国走向强盛的故事，我们能够从中吸取哪些教益呢？（试从领导者，被领导者和普通人这三个角度分析）（1）被领导者：提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳，提高建议效果。（2）普通人：一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导提出意见和合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。（3）领导者：谏难，纳谏尤难。要得到成果，需要双方合力，有敢直谏或讽谏的良臣，还要有能纳谏的明君。邹忌的譬喻再妙，辞令再巧，没有齐威王善听的耳朵，也是白费唇舌。枉费心机。3、从这篇课文中，你收到哪些启示？（1）齐王纳谏除弊：广开言路才能富国安民。（2）邹忌自知不如：人贵有自知之明。（3）妻妾皆美邹忌：对讨好恭维话要警惕。（4）邹忌规劝齐王：谈话要讲究方法技巧。4、邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？他的劝说方式，即委婉劝说，他的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。5、读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有怎样的理解？忠言不必逆耳。忠言只要讲究方式方法，诚恳劝告，更易使人接受，劝说效果会更好。6、我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的正面例子：（1）唐朝的魏征敢于直谏，他多次上书劝谏唐太宗，特别是贞观十一年，他写下了流传千古的《谏太宗十思疏》。（2）《左传》所载，鲁庄公听从曹刿的正确意见，取得了齐鲁长勺之战的胜利。反面例子：（1）商朝的大臣比干，他力谏商纣王不要虐待人民，被纣王剖心而死。（2）西周厉王，暴虐无道，激起人民的不满，大臣召公劝谏他说，为政必须注意老百姓的意见“防民之口，甚于防川”。周厉王不听劝告，终于激起民愤，被人民流放到边远地区。7、举几个讽谏的例子：（1）刘向《说苑.正谏》有关螳螂捕蝉的故事。（2）《战国策》中南辕北辙的故事。（3）《吕氏春秋》中刻舟求剑的故事。（4）《晏子春秋》晏子谏杀烛邹的故事。二、写作特色1、采用“三叠法”结构式，前后呼应，上下关照，层层推进。三问：妻、妾、客三答三比：妻私我——官妇左右私王妾畏我——朝廷之臣畏王客有求——四境之内有求于王三赏：上赏、中赏、下赏三时：令初下、数月之后、期年之后三态：邹忌以现身说法齐威王广泛征求意见各国“皆朝于齐”2、故事情节环环相扣，结构完整。3、人物形象刻画生动。4、叙事简洁，裁剪巧妙。5、语言精练，繁简适度。三、作业课后练习丝印过程验证确认丝印过程验证确认PAGE/NUMPAGES丝印过程验证确认文件名称一次性使用注射器丝印过程确认 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、报告编写人编写日期文件编号版本批准：生产部负责人：日期质量部负责人：日期技术部负责人：日期…目的根据厂商提供的油墨与稀释剂配比，确认丝网印刷过程能够达到理想的丝印效果。适用范围2.1公司生产一次性使用注射器丝印设备的确认。2.2公司生产一次性使用注射器使用油墨、稀释剂厂家及配比的确认。2.2公司生产一次性使用注射器丝印效果的确认。职责部门姓名职责管代邢贺负责验证方案和验证报告的批准签发技术部蒋松负责起草验证方案和报告，参与各项验证实施，对最终验证结果进行确认。生产部杨永刚验证过程中组织现场提供支持。对最终验证结果进行确认。质量部曾永峰负责相关检验任务，现场生产抽样、检测。确保检验结论正确可靠。质量部刘芸芸负责相关检验任务，现场生产抽样、检测。确保检验结论正确可靠。内容4.1验证时间2015年2月9日4.2验证项目4.2.1公司生产一次性使用注射器使用的丝印机规格型号的确认。确认方法：现场核查，记录，确认内容详见确认记录。确认记录：《丝印设备确认记录》丝印过程中厂家提供的油墨与稀释剂配比的确认。确认方法：现场根据厂家提供的油墨与稀释剂的配比调试丝印油墨，开机移印产品，对印刷的产品确认移印效果。确认内容及测试方法：1）附着力确认要求：无可视性脱落测试方法：丝印完成的样品在室温条件下放置24小时后，用3M胶带压实在印刷表面上，来回滚压三次，滞留1分钟后以45度角的方向迅速拉起胶带,连续测三次。判定标准:制品印刷图案不可缺口/断线。2）耐酒精性确认要求：允许字体有轻微的磨损及褪色，但要求字体内容仍完整且清晰可认测试方法：丝印完成的样品在室温条件下放置24小时后,用棉纱布浸99％的酒精，在丝印样品上以500g的力往返擦拭50次。判定标准：制品印刷图案不可缺口/断线，允许字体有轻微的磨损及褪色，但要求字体内容仍完整且清晰可认变色脱落。3）耐溶剂性确认要求：允许字体有轻微的磨损及退色，但要求字体内容仍完整且清晰可认测试方法：丝印完成的样品在室温条件下放置24小时后，用棉纱布浸1%醋酸，在丝印样品上以500g的力往返擦拭50次。判断标准：不允许脱落，允许字体有轻微的磨损及退色，但要求字体内容仍完整且清晰可认。4）耐酸、碱性确认要求：允许字体有轻微的磨损及退色，但要求字体内容仍完整且清晰可认测试方法：丝印完成的样品在室温条件下放置24小时后，取丝印样品分别浸泡1%的盐酸（体积百分数）、1%硫酸（体积百分数）和1%的氢氧化钠溶液中，浸泡24h后，取出与未浸泡样品对比。判断标准：允许字体有轻微的退色，但要求字体内容仍完整且清晰可认。确认记录：《丝印效果确认记录》4.3结果分析评价经过上述过程对注射器丝印过程的确认，编写验证报告。4.4验证报告的批准验证小组审阅上述所有结果及评价分析意见，签署验证报告。4.5验证周期4.5.1注塑丝印过程验证周期为1年；4.7.2如果丝印环境、丝印设备、丝印用油墨、稀释剂更换时，应组织进行再验证。5.0相关文件6.0质量记录7.0附件附件1丝印设备确认表验证目的：确认丝印机参数能够满足生产验证要求：丝印机各项参数符合生产要求验证依据：丝印作业条件要求验证（操作）人员姓名：设备名称：丝印机型号：品牌：验证内容：厂家工商营业执照○合格○不合格出厂合格证○合格○不合格使用说明书或操作 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 ○合格○不合格验证方法：核对丝印机使用说明书相关文档：丝印机操作手册不合格描述：无验证结论：○合格○不合格验证人：日期：审核结论：○合格○不合格审核人：日期：附件2油墨、稀释剂确认表验证目的：确认材料的适用性验证要求：1、采购符合法规要求2、符合产品标准要求验证依据：产品技术要求验证（操作）人员姓名：验证内容：1、生产许可证○合格○不合格2、产品标准○合格○不合格3、出厂检验报告○合格○不合格验证方法：核实相关资料相关文档：1、生产许可证2、产品标准3、出厂检验报告不合格描述：无验证结论：○合格○不合格验证人：日期：审核结论：○合格○不合格审核人：日期：附件3生产环境确认表验证目的：确认丝网印刷生产环境的符合性验证要求：丝印生产的环境要求验证依据：JGJ71-1990，YY0033-2000验证（操作）人员姓名：验证内容：1、丝印间风速○合格○不合格2、丝印间风量○合格○不合格3、换气次数○合格○不合格4、沉降菌○合格○不合格5、尘埃粒子○合格○不合格6、温度○合格○不合格7、湿度○合格○不合格验证方法：核实相关资料相关文档：1、车间温湿度记录表2、车间静压差记录表3、车间环境检测报告不合格描述：无验证结论：○合格○不合格验证人：日期：审核结论：○合格○不合格审核人：日期：附件4丝印效果确认记录表丝印机型号丝印产品材料PP油墨牌号稀释剂牌号油墨与稀释剂配比（油墨：稀释剂）油墨与稀释剂配比丝印效果确认序号确认项目测试方法检测结果1附着力丝印完成的样品室温条件下放置24小时后，用3M胶带压实在印刷表面，来回滚压三次，滞留1分钟后以45度角的方向迅速拉起胶带,连续测三次。2耐酒精性丝印完成的样品室温条件下放置24小时后,用布浸99％的酒精、在丝印样品上以500g的力往返擦拭50次。3耐溶剂性丝印完成的样品室温条件下放置24小时后，用布浸1%醋酸，在丝印样品上以500g的力往返擦拭50次。4耐酸碱性丝印完成的样品放置24小时后，取丝印样品分别浸泡1%的盐酸（体积百分数）、1%硫酸（体积百分数）和1%的氢氧化钠溶液中，浸泡24h后，取出与样品对比。耐盐酸性耐硫酸性耐碱性丝印速度印刷效果确认序号丝印速度（支/分钟）印刷效果要求结论12345检验人：复核：日期：附件：5验证结论验证确认项目名称：一次性使用注射器丝印过程验证、确认验证确认结论：通过验证，丝印工序的生产过程在操作人员、设备、油墨与稀释剂配比、丝印速度以及生产环境等方面能够满足丝网印刷质量要求。参加验证确认人员部门签字质量部生产部技术部审核年月日批准年月日人教版九年级化学下册8.2金属的化学性质(同步练习)人教版九年级化学下册8.2金属的化学性质(同步练习)PAGEPAGE/NUMPAGES人教版九年级化学下册8.2金属的化学性质(同步练习)8.2金属的化学性质【基础达标】1.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述中正确的是()①铁钉表面产生气泡；②液体由无色逐渐变为浅绿色；③铁钉的质量减轻；④液体的质量减轻。A.②③B.①②④C.①②③D.①②③④2.下列关于锌、铁、铜的说法错误的是()A.均可以导电B.均可以和氧气反应C.均可以和稀盐酸反应D.铁能与硫酸铜溶液的溶质发生置换反应3.下列化合物中，不能由金属和稀盐酸或稀硫酸反应直接制得的是()A.AgClB.MgCl2C.ZnSO4D.FeSO44.能与无色硝酸银溶液反应，使溶液变为蓝色的金属是()A.铝B.铁C.铜D.银5.已知甲、乙、丙三种不同的金属，甲在空气中缓慢氧化而腐蚀，乙在空气中加热后仍保持金属光泽，丙在空气中会迅速氧化，需保存在煤油中，则甲、乙、丙三种金属的活动性强弱关系为()A.甲＞乙＞丙B.乙＞丙＞甲C.丙＞甲＞乙D.丙＞乙＞甲6.金属R与CuCl2溶液反应的化学方程式为R+CuCl2====RCl2+Cu，则下列说法错误的是()A.该反应是置换反应B.金属R可能是铝C.金属R活动性比Cu强D.该反应前后R的化合价发生了改变7.将一定量的锌粉加入到过量的稀硫酸中，如图是反应过程中某种物质的质量Y随时间变化的关系，则Y不可能是()A.消耗锌粉的质量B.剩余稀硫酸的质量C.生成氢气的质量D.生成ZnSO4的质量8.农业上配制波尔多液(CuSO4溶液)时，不用铁桶盛装，原因是_______________(用化学方程式表示),该反应说明铁的活动性比铜__________________(填“强”或“弱”)；黄金是一种贵重金属，各种黄金首饰易于保存，具有收藏价值的主要原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________。9.A、B、C、D、E五种物质之间的变化关系如图所示，其中B、C、D是单质，C为钢铁的主要成分。试回答：(1)A、D的化学式是：A_______________，D_______________。(2)请写出C→B和C+D→E的化学方程式：C→B：______________________________________________________________；C+D→E：____________________________________________________________。10.小林同学对A、B、C三种金属的活动性进行探究，他分别将A、B、C三种金属放入三支盛有相同溶质质量分数的稀盐酸中，记录的实验现象为：A、C都能与盐酸反应放出气体，B放入稀盐酸中无明显现象。根据小林同学的记录，你对A、B、C三种金属的活动性能作出的判断是：_____________、_____________。不能作出判断的是___________________________________________________。要对A、B、C的金属活动性的相对强弱作出准确判断还需要做的实验是_________________________________________________________________________。11.某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题：(1)步骤①中，金属X是_____________，该反应的化学方程式为____________________________________________；(2)步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是_________________________________；(3)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是____________________________。【知能提升】1.下列关于金属与氧气反应的说法中正确的是()A.红热的铁丝在空气中能燃烧B.各种金属在常温下都能与氧气反应C.根据金属与氧气反应的难易程度，可以初步比较一些金属的活动性D.在较高温度下能与氧气反应的金属，在常温下也能与氧气反应2.黄金是Au对应的单质，化学性质很稳定，而假黄金是铜锌合金，颜色和外形似黄金。下列不能区分黄金与假黄金的方案是()A.在空气中灼烧B.放入盐酸中C.放入NaNO3溶液中D.放入AgNO3溶液中3.学习金属单元后，我们知道Zn、Fe、Cu三种金属的活动性顺序为Zn>Fe>Cu。为验证这一结论，下面实验设计合理的是()A.将Zn、Cu两金属片分别放入稀盐酸中B.将Fe、Cu两金属片分别放入稀盐酸中C.将Zn、Fe两金属片分别放入CuCl2溶液中D.将Zn、Cu两金属片分别放入FeCl2溶液中4.如图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是()A.向左偏B.向右偏C.先向左偏后向右偏D.先向右偏后向左偏5.某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了以下探究活动。(1)进行实验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。实验方案实验现象实验结论方案一将铁丝浸入CuSO4溶液中铁丝表面有红色物质析出金属活动性：Fe_______Cu(填“>”或“<”)，该反应的反应类型属于______反应方案二将Mg和Cu分别在空气中灼烧发现_________(填元素符号)能剧烈燃烧，而另一种则不能金属活动性：Mg______Cu(填“>”或“<”)方案三分别将Mg和Fe放入_________(填一种酸)的溶液中，观察现象观察到___________(填元素符号)产生气泡的速度较慢金属活动性：Mg>Fe(2)反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：方法一是在相同时间内测量产生氢气体积的大小。若用如图所示装置测量，则接口c应与________(填“a”或“b”)相连。方法二是测定产生相同体积的氢气时____________。6.某实验小组在测定黄铜(铜和锌的合金)组成时，甲、乙、丙、丁四位同学分别取质量相等的黄铜样品与一定量的稀硫酸反应，所得数据记录如下表所示：样品甲乙丙丁黄铜样品的质量/g50505050稀硫酸的质量/g20406080产生气体的质量/g0.20.40.50.5试分析计算：(1)在乙同学测得的数据中，_______________已反应完全(填写物质的名称)。(2)黄铜样品中含有铜的质量分数是多少？【探究创新】为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。(1)小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸，写出锌与盐酸反应的化学方程式：________________________________________________________________________________________________________________。(2)小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中，发现前者比后者反应快，原因是_________________________________________________________________。(3)小芳在(2)实验中，还观察到有“灰黑色沉淀”这一异常现象出现。【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么？【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色；AlCl3为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇。【提出合理假设】假设a：该灰黑色沉淀可能含有_________________；假设b：该灰黑色沉淀可能含有AlCl3；假设c：该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质。【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行如下实验。实验编号实验操作实验现象①加入适量盐酸有微量气泡，固体全部溶解，得到澄清溶液②加入适量蒸馏水固体部分溶解③加入适量无水乙醇固体部分溶解【得出结论】由实验①可判断假设c______________(填“成立”或“不成立”)，再结合②和③可得出该灰黑色沉淀的成分是_________________。(4)你认为(1)中小明的实验能否比较锌和铝的金属活动性强弱？____________(填“能”或“不能”)，分别从设计方法和操作可行性的角度，具体说明理由：___________________________________。答案解析【基础达标】1.【解析】选C。铁和稀硫酸反应产生浅绿色的硫酸亚铁和氢气，铁溶解到稀硫酸中，铁钉质量减少，液体的质量增大。2.【解析】选C。金属铜的活动性顺序排在氢的后面，它不能和酸发生反应。3.【解析】选A。在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属才能与盐酸、稀硫酸反应，而A中的银排在氢后面，不会直接与盐酸或稀硫酸反应。4.【解析】选C。含铜离子的溶液为蓝色，铜和硝酸银溶液反应生成蓝色的硝酸铜溶液。5.【解析】选C。由金属与氧气反应的条件可看出，丙最易与氧气发生反应，故化学性质最活泼，而乙难与氧气发生反应，故化学性质最不活泼。因此选C。6.【解析】选B。本题考查金属活动性顺序的应用，解答本题需明确两点：(1)金属活动性顺序；(2)化学方程式的相关知识。由化学方程式可知，此反应为单质与化合物反应生成单质与化合物，为置换反应，A正确；由RCl2的化学式可知，金属R显+2价，而铝显+3价，所以R不可能为铝，B错误；R能将Cu从其化合物溶液中置换出来，说明R比Cu活泼，C正确；单质中元素的化合价为0，所以D正确。7.【解析】选B。消耗的锌粉的质量在反应开始时的质量为零，反应中消耗的锌粉的质量逐渐增加，由于稀硫酸过量，因此锌粉最终全部消耗的质量达到最大，然后不再变化，故A对；剩余硫酸的质量由于硫酸的消耗不断变小，图像应不断下降，故B错；氢气在反应开始时的质量为零，反应中氢气的质量逐渐增加，由于稀硫酸过量，因此当锌粉全部反应后，氢气的质量就增加到最大值，然后不再变化，故C对；硫酸锌在反应开始时的质量为零，反应中硫酸锌的质量逐渐增加，由于稀硫酸过量，因此当锌粉全部反应后，硫酸锌的质量就增加到最大值，然后不再变化，故D对。8.【解析】铁与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，说明铁的活动性比铜强；金的化学性质不活泼，不容易和其他物质反应，所以黄金首饰易于保存。答案：Fe+CuSO4====Cu+FeSO4强金属活动性弱(或化学性质不活泼或性质稳定或难与其他物质反应等)9.【解析】从图中可以看出，D物质具有支持燃烧的性质，且是A通电分解的产物，结合题给信息可以确定A是H2O，B是H2，D是O2，C是铁，其燃烧产物E应该是Fe3O4。答案：(1)H2OO2(2)Fe+2HCl====FeCl2+H2↑(或Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑)3Fe+2O2Fe3O410.【解析】本题考查金属活动性顺序的鉴别。鉴别金属的活动性顺序的方法：一是分别和酸反应，通过反应速率的快慢来比较，二是通过能否和盐溶液反应来比较。由实验现象：A、C都能与盐酸反应，B不反应，可以判断出金属的活动性是A＞B，C＞B，不能判断出A和C的活动性强弱，因此，还需要做的实验是A和C活动性顺序的比较，将金属A放入含C的化合物溶液中或将金属C放入含A的化合物溶液中都可以。答案：A＞BC＞BA与C两种金属的活动性强弱将金属A放入含C的化合物溶液中(或将金属C放入含A的化合物溶液中)11.【解析】本题以反应流程的形式，主要考查学生金属的化学性质知识点。(1)加入金属X是为了除去废液中的Cu2+，还不能引入新的金属杂质离子，所以X是铁，Fe和CuSO4反应生成Cu和FeSO4；(2)加入过量的稀硫酸，是为了除去金属混合物中的铁，得到不与酸反应的纯净的铜；(3)从溶液中得到固体物质应该采用蒸发的方法。答案：(1)铁(或Fe)Fe+CuSO4====Cu+FeSO4(2)除去金属混合物中的铁(3)蒸发【知能提升】1.【解析】选C。红热的铁丝在空气中不能燃烧，只有在氧气中才会燃烧；不活泼的金属如银，在常温下不能与氧气反应；金属越活泼，越易与氧气反应，相反，金属越不活泼，越不易与氧气反应，因此可根据金属与氧气反应的难易程度，初步比较不同金属的活动性；在较高温度下铜能与氧气反应，但在常温下两者不发生反应。故只有C正确。2.【解析】选C。本题考查金属的化学性质，解题时要根据金属所具有的化学性质及其活动性顺序来判断。假黄金中含有铜和锌，在空气中灼烧变为黑色，放入盐酸中有气泡冒出，放入硝酸银溶液中能置换出银，表面覆盖银白色物质，故A、B、D都可行；铜、锌、金都不能与硝酸钠溶液反应，故C不可行。3.【解析】选D。A选项只能验证Zn和Cu的活动性强弱；B选项只能验证Fe和Cu的活动性强弱；C选项中Zn和Fe都能与CuCl2溶液发生置换反应，无法验证Zn和Fe的活动性强弱；D选项中Zn能与FeCl2溶液发生置换反应，而Cu不能与FeCl2溶液发生置换反应，由此可得出三种金属的活动性强弱。4.【解析】选D。等质量的金属锌、铁与酸完全反应时，因锌的活动性比铁强，因而反应速率比铁快，所以在反应进行中，生成氢气的质量比铁的多，造成左边烧杯内物质的质量比右边的轻；但是由于等质量的两种金属完全反应后，铁生成氢气的质量比锌多，因此，反应完成后，右边烧杯内剩余物质的总质量比左边少，故右边质量轻。因此在整个过程中天平指针的指向是先向右偏后向左偏。【拓展归纳】常见金属铝、镁、铁、锌与足量酸反应产生氢气的两种比较(1)金属越活泼，与相同质量和浓度的酸反应时就越剧烈，即反应相同时间产生的氢气越多，故相同时间内这四种金属产生氢气由多到少的顺序为Mg＞Al＞Zn＞Fe。(2)等质量的金属与足量的同一种酸完全反应，比较产生氢气的质量大小时，可直接找出金属与氢气的质量关系。由铝、镁、铁、锌与稀硫酸反应的化学方程式可知，相同质量的铝、镁、铁、锌四种金属与足量酸反应产生氢气由多到少的顺序为Al＞Mg＞Fe＞Zn。5.【解析】铁能与硫酸铜反应生成铜，说明铁的活动性比铜强，该反应是置换反应；镁在空气中能剧烈燃烧，铜在空气中不能燃烧，说明镁的活动性比铜强；镁与铁放入稀盐酸或稀硫酸的溶液中，铁产生气泡慢，说明镁的活动性比铁强；为了气体能将水排出，气体应从短导管进入，排出的水从长导管流出，来测定排出水的体积，另外也可通过测定产生相同体积的氢气需要的时间来比较。答案：(1)>置换Mg>稀硫酸(稀盐酸)Fe(2)a所需的时间6.【解析】(1)通过图表可看出，当加稀硫酸40g后继续加稀硫酸，产生的气体质量也增多，说明乙同学实验中稀硫酸反应完全；(2)设黄铜样品中含有锌的质量为x，则Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑652x0.5g65∶2=x∶0.5g，解得：x=16.25g铜的质量分数：×100%=67.5%答案：(1)稀硫酸(2)67.5%【探究创新】【解析】(1)活泼金属锌与盐酸发生置换反应，生成氯化锌和氢气；(2)盐酸先与铝片表面的氧化铝发生反应，待氧化铝除去后，铝与稀盐酸接触而发生反应；(3)【提出合理假设】铝的小颗粒呈灰黑色与反应中出现的“灰黑色沉淀”颜色相同，可猜测灰黑色可能为未完全反应的铝或是铝与未完全溶解的氯化铝的混合物；【得出结论】实验①加入适量盐酸固体全部溶解，说明该灰黑色沉淀不含有难溶于酸的物质，即假设c不能成立；实验②中加入适量的蒸馏水和实验③中加入适量的无水乙醇都可观察到有固体物质溶解，说明固体中还含有易溶于水和乙醇的氯化铝，因此通过三个实验的探究可判断沉淀为铝和氯化铝的混合物；(4)对于金属纯度的影响、所用盐酸浓度的影响等，小明的方案中都没进行必要的控制，所以不能据此实验判断两金属活动性的强弱。答案：(1)Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑(2)未去膜的铝片表面有氧化铝(氧化膜)，氧化铝先与盐酸反应(3)【提出合理假设】铝(或铝和氯化铝)【得出结论】不成立铝和氯化铝(4)不能小明的实验方案中未控制金属的纯度、盐酸的浓度等相关变量相同，操作中难以做到铝片和锌粒的表面积相同小正方形练字格·2016小学二年级朝读经典·注音小正方形练字格·2016小学二年级朝读经典·注音PAGE/NUMPAGES小五　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　PAGE\*MERGEFORMAT20　　小正方形练字格·2016小学二年级朝读经典·注音一、《》，。二、（），。，。，。三、《三字经》?，，，。四、（）（）?，。，。五、（）?，。，。?，。，。六、（）?，；，；，。?七、（）?，。?八、（）?，。？。?九、学苦读《三字经》?，，，。，，，。?十、（）?，。，。?，。，。?十一、（）?，，，，，，。?十二、（）（）?，，；、。，；，，。，，，，，。