教学活动设计表一、基本信息学校合肥市绿怡
小学
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课名民俗风情网上找教师姓名刘智英学科（版本）信息技术（安徽省教育科学研究院编著）章节第3单元网络资源助学习学时第一课时年级四年级二、教学目标知识与技能：1、初步学会使用网络获取信息，能够有意识地利用网络资源进行学习；2、能够使用搜索引擎搜索文字和图片资料；3、能够有意识的查找和甄别信息。过程与方法：1、让学生能通过设计的任务，与他人合作的方式学习和使用信息技术。2、学会使用多种多媒体资源进行学习，自主搜索资源，以任务为导向，明确小组中自己的任务。情感态度与价值观：1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；2、培养学生的交流意识与团结协作的精神。三、学习者分析学生为四年级的在校学生，通过本单元第一课的学习，学生已经初步了解搜索引擎（百度）的作用。本节课是建立在学生已经熟练掌握在台式计算机上使用搜索引擎查找生字词的基础上进行的。在本节课中，学生使用的计算机由台式计算机换成了平板计算机。很多学生的家里也有平板电脑，但大多数的作用就是看视频和玩游戏，所以需要通过本节课让学生了解到可以使用多种上网工具进行网上学习。四、教学重难点分析及解决措施本节课的重点是：在平板电脑上使用搜索引擎查找信息。解决措施是设计一个查找任务：查找我国的56个民族有哪些。让学生熟悉使用平板电脑上的搜索引擎查找资料。本节课的难点是：能够有目的的查找和筛选信息。解决措施是在电子书包中设计了一个民族资料单，在资料单中混合了多个民族的居住地和特有节日，通过查找不同的民族资料，找到民族的居住地和特有节日，将对应民族的居住地和节日拖拽到横线处。五、
教学设计
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教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析创设情境激趣引入0’16”-5’46”了解使用搜索引擎查找资料的基本过程。通过一个动画视频，设置一个遇到问
题
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、解决问题的情境。观看视频，留意视频中不同的人物有着不同的解决问题的方法。通过在电子书包中播放动画设置情景，引起学生兴趣。通过观看动画，大致了解搜索引擎和关键字的使用方法。动脑思考探索新知5’47”-14’37”在平板电脑上使用搜索引擎查找资料。逐步提出问题，让学生自己
总结
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出网上查找资料的方法。问题1：螺爷爷他们是怎么解决问题的？问题2：小诺他们是怎么解决问题的？问题3：小诺他们是怎么使用因特网解决问题的？结合动画视频和之前使用台式电脑搜索生字词的学习经验，使用平板电脑打开搜索引擎（百度）解决老师提出的问题：“我国有哪56个民族？”结合动画，动脑思考，回忆过程，总结小诺他们使用因特网解决问题的方法。动手搜索问题，并将搜索到的信息与小组同学和老师进行分享。使用媒体，通过播放视频的局部过程，加深学生对使用搜索引擎查找资料的印象。通过解决问题的过程，对使用平板电脑查找信息有直观的印象。演练结合巩固知识14’46”-26’19”在平板电脑上使用搜索引擎有目的的查找和筛选信息。通过小组合作，分别查找土族、布依族、瑶族、傣族、门巴族、高山族的主要居住地和特有节日，并对查找到的信息进行汇报。小组组长分配组员的任务，小组合作完成本组的民族资料的查找。使用电子书包的可拖动控件，从混合在一起的、杂乱的信息中拖拽出需要的信息到对应的民族位置上，激发学生兴趣和挑战欲。运用知识深入探究26’20”-36’40”使用平板电脑搜索图片并保存图片。在查找民族资料的过程中我们发现，不同民族的服饰有着明显的不同。使用已经掌握的搜索方法尝试使用多重关键字查找信息，并将查找到的图片信息保存到平板电脑中。自己动手使用多个关键字查找民族服饰的信息，并根据信息提示，筛选符合要求的图片信息，将图片信息保存到自己的平板电脑中。通过媒体展示两个不同民族的服饰，让学生直观感受信息，明确查找方向。畅谈收获拓展延伸36’50”-40’43”总结使用搜索引擎查找信息的过程，加深理解。谈一谈：1、你会使用搜索引擎查找民俗风情了吗？2、你可以自己在网络上查找其他民族的资料吗？回忆总结今天的操作，对信息的查找过程有理性的认识。使用媒体直观展示问题。教学反思本节课使用电子书包这一新的教学形式，不拘泥于机房教学，使用平板电脑进行教学活动，让学生体验不同的信息技术学习方式，开拓学生的眼界，提高学生的学习兴趣。
浙公网安备 33021202002483