高考仿句复习专题之——对联（说课）一、说教材对联应该属于高考知识点——仿写这一专题，对联与高考早在20世纪30年代初就已结缘，2004、2005高考考卷中出现频率最高。对联的拟写能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，很好地体现了语文试题紧贴现实生活的命题方向，拟写对联，不仅可以考查考生的联想和想象能力，还可以考查考生语言运用的能力，考查的角度和范围是非常广泛的。估计以后还会与压缩语段、句式变换、图文转换等知识点结合起来命题，所以应该引起高三学生的高度重视。对联虽然常见，但学生对如何拟写对联却感到陌生，为此我制定了如下教学目标：1．了解对联的相关知识2．掌握对联拟写的基本方法。3．展示历年高考真题，预测高考对联新题型。教学重点：了解高考对联题型；教学难点：掌握对联拟写的规律。二、说教法教授对联的知识需要展示许多例子和习题，所以本课很适合用课件教学。多媒体可以诱发学生学习兴趣，可以强化教学
内容
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，突出重点，化解难点，有利于实现教学目标。有关对联，学生相对陌生，复习资料相对缺乏。因此
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老师在教学中深入浅出讲解，激发学生学习的积极性。所以我选择以下教法：1．趣味探究法。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”教育心理学研究
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明，学习者对某一对象产生了兴趣，就会全神贯注，积极思考，主动学习。2．循序渐进法：本节课习题设计由浅入深，题型次序为：传统型——修改型——概括型——情境型，逐层铺设教学梯度，并逐步夯实对联知识基础。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”古人云：“既要授人以鱼，又要授人以渔。”因而在对联专题教授课上，要特别重视拟写对联方法的指导，因此，本节课主要采用解题方法探究法、经典例题演练法。四、说教学过程1.展示目标，明确方向教学目标1.掌握对联的相关知识2.掌握对联的拟写方法3.
总结
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历年高考考察对联的方式，预测高考对联新题型2.趣味导入，探究规律扬州评话中找规律上联：苍松下联：翠柏爷爷老柏对联格律要求1.字数相等2.句式一致（例：学问藏古今，文明播东西。（04浙江）“二一二式”）3.词性相当（名词对名词、动词对动词）4.结构相应（词或词组构成方式要一致）（例：扫千年旧习，树一代新风（04全国））5.平仄相对（一般不作要求）6.内容相关对联的知识，丰富有趣，明末清初的戏曲学家李渔写了一本书，名字叫《笠翁对韵》，是一本关于诗韵、对仗的声律启蒙著作。我摘录了一小段：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”3.牛刀小试，牢记规律评改对联以下每副对联的下联都有一处毛病。在一分钟内，请各组分别讨论后，指派一名发言人，指出错误之处，并加以修改。上联冬去春来千条杨柳迎风绿下联冰消雪化万朵梅花扑鼻前香全国卷（河南等，4分）广东省（6分）上联荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果下联丹霞西樵鼎湖，全是广东名山为全国卷(广西等，4分)爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去春风习习新思想新气象伴新年来到到来4.题型猜想，兵来将挡1.传统型全国卷2（4分）上联国兴旺家兴旺国家兴旺下联天回春地回春天地回春全国卷(青海等，4分)上联东风送暖大江南北春光好下联春雨润物长城内外百花香福建卷（2005，4分）根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙德才兼备展宏图横批：振兴中华2.修改型将绿色句改成一副对联中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联:斩断长江千里水下联:锁住三峡无数峰3.概括型题型示例：用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电，中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。参考答案：香港欢送金牌选手；澳门喜迎体坛精英。4.情境型看图拟联对联试拟(1)夕阳无限好晚霞分外明(2)几多风雨心难老无限情意手犹牵(3)千年修炼，难得一生牵手万里旅途，绝无半点负心5.方法总结，布置作业呈现并明确考试目标指导并分析解题方法设计并演练典型例题强化并巩固学习效果这就是我高三语文专题复习课的模式。
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