精准扶贫信息化管理

精准扶贫信息化管理【篇一：精准扶贫：教育信息化大有可为】精准扶贫：教育信息化大有可为2016-06-2908:37:49来源：人民政协报作者：李卫红摘要：教育扶贫，重点在农村基础教育，难点在精准施策。目前我国中西部集中连片贫困地区的基础教育仍然薄弱，城镇学校的“大班额化”和农村学校的“空心化”现象同时存在，农村优质教育资源和优秀师资依旧缺乏。教育扶贫，重点在农村基础教育，难点在精准施策。目前我国中西部集中连片贫困地区的基础教育仍然薄弱，城镇学校的“大班额化”和农村学校的“空心化”现象同时存在，农村优质教育资源和优秀师资依旧缺乏：农村教学点“开不齐课、开不足课、开不好课”问题突出。据统计，2014年全国普通小学的数量为20.14万所，其中农村教学点的数量为88967个，占全部小学数量的44.2%。这些农村教学点大部分位于中西部贫困落后地区，地处穷乡僻壤，交通不便，工作生活环境差，师资严重短缺，教学资源缺乏，音体美、英语和计算机等课程难以开齐开全。调查发现，很多教学点体育课是“随处放羊”，音乐课是“唱歌走样”，美术课是“欣赏欣赏”。计算机课往往有电脑，无网络;有网络，无资源;有资源，无师资。显然，优质教育资源匮乏正成为农村教育面临的突出问题，也是老少边穷地区教育扶贫需要突破的“最后一公里”。连片特困地区教师专业水平低。以四川凉山彝族自治州为例，现有在岗教师绝大部分学历是通过在职函授、自学考试获得。教师专业结构不合理，美术、音乐、体育等学科教师都是转岗担任。由于很少接受过正规的专业训练，加上培训经费短缺等，农村贫困地区教师的信息化水平偏低，职业认同感不高，教育教学能力不强，教学质量难以保证。师资缺乏和教师水平不高成为导致农村学生流向城镇学校的关键因素之一。特困地区农村留守儿童比例高。根据全国妇联于2014发布的《我国农村留守儿童状况研究报告》，目前全国农村留守儿童有6102.55万，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%。大部分留守儿童位于我国中西部贫困地区，其比例高达70%以上。由于父母常年外出打工，爷爷奶奶隔代看护，这些留守儿童的教育问题尤为突出，其品行、学业、安全和心理等问题令人担忧，需引起高度关注。针对上述问题，我建议教育扶贫过程应与“信息化”相结合。首先，跨界协同，构建城乡一体化的“数字学校”。政府、中小学、高校、企业通力合作，建设以县为中心，以乡镇为节点，以村校为末梢的城乡一体化数字学校，虚实结合，以城带乡，城乡联动，打造城乡教育命运共同体。用“互联网+”的思维，推动城乡教育的组织变革，优化城乡教育资源配置。通过“同步课堂”、“专递课堂”、“在线备课”、“基于多媒体的教学”等多种形式，解决乡村教师“派不出、留不住、教不好”的困境，整体提升农村教学点的教育质量，实现农村薄弱学校“开齐课、开足课、开好课”的城乡教育高位均衡发展目标。其次，持续发展，全面提升农村教师的信息素养。实施国家、省、县三级的“农村教师数字能力提升 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”，采取线上与线下相结合、在岗与脱岗相结合等多种灵活方式，有效提升农村教师的信息技术应用能力，使他们能够成功跨越“数字鸿沟”，不断深化信息技术在教育教学中的深层应用，最终实现“课课有资源，人人用资源”的新局面。第三，牵手共进，大力推进“三个牵手”计划。发挥“互联网+”的优势，实施“亲子桥”牵手计划，实现农村留守儿童与家长远程视频沟通与交流，促进其身心健康发展;实施“城乡学生牵手”计划，互助互学，增进城乡学生的相互了解，丰富农村学生的学习与生活;实施“城乡教师牵手”计划，利用qq、微信等即时通讯软件和教育博客等，加强贫困地区城乡教师结对帮扶，促进农村教师专业发展;通过网络教研平台实现跨校集体备课、教研专题研讨、视频课堂互动观摩，不断提升课堂教学质量。第四，互联互通，构建教育扶贫精准数据库。依托城乡一体化的数字学校，借助云计算和大数据等新兴信息技术，突破信息孤岛，建设动态精准、互联互通的教育精准扶贫数据库。通过大数据分析，准确识别扶贫对象，加强动态跟踪，为各级政府实施精准教育扶贫提供决策依据，提升帮扶效率。第五，加大财政投入，提供经费保障。乡村学校硬件建设上，加大中央和地方财政投入，大幅提高中西部农村贫困地区学生信息化生均拨款 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，建立通过信息化扶贫的长效保障机制;建立“多方参与”的运行机制，改变过去政府为主的资源建设模式，积极探索“政府引导、市场驱动、教育需求、多方参与”的新机制，逐步形成“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择与建设”的资源建设与共享模式。第六，加强顶层 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，建立健全体制机制。一是建立协同推进的领导体制，建立中央、省、地(市)、县、学校良性衔接的协同推进机制。由国务院教育行政部门负责统筹规划、部署、指导全国教育信息化精准扶贫工作，相关部门密切合作。二是建立科学合理的评估机制，对基础设施建设、课程资源开发、师生使用效率、设施维护情况、教师信息化培训等方面进行综合评估，构建详细的评估指标体系，出台教育信息化评估细则，用以指导教育信息化精准扶贫的推进。三是建立多方参与的监督机制，构建政府、学校、教师、学生、家长、企业、社会等主体参与的教育信息化监督机制，建立全方位后台监测系统和高效督导 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 机制。(作者李卫红系全国政协委员、全国政协教科文卫体委员会副主任，教育部原副部长、关心下一代工作委员会主任。)【篇二：精准扶贫综合信息平台 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 书】精准扶贫综合信息平台方案书本平台是集市、县、乡、村四级政府及市直属单位、县直属单位等多单位多用户精准扶贫业务开发和协同办公的一体化平台。平台具备以下特性：1.本平台采用云计算技术，是一个多级别多种类单位一体化协同办公平台。2.本平台提供电脑客户端、电脑web版，手机web版，安卓客户端，苹果客户端，微信客户端六种使用端口，充分发挥移动互联网随时随地办公的便捷性。3.本平台采用社交技术（类似微信、qq）为市扶贫办、各市直单位、各县区扶贫办、各县区直单位、各乡镇街道扶贫办、各贫困村、各贫困户、各帮扶单位、各帮扶责任人、各驻村工作对甚至各扶贫项目提供详尽的动态管理、网上空间、对象关注和消息推送，做到时时处处精准管控。4.本平台采用地理位置信息技术，为每一贫困户登记详细的经纬度，为每一贫困村提供详尽的卫星地图。5.本平台采用大数据技术为每一个单位，每一个贫困村和贫困户提供详尽的文字、图片、视频动态资料。6.本平台为全市各级扶贫办和扶贫工作人员提供即时通讯和协同办公平台。本平台包含以下系统：【篇三：信息化背景下黔南精准扶贫】信息化背景下黔南精准扶贫工作机制研究（纲要）在今年“两会”上，省政府工作报告提出建立精准扶贫工作机制，做到对贫困人口精细化管理、对扶贫资源精确化配置，对贫困农户精确户扶持，实现结队帮扶、产业扶贫、教育培训、农村危房改造、扶贫生态移民和基础设施这六个到村到户，确保2020年与全国同步建成小康。一、传统扶贫方式与精准扶贫方式比较分析。二、黔南州内脱贫典型县市、乡镇脱贫路径研究。三、政府在精准扶贫过程中主导、引导作用如何发挥。四、贫困地区在精准扶贫过程中作为的空间。五、信息化条件下政府对市场的了解程度。习近平表示，扶贫要实事求是，因地制宜。要精准扶贫，切忌喊口号，也不要定好高骛远的目标。三件事要做实：一是发展生产要实事求是，二是要有基本公共保障，三是下一代要接受教育。各级党委和政府都要想方设法，把现实问题一件件解决，探索可复制的经验。共同富裕是中华民族多少年多少代的梦想,是中国无数仁人志士为之奋斗的理想,是中国共产党人带领中国人民追求的最终目标。日前，在习总书记强调“精准扶贫”下展开新一轮的扶贫攻坚战，必须做到决心要大，措施要实，效果要好。找准发展生产的路子。经济是一个国家和地区发展的根本保障，因此要紧紧瞄准贫困群体，多渠道增加民众收入，努力使贫困地区走上脱贫致富的道路。为政者切忌头痛医头、脚痛医脚，急功近利，制造贫困地区的“大跃进”，要针对扶贫工作进行仔细的梳理、系统的总结，整理出带有规律性、经验性、可借鉴的东西，以进一步创新思路、完善措施，循序渐进发展生产。强化基本公共保障。就是要发展社会事业、健全社会保障、创新社会管理，不断提高基本公共服务水平。《扶贫纲要》中对“公共保障”提出了明确要求，因此针对服务对象，要做到心中有数，科学制定规划，确定重点对象、重点区域、重点任务，着重改善扶贫对象的生活条件，保障其义务教育、基本医疗和住房等方面下功夫，分阶段、逐步实施、狠抓落实。抓住下一代接受教育的关键。当前国际是创新能力的竞争，是知识改变未来的时代，为群众栽下“摇钱树”，养上“下蛋鸡”，也只是暂时的扶贫手段，只有知识和能力才能改变最终贫困的现状。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，什么是“渔”?就是能够彻底改变贫困的方法，治病就医要摸对脉络，对症下药，才能真正产生疗效，治愈病痛，因此要把下一代教育，作为一个更长久的扶贫任务，从根本上帮助当地的发展。我们要深刻体会到习总书记强调“精准扶贫”的深意，从贫困地区的现实条件出发，量体裁衣，举全国之力，经过艰苦的努力，最终打造展示扶贫成果的一道亮丽风景线！