课题4.3.1设置页眉页脚授课者余盼课型新授课课时1课时教材分析本节内容是义务教育初级中学实验教科书（零起点）信息技术教材第一册中的第四章《加工文字信息》第三节《美化文档》中的第一部分“设置页眉页脚”。本节课内容通过“计算机的用途.doc”文档案例，介绍怎样设置纸张的大小和页面的边距，再介绍如何添加页眉和页脚。在“知识链接”中对“页面设置”对话框进行归纳总结，并介绍“页眉和页脚”工具栏。本节课内容在word软件的学习中不可缺少。学情分析初中生想象力丰富，好奇心强，他们一直想知道教材是怎么排版的，其中的页眉和页脚怎么插入的，因此教师在教学过程中，充分利用学生的兴趣，练习生活和实践操作来实现对知识和技能的学习和掌握，纪要让学生敢于挑战自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。教学目标能够设置页面的边距与页面的大小。能够学会给文档添加页眉和页脚。能够掌握对文档进行美化的常见技巧和方法。通过学习培养学生对文档排版的兴趣。教学重点能够给word文档添加页眉和页脚。教学难点能够给word文档添加页眉和页脚。
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思路本节课采用任务驱动和演示教学两种教学方法，为了启发学生对本节
知识点
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的认识，提高技能水平，本节一开始就采用任务驱动学习的方法，让学生在完成任务的过程中发现问题，并主动探索解决问题的方法，教师在处理插入页眉和页脚内容时，可以首先展示效果图，然后告诉学生什么是页眉、页脚，通过什么命令添加，添加的时候注意什么，如页眉切换到页脚的方法是什么，至于具体操作及页眉中的文字输入和修饰，可以一笔带过让学生自己去做。教学地点机房课前准备
课件
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、计算机的用途.doc教学方法任务驱动法、演示教学法教学过程教学
流程
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教学内容和教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课控制学生机，打开“计算机的用途.doc”和修改后的文档。让学生观察这两个文档的不同之处，并说出来。根据学生的发言，导出修改后的文档最左上角有字，最下面的中间有“1”，他们被称为页眉和页脚。这在我们的试卷上经常能够见到，现在我们想一下怎么给“计算机的用途.doc”添加页眉和页脚？生观察、思考、听、发言控制学生机起到组织课堂纪律的作用。让学生观察出不同之处，并尝试着相处怎样添加页眉和页脚，吸引他们的注意力，调动他们的学习兴趣。导出课题4.3.1设置页眉页脚（播放幻灯片）生听、看明确本节的内容。讲解新知刚才我们提到了页眉页脚，那么什么是页眉？什么是页脚呢？页眉就是在每一页的最上面，字体的颜色是灰色的，就像修改后的，页脚在每一页的最下面。（师打开修改后文档进行指示）。打开修改后的文档，师引导学生观察页眉页脚与正文的区别。并提出问题：页眉页脚是怎样添加的？师根据生的发言，进行分析演示操作添加页眉页脚的过程。生听、思考、看、发言页眉页脚属于专业术语，他们比较难理解，通过操作讲解有利于他们理解，在操作过程中叶比较简单，有利于记忆。生实践操作师把这部分课件发送到学生机，让他们结合着课件去操作。师巡视，并给予一定指导。生操作培养他们的动手能力，更好的掌握这些知识。生演示操作抽学生演示操作添加页眉页脚的步骤。师根据生演示的情况，进行小结，提出演示中存在的问题引起学生的注意。生听、思考、看、操作检查学生练习的情况，同时起到督促作用。补充新知播放该部分幻灯片如果我们设置好页眉页脚之后，发现打错字或者字体设置的太小，我们该怎么办呢？。师根据生的回答做出相应的回应没然后导出修改页眉页脚的方法：把光标移至页眉或页脚处，双击鼠标进入“页眉和页脚”的编辑状态。我们指导有的纸比较大，有的纸比较小，我们怎么做才能把字都打印出来呢？师根据生的发言，导出“页面设置”，并进行演示操作。生听、思考、看、发言这些操作都是在使用word时经常用到的补充这些知识可以方便以后他们更好的使用电脑。课堂小结从哪个菜单里可以找到“页眉页脚”？怎样对页眉页脚进行修改？从哪个菜单里可以找到“页面设置”？（播放该部分幻灯片）生听、思考、发言培养学生的语言
表
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达能力和信息归纳能力。巩固练习教材107页中的实践创新。生操作复习巩固本节内容。
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