实验学校集体备课教学设计课题3.简易电路主备人参与人备课时间研讨时间教前分析项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第二单元第三课，本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。首先，利用上一节课的学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简单电路。其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮起来。通过设计，让学生学会使用电池盒、灯座和小开关，用导线完整的连接电路，在使更多的小灯泡亮起来的过程中，获得更多建立电路的经验，培养安全用电习惯，为后面的学习打下基础。教学目标1.懂得电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。2.懂得可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。3.能用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。4.能激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。教学重难点教学重点：能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。教学难点：能用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。教学策略1.结合我们的生活对组装简单的电路有初步认识。2.指导学生利于实验组装一个电路。3、能利用实物和图表，亲手操作等方法掌握身边的电学知识。教学资源教师：小灯座、电池盒、电池、导线3根、小灯泡1个。小组：小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学案）设计意图一、导入新课（5分钟）（一）教前检测1.检查实验器材。2.规整问题。（二）激趣导入1.上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。（板书课题：简易电路）2.在这个电路中，电流从正极出发,经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。本节课我们就来学习简单的电路。学习新知学习任务一：组装一个电路（预设10分钟）1.谈话：上节课，我们用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。如何更方便地固定小灯泡和电池呢？回忆我们家里的照明装置的安装，你有什么启发？2老师今天带来了新的工具：电池盒与小灯座，它们可以帮助我们完成不用手按住就能点亮小灯泡的实验，下面我们就用桌子上的小灯泡和开关做一个能控制灯泡开合的电路.3.【呈现任务】。（1）.请先观察新器材，重点观察开关，思考它们的用处。（2）.自学教材P27--28页探索1，探索2，探索3，弄明白内容要求。（3）.小组内合作尝试利用新的工具，模仿教材中的图示方法完成一个简单电路的组装，点亮小灯泡。（提示：电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，观察接头的弹簧夹、小灯座的螺口，以及旁边的两个接线头，思考构造的用途。）（组装方法：①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。）（4）观察小开关的结构，想一想怎样把它连接在电路中？小组内尝试着把它连接到电路中，使电路中的小灯泡亮起来，并尝试用开关来控制电路中电流的通与断。（5）将学习任务4中的电路图画一画。4.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，提醒学生
记录
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。5.学习成果交流展示【呈现+推送】随机选取一或二个小组成果展示汇报。【推送】评分
标准
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：①听到的声音有什么不同（5分）②书写整洁（3分）③拍照美观清晰（2分）温馨提醒：①导线用尺子画，拐弯要直角。②元件位置安排要适当，分布要均匀。③元件不要画在拐角处。④整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）⑤用线段连接的方法，并用小圆点标出连接点，用箭头画出电流方向。（科学
规定
关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定
：电从电池的正极流出，回到负极。）6.查看报表，达成测评，并指导点拨。（预设：指导点拨尝试画简易电路图。）三、总结巩固。1.梳理小结通过今天的学习你有什么收获？巩固练测：填空题（随机抽人）1.由(电源、用电器、导线)等电器元件连接而成的闭合回路叫(电路)。2一段导线和一节电池点亮一个小灯泡，(导线、电池和小灯泡)组成了简单电路。3.为了方便操作，我们用(电池盒和灯座)分别将电池、小灯泡固定。4:(开关)用来控制电路中的(电流通断)。按下开关，电流(接通)，松开开关，电流(断开)。5电池为简单电路持续提供(电能)。3.查看报表，规抓缺补漏四、拓展延伸:如果没有电1.【呈现】在上面的电路中，如果我们将小灯泡换成小风扇或小电机，会有什么现象？请每个小组领取小电动机连接到电路上试一试。2.学生汇报。五、补正完善今天，我们学习了利用工具连接简易电路，在连接过程中，你遇到哪些问题？是怎么解决的？如果让你同时点亮2个小灯泡，怎么实现？请你们试一试。板书设计：2.3.简易电路简易电路：电池导线用电器电池盒、小灯座、开关简易电路图学生：小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个回答问题并对照检查回答：安装一个开关观察、思自学教材P27--28页探索1，探索2，探索3，互评补正参与活动，按分工完成任务倾听、思考：怎样连接在电路中画一画电路图自主完成学习任务使用反馈器独立完成测评题汇报画电路图情况。互学补正校正完善学生反馈交流：自主探究【智能反馈器】全班答题，随机抽人互学补正抽选小组会汇报校正完善补正完善出示常用的工具激起学生的兴趣。结合生活实际思考解决办法。通过智能反馈器进行作答，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，检测学生课前学习的效果给学生动手的机会，激起学习欲望，培养学生动手能力。快速测评，了解学生对所学知识的掌握情况，利用生成的数据进行针对讲解，提高课堂效率。（预设点拨：说一说你们画电路图时遇到的问题？）（画图比较困难））很多同学都发现我们如果原模原样画下来会很浪费时间，所以引入一种简单的方法，即简易电路图。我们可以用一些简易的符号来代替电器的原件。预习1、第2课点亮小灯泡教材：教科版四年级下册第二单元，第3课第1课时
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