明湖居听书学科网学习目标1、掌握生字词和作者的基本情况。2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法，体会侧面描写的作用。感悟新知1、根据老师所给的材料筛选出关于作者和作品的重要信息。2、自读课文，解决你不认识的生字词。3、初读感知，回答问题听谁说书？用简洁的语言概括出每个自然段的大意。教师检测1、注意下列字词的音与形：偌_____大羯_____鼓遽_____发周zā（）鸦què（）无声2、填空刘鹗，___朝人。字____，发表《老残游记》时署名“_____”，江苏丹徒人。3、被鲁迅称为“晚晴四大谴责小说”的分别有那些作品？自读课文，初步感知1、听谁说书？2、用简洁的语言概括每个自然段的大意。学科网段意1）戏园盛况2)琴师的弹奏3)黑妞的演唱4)观众的议论5)白妞的出场6)白妞的演唱7)梦湘先生的评论正面描写侧面描写侧面描写分析侧面描写及其作用：1、戏园盛况：观众多、到得早、观众身份多样、气氛热烈2、琴师的弹奏：琴师外貌—甚为丑陋初奏—不甚留神轮指—入耳动心3、黑妞的演唱：外貌—朴素洁净演唱—字字清脆，声声婉转4、观众的评论：引经据典，高度
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。作用：从侧面烘托白妞高超的说书技艺。学科网达标测评1、听写生字（6分）2、本文节选自_________,作者是_____.(2分）3、本文最重要的写作方法是_______和_________相结合的写法。（2分）（一）白妞出场外貌：“秀而不媚，清而不寒”动作：丁当、点、盼眼睛：如秋水：清澈纯净如寒星：明亮如宝珠：有美丽的光泽如白水银里养着两丸黑水银：黑白分明，圆润灵动二、精读课文，品味语言。学科网（二）白妞说书思考圈画：1、白妞在说书过程中声音有哪些变化？2、作者采用了什么修辞方法？突出了声音的什么特点？3、在演唱过程中，听众的感觉如何？有何作用？（二）白妞说书1、白妞在说书过程中声音有哪些变化？（1）初不甚大：演唱开始（2）越唱越高：演唱发展（3）陡然一落：旋律跌宕（4）忽又扬起：演唱高潮（5）人弦俱静：演唱结束拔尖三四叠陡落周匝数遍并发登泰山蛇盘黄山东洋烟火抛钢丝登泰山蛇盘黄山吃人参果熨斗熨技艺高超越唱越低2、演唱的效果：初不甚大（像……；像……/触觉、味觉）—甜润、舒畅越唱越高（像……;恍如……/视觉）—高亢、激越千回百折（如……/视觉）—转折、回环忽又扬起（像……/视觉）—飞扬、美妙诸声并发（有如……/视觉、听觉）—缭乱众多、清脆热烈1、从触觉、味觉的角度赋声以形；王小玉初唱时的歌声，人们听来“只觉……无一个毛孔不畅快。”作者将歌声的妙境转换成一种感觉；2、从视觉的角度绘声以形；王小玉“越唱……抛入天际”，作者把王小玉的歌声转换成一种视觉；3、从视觉的角度点染以色，“像放那东洋烟火……使扬起的演唱声形色兼备，十分动人。刘鹗3、作者是怎样正面表现白妞说书技艺的精妙的？赏读☆作者准确而有层次地写出了白妞演唱的节奏变化，并且多角度设喻来描摹其歌声：以人的感觉设喻，来表现声音带给人的甜润、舒畅的美感；以视觉形象设喻，来表现白妞的歌声高亢、挺拔，曲折、轻快的特点；以视觉色彩设喻，来表现声音的飞扬和美妙；以人们熟识的声音设喻，来表现歌声的清脆和热闹。宏观和微观结合，多角度运用比喻，充分展示了白妞高超的说书技艺。明湖居听书刘鹗重点语段赏析小结：以可摹之感描难摩之声以有形之物状无形之声以熟识之声写未知之声生动比喻，沟通感觉精彩演唱，高超技艺明湖居听书同形训练，拓展思维听音乐，仿照课文的手法，运用比喻、通感的修辞手法，写下自己对这段音乐的感受。教师寄语：忙碌紧张的现代生活，使人们逐渐失去了欣赏和体味的心情，当人们习惯了不去深思的时候，生活就只剩下了物质的奔走征逐，没有了性灵光辉。能使自己一方面在现实中求生存，一方面在精神上另有境界，才是成功的人生。——罗曼·罗兰作业布置：（1）反复诵读并至能背诵第5段，进一步感知文章的美。（2）表达：有人说，因为能够倾听，所以感到幸福。你听，琅琅的读书声，操场的喧哗，师生的交谈，迅急的风雨，悦耳的鸟鸣……仔细倾听和体会周围的这种声响，借鉴课文的描写手法，
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和描绘你的感受与想象。我们的共同理想第二课时我们的共同理想是什么？人类的最高理想是什么？我们目前的小康存在哪些局限性？十年后的中国会是什么样子？我们中学生该怎样为全面建设小康社会做贡献？和为贵兼相爱老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼柏拉图：理想国空想社会主义者：和谐公社未来社会将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件民主法治公平正义改善民生敬老志愿服务诚信友爱充满活力安定有序维护安定团结人与自然和谐相处生态文明民主法治公平正义诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处努力学习，使德智体美全面发展—自身和谐尊老爱幼，勤俭持家，邻里团结—家庭和谐尊敬师长，团结同学，助人为乐—学校和谐文明礼貌，保护环境，遵纪守法—社会和谐√√√√√漫画《睁眼瞎》告诉我们：①构建和谐社会，人人应讲社会公德 ②乘车人人都有票，没有必要为别人让座 ③凡事都有个顺序，不让座也是正常的④应该学会关心他人乐于助人与人为善 Ａ①② Ｂ②④ Ｃ③④ Ｄ①④√
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