幼儿园园本
培训
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制度（说明：本文为word格式，下载后可编辑）为适应幼儿园发展要求，更新教师的教学观念，提高业务水平，促进教育教学工作有效、有质地落实，依据上级有关文件精神，规范园本培训学习，切实有效开展研训工作，特制定以下园本培训制度：一、目标
内容
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1.研训目标主要方向为教师阶段性的专业化提升，加强教师团队实施教育教学的能力，为教师的专业发展提供交流学习平台，促进幼儿园保教质量的全面提高。2.研训内容来源教师教学常规、教育研究中的热点、难点问题选取适宜的研修内容，选择适宜的教师研训方式，如专题学习、自我研修、文化培育、小组研究、平台展示等。二、研训制度1.研训项目
方案
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公示制，研训项目通过网站、会议、园务公开栏的公示，让每位教师明确培训内容。2.研训活动台帐制，每次培训由主持人进行点名，做好培训地点、时间、内容、主讲人等方面的记载。3.研训活动检测制，每次研训结束后，采取合适的教师学习质量检测。4.研训项目弹性制，根据研训进程和教师实际，及时调整园本培训的内容和形式。5.研训成果交流制，学期中进行一次园本培训的心得交流，期末进行一次园本培训的书面小结和成果展示。6.培训考核学分制，学年对教师进行考核，考核合格的教师每学年获得24学分。三、
管理制度
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1.幼儿园成立园本培训领导小组，由园长担任园本培训的第一责任人。2.修订完善的园本培训制度。广泛证求教师对园本培训的发展要求。3.科学安排研训的内容、形式，促进培训的有效性。每次培训保证签到、时间、地点、内容、主讲人等作详细记载。4.每次研训活动责任到人，每次活动后一周内将教研方案、反思、过程记录、出勤情况、活动报道、照片等过程性资料，上传到“余杭教育公共资源平台”校本研训栏目中。5.把园本培训纳入教师考核的一部分，作为教师考核奖金、职称评定、评优、评先的一个依据。6.幼儿园每学期在财务预算中要
计划
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教师培训的经费，并逐年增加。对园本培训所需的资料、设备、设施要积极投入，以保障园本培训工作的正常开展。
浙公网安备 33021202002483