现代汉语课后答案下册版

现代汉语课后 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 下册完整版现代汉语课后答案下册完整版PAGEPAGE21现代汉语课后答案下册完整版PAGE《代》第五章法答案思虑和三（148）一、划分、虚的依照是什么两者的不相同主若是：意比在，有意，能充当句法成分；虚相反，意虚，只有法意，不独充当句法成分。二、用“△”号把下面一段里的虚出来，尔后列一个虚表，把它的大小分填在表里。（重复的可只写一个，并用数表示重复的次数）一个明亮的△清早，天空碧碧的△，不沾一云彩，一股着△冷清和△花香的△微，地△吹拂着△。早起的△燕掠小白的△，找食去了△。多嘴的△小麻雀开眼睛，就吵喧嚷嚷地△早吃什么。牛花、向日葵的△花瓣沾了△露水，升起的△太阳照耀得△光，色得△格外了△。一只花喜从△农村里来，她没站脚跟，就△小白：“喂！小白，农村里的△人就要来修大路啦△。”介从和助构助的（8）地（2）得（2）助着（2）了（沾了）气的（碧碧的）了（“⋯⋯去了”“⋯⋯了”）啦三、下面各句子里加重视号的在性上、作用上有没有不相同什么①个人不会●日子。甲｛②我去●上海。例①“”，在句子中作。例②“”是助，表示曾有的。③情况会一每天好起来的●。乙｛④他是一个修房屋的●。例③“的”是起、必然作用的气。例④“的”是构助，放在“修房屋”后一起成“的”字短，个“的”字不能缺少。⑤他近来很简单性情了●。丙｛⑥不用客气，我的确吃了●。例⑤“了”气，表示述气，必然事情生了化。例⑥“了”兼有气和助两种作用，既表作完成，又表述气，必然事情已了。四、在下面句子里的空格填上适合的构助，并明原由。①底＿＿解决了。“底解决”是性偏正短作，“底”是状，填“地”。②底＿＿解决不简单的。主是短，“解决”前的附加成分是状，填“地”。③解决＿＿不底。“解决”是中心，“不底”是，填“得”。④没有获得底＿＿解决。“解决”是中心，“底”是定，填“的”。⑤他当真＿＿研究。“真”是形容作状，后边当填“地”。五、下面两里构相似的句子意思可否相同①我在北京住了3年甲｛②我在北京住了3年了。①表在已不在北京住。②表示在在北京住着。③我只同他个。乙｛④我同他只个。③表示“只同他”，没有同人。④表示“只个”，没有的。六、“我跟他去”句能够有不相同的理解。分加上适合的把不相同的意思都固定下来，并明各个意思中的“跟”的性。①我跟他都去（“跟”是）②我曾跟他去（“跟”是介）③我跟着他去（“跟”是）七、改正以下病句，并明原由。①今年又是一个丰收年，粮食量超昨年的%。“超昨年的%”等比昨年粮食量的%多，上没有昨年生的粮食多，那就不丰收年了。将“的”去，使“%”成超量。②个山区的化，于我都是特别认识的。本句犯了主客倒的弊端。是我理解山区的化，不山区化认识我。将“于”移到句首，或在“我”后加上“来”二字，“于我来”成独立句。③在改进学生生活上，我学校采用了一些措施。在“在⋯⋯上”中是名性短，而“改进学生生活”是性短。法又二：一是将“上”改“方面”，一是在“生活”后加上“的”。④窗前有一个小菜园，中游菜、豆角、黄瓜和多种蔬菜。此句犯了种看法和看法并列的弊端，“菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能够与“蔬菜”并列。将“和”改“等”或在“多种”前加上“其他”二字。⑤本校工或学生出入校要凭工作和学生。“和”表示加合性并列，“或”表示性并列。工只好凭工作，学生只好凭学生。因此，“和”改“或”。⑥我代表学校向新同学致以切的慰。“慰”中心，“切”是其定，因此将“地”改“的”。⑦他深知人入美国一旦冲犯美国法，除文化背景言不通外，再加上力不足，打起官司来必无疑。“深知”属于作不的，不能够“”⑧即使做超级明星的目标不到，高级的业余爱好者，也可比一般人拥有了较充分的人生。“拥有”自己含有动作已实现的意思，不用加“了”。思虑和练习四（151页）一、试述短语在语法中的重要地位。短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要地址上。短语有词组成，短语和词相同能够做句子的组成成分，大多数短语加上句调就可以独立成句。这样看来，掌握了短语的结构解析，实质上也就掌握了句子的结构解析。短语的重要结构种类和词的结构种类是基本一致的，掌握了短语的结构解析，也就不难掌握合成词的结构解析了。二、试举例说明汉语组成短语的语法手段。汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。有一些短语只靠语序组成。比方主谓短语是主语在前，谓语在后；动宾短语是动于在前，宾语在后。有些短语既依靠语序，也依靠虚词。比方偏正短语和中补短语里都有一部分短语不单靠语序，还要分别用上相应的结构助词。三、指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类起得早睡得好——中补，动词性七分饱——偏正，形容词性常跑跑——偏正，动词性多笑笑——偏正，动词性莫烦恼——偏正，形容词性每天忙永不老——偏正，形容词性四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类登攀巅峰——动宾，动词性金色秋天——偏正，名词性友谊园里——方向短语，名词性理想王国——偏正，名词性获得甜果——动宾，动词性秉公做事——偏正，动词性健康长寿——联合，形容词性身体内部——偏正，名词性时代大水——偏正，名词性前进路上——偏正短语，名词性走向深渊——中补，动词性五、指出以下短语的基本种类，用从大到小何从小到大的层次解析法解析每个短语的层次和结构关系。①矿山建设者的摇篮（偏正）②不能够磨灭的深刻印象（偏正）③写出更多更好的作品（动宾）④解析研究一下资料（动宾）⑤谁是最可爱的人（主谓）⑥做一个有理想有作为的青年（动宾）⑦一种新式的炊具电磁炉（同位）⑧世界可贵稀有动物熊猫的故乡中国（同位）⑨划分词类的一个目的是表达词的用法（主谓）⑩浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛（联合）六、以下短语都是多义短语，试解析它们内部结构层次和结构关系的不相同①他的哥哥和妹妹的三位朋友（偏正，联合）②热爱人民的军队（偏正，动宾）③三个报社的记者和编写（偏正，偏正）④看打乒乓球的中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生（偏正，动宾）⑤对售货员的建议（介词短语，偏正）⑥照顾孩子的妈妈（偏正，动宾）⑦反对用人唯亲的成ⅩⅩ（偏正，动宾）⑧讨厌酗酒和赌博的女人（偏正，动宾）思虑和练习五159页一。认识各种句法成分的组成资料。从教材中归纳并加以补充，注意指出每个成分经常用什么词语充当，有什么条件限制。什么词语能够充当主语宾语什么词语能够充当谓语名词性词语和谓词性词语都能够充当主语。名词性主语在用法上一般不受限制，只有一些词语，比方代词量词短语做主语时受语言环境的限制。谓词性主语对谓语又有必然的限制。作主语的例子如：名词马列主义代词偏正短语联合短语同位短语量词短语助词短语他她的答案小李和老李他们五米他说的以上是名词性词语是正确的动词形容词偏正短语联合短语主谓短语动宾短语中补短语连谓短语兼语短语劝告谨慎努力学习耐心认真表里一致坚持实践连续下去}下乡检查让他出头以上是谓词性词语能做主语的词语一般都能做宾语。举比以下：美术名词他代词老实人偏正短语琴棋书画联合短语名词性短语他们几个这本红的同位短语量词短语助词短语小王喜欢游泳动词寂静形容词巧干偏正短语发明创立联合短语衣冠齐整主谓短语谓词性短语爬山动宾短语住在三楼中补短语下海游泳连谓短语求人帮忙兼语短语能自由作谓语的是谓词性词语，而名词性词语做谓语有必然的条件的限制。举比以下：来了动词老实形容词怎么了代词不罗嗦偏正短语沉稳坚决联合短语胸怀宽广主谓短语谓词性词语爱喧杂动宾短语他老人家说道好中补短语有兴趣做连谓短语请你去兼语短语中等身材偏正短语六十岁了量词短语什么词语能够充当定语，补语，状语三者各修饰或补充什么成分除副词性词语外，其他实词和短语一般都能够做定语，举比以下：名词性短语名词农民的代词他的偏正短语北方农村的联合短语法官和律师的同位短语量词短语方向短语动词形容词偏正短语联合短语主谓短语动宾短语中补短语连谓短语兼语短语他们渔民的一个菜园里面的挨打的可爱的很用功的天真绚烂的大家喜欢的放羊的跑得快的上山放羊的叫人喜欢的定语主若是修饰后边的名词性中心语。有时，特别是自书面语里，中心语也会用谓词性成分，比方管理上的失策，海底的奇异。经常做状语的词是副词，时间名词，形容词，能愿动词和谓词性代词，短语里的介词短语能够自由作状语，其他一些短语也会用作状语。举比以下：副词性词语副词不介词短语经过比较:谓词性词语动词能够形容词认真代词怎样偏正短语很认真地联合短语小心谨慎地解析问题主谓短语脑筋沉稳地动宾短语有步骤地量词短语一次次地名词性词语时间词现在偏正短语这时候状语主若是修饰后边的谓词性中心语。名词性成分若是做谓语，也能够用状语修饰，比方：明天又中秋了。经常作补语的是形容词动词疑问代词和介宾短语，一部分其他短语也能够做补语，比方：他讲理解了形容词完了动词得怎么样代词得很透彻偏正短语得深刻动人联合短语了两小时量词短语了两次两次短语得胡说八道主谓短语得动人心弦得好极了到哪儿了动宾短语中补短语介词短语补语用来补充说明前面的动词或形容词中心语。二。.指出下面句子的主语和谓语，并说明永那种功能类的词语充当。①提高整其中华民族的科学文化水平，||是亿万人们公众的亲自事业。动宾||动宾②现状和习惯||经常拘束人们的头脑.联合||偏正③一年三百六十五天。短语||量词短语④康熙皇帝||对当时西方传教士所到来的所有欧洲学术，几乎都发生兴趣。同位||偏正⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信||已经在云南丽江纳西族自治县发现。量词偏正||偏正⑥越王勾践||独自坐在石室里。⑦用历史著作三国志去比较文学著作三国演义，||何尝不是有益的事。⑧几乎大多数历史事件和历史人物，史学界的议论还莫衷一是。同位||偏正||偏正偏正||主谓偏正三。指出以下句子的宾语和补语。①阳光火一般地喷〈下来〉，我热得〈气都喘但是来〉。②他的话说〈到我的内心里〉了。③这批汉代简册的发现，拥有|及其重要的意义。（竖线右边是宾语，浪线上是宾语中心）④这些间接道〈出〉了|古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别。⑤树上掉〈下〉|一个苹果〈来〉.⑥老雷找〈到〉了|他的同学。⑦我们走〈进〉了|昨天还是威风凛凛的大门。⑧这是已经是|下午三点多了。⑨我们左右观看了〈一下〉，想|从左边长廊走出去。⑩一条船能够坐|五十人。⑾身体不好，先在家看—〈几天〉|病。⑿考得〈上〉，是|你的福气；考〈不上〉，也省得落|你的埋怨。四、试指出第三题的宾语所属的意义种类。3、“极其重要的意义”是表存在事物的当事宾语。4、“古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别”是表示动作结果的受事宾语。5、“一个苹果”是施事宾语。6、“他的同学”是表动作对象的受事宾语。7、“昨天还是威风凛凛的大门”是表地方的当事宾语。8、“下午三点多钟”是表时间的当事宾语。9、“从左边长廊走出去”是表动作结果的受事宾语。10、“五十人”是施事宾语。11、“病”是表动作对象的受事宾语。12、“你的福气”是表类其他当事宾语，“你的埋怨”是表结果的受事宾语。五、试指出第三题的不予所属的意义种类。1“下来”时趋向补语，“气都喘但是来”是状态补语。2“到我的内心里”是地方补语。4“出”是结果补语。5“下、来”是趋向补语。6“到”是结果补语。7“进”是趋向补语。9“一下”是数量补语。11“几天”是数量补语。12“上、不上、”是可能补语。六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。1他拿来（一件）（崭新的）白色）（府绸）衬衫。（量词短语?形容词?名次?名词）2国家保护（公民的）（合法收入、存储、房屋和其他生活资料的）所有权。（名词~联合短语）3(我们的)国家进入了（新的）（历史）时期。（代词?形容词?名词）4这是（一件）（刚买来的）（呢子）大衣。（量词短语?偏正短语?名词）5他〔用胳膊〕〔轻轻地〕触着我，眼睛〔却〕〔依旧〕〔在〕〔欢乐地〕望着外面（介词短语?形容词?副词?副词?副词?形容词）6宏儿听得这话，〔便〕来招水生，水生〔却〕〔松松爽爽〕〔同他〕〔一路〕出去。（副词?副词?形容词?介词短语?副词）七、定语是说明性质、领属、数量等等的，是指出下面句子里每个定语所表示的意义种类以及市描述性的还是限制性的。1（我们的）祖国多么壮丽！(事物的领有者/限制性)2（昨天的）报纸有（个）（好）信息。（时间，数量，性状/限制性，限制性，描述性。）3（西湖的）风景特别美。（地方，限制性）4前面试（一片）（绿油油的）野外。（数量?性状/限制性?描述性5他是（一个）（勇敢的）人。（数量，性状/限制性，描述性）6（四个）显现都来了。（数量/限制性）7（铜）茶壶放在桌子上（质料/限制性）8（那件）衣服已经晒干了。（指量/限制性）八、下面句子里的状语，哪些既能够放在主语后，又能够移到主语前哪些只适合于放在主语前哪些不能够放在主语前在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表地方、范围、，能够搬动到主语后。可是状语比较长，而要突出状语所表示的意思，最好放在句首。早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经流传到中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间，能够搬动到主语后。状语“已经”也是表时间的，但是这个副词只好用在动词前，不能够搬动到主语前。3依照一些地方的检查，五十年代，从事农业生产的劳力约占95%以上。句中有两个状语，每一个都有可能搬动到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结构的紧凑，状语不宜搬动。几败年来，很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间，不能够搬动到主语后。一搬动，意思就变了，变成“很多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。一会儿，瘦李一阵风相同飘进来。状语“一会儿”指一件事今后，过了很短时间又出现另一件事，它不能够搬动到主语后，否则变成表主语的很短时间内作了一件事又做了一件事，意思不相同。今天回国的难道是三个被俘的士兵！状语“难道”表示加强位于部分的反问语气；能够搬动到主语前，这时加强整句的反问语气。李记饭馆的买卖相春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般拥在位于中心前面，因为要出现在比喻本体的后边，不宜搬动到主语前。这地方本来就低洼。状语“本来”表时间，能够用在主语前。你不如对他直说。这一句有三个状语，“不如”表示能够怎样做，“对它”是引出动作的对象，“直”表示动作方式，斗只适用在动词前，不宜用在主语前。我从年青时就希望有个富强的祖国。状语“从年青时”表时间，能够放在主语前。九。指出下面句子里的独立语表示的意义，并指出结构上是哪一类的词或短语。1哎呀！漏水了，怎么办（惋惜语，表惊讶、突兀|叹词）2同义词，比方“看”和“瞅”，多数是在意义上有细微差其他。（插入语，用于举例|动宾短语）3你想想，这难道不是事实吗（插入语，引起注意|组为短语）4看来不会下雨了。（插入语，表示推测|中补短语）5车，不用说，自然是优等的。（插入语，表示必然或重申|偏正短语）6这个礼堂，充其量只好容纳一千人。（插入语，表示推测|动宾短语）7小张，快点来。（称呼语，引起注意|名词）8听闻你昨天来过三次。（插入语，表示话语的本源出自别人|动词）思虑和练习六（167页）一、指出以下句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类）窗下一副繁荣的街景。（主谓句，名词谓语句）他给我们以武器（主谓句，动词谓语句，不是双宾语）有一头舞爪张牙的大熊隐蔽在野树林里。（非主谓句，动词谓语句，兼语句）这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。（主谓句，主谓语句）你们应该把情况 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上去。（主谓句，动词谓语句，把字句）大家故意不给他水喝（主谓句，动词谓语句，兼语句）勤劳让你有钱花。（主谓句，动词谓语句，兼语句）部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。（非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句）你把那杯茶端给我喝（主谓句，动词谓语句，兼语句）从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。（主谓句，动词谓语句）他们在渺无人烟的草叶丛林间历尽艰险种下果木。（主谓句，动词谓语句，连谓句）大厅里洋溢着一种庄严气氛。（主谓句，动词谓语句，存在句）施工从前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。（主谓句，动词谓语句）14多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，向来激励着我前进（主谓句，动词谓语句，兼语句）别忘了带雨伞。（非主谓句，动词形非主谓句）我，你还信但是吗（主谓句，主谓谓语句）17小心油漆!(非主谓句，动词性非主谓句)伍子胥过昭关一夜白了头。（主谓句，动词谓语句，连谓句）我在学校门口看小学生赶忙忙忙回家吃饭。（主谓句，动词谓语句）二、试指出以下句子属哪一句类。若是是疑问句，要指出小类名；若是有语气词，还要指出它的意义。1面对这一派大好形势，我们能不闻不问吗（疑问句，反问责句，“吗”表示疑问语气）给他两块钱上街买冰棍儿吃。（祈使句）有什么事儿瞒着我呢（疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气）这儿有还有一张漫画哪！（惋惜句，“哪”表示惋惜语气，增加感情色彩）你来取呢，还是我从去呢（疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气）他的事您终究还管无论（疑问句，正反问句）快往屋里搬东西吧！（祈使句，“吧”表示商讨、央求）他难道会说这种糊涂话吗（疑问句，反问责句，“吗”表示疑问语气）他不会说这种糊涂话的（陈述句，“的”表示确定语气）小心上小李的当（祈使句）三、把以下句子变换为其他格式的句子。小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了——小伙子们喊哑了嗓子——小伙子们把嗓子喊哑了。谁都能估价出诚实和忠厚的重量——谁都能把诚实和忠厚的重量估价出来——诚实和忠厚的重量，谁都能估价出来——谁不能够估价出诚实和忠厚的重量呢你认识刚刚进步的那个人——刚刚进步的那个人，你认识我耳边响起了一个洪亮的声音。——一个洪亮的声音子在我耳边响起。万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。墙上挂着横幅——横幅在墙上挂着——横幅挂在墙上——横幅被挂在墙上——把横幅挂在墙上战火把这个村的树木烧尽了。——战火烧尽了这个村的树木——这个村的树木被战火烧尽了。我把纸糊了窗户了。——纸，我糊了窗户了。——纸让我糊了窗户了。四、解析下面各句并指出其句型：（附加成分内部能够不解析）1鲁迅||是|（在文化战线上，代表全民族的大多数，向着仇家出生入死）的（最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。主谓句，动词谓语句2（风景美丽）的西双版纳，||吸引了|(数不胜数)的（有志气有理想）的知识青年||进入|橡胶园。（主谓句，兼语句）3（敦煌艺术宝库）的保留，||使我们||有|可能|来|理解|（一千五六百年来）的（中国艺术）的成长、演变和发展。（主谓句，兼语连谓连用句）4（康藏公路的青藏公路）的通车||（把幸福和繁荣）带给了|（住在青藏高原）的人们。（带宾语主谓句，动词谓语句，把字句）5（生长在江南）的同志们||看〈到〉|这些水墨画|快乐得〈直鼓掌〉。（主谓句，动词性谓语句，连谓句，用|表示前后是为此连用）（170页）6（凡是）于小事忠实的||于大事业忠实。主谓句，形容词谓语句我所遇到的||毕竟还是好人多与歹人。主谓句，动词谓语句篇章||指的||是|头句子连接成篇的语言体。主谓句，主谓谓语句银行法||对中国金融界的发展意义||重要。主谓句主谓谓语句旧社会||逼得他没路可走。主谓句动词谓语句多威风啊，仪仗队！变式主谓句，形容词谓语句12.在战争年代，人们||对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，也许自己打的一帮手套，一双草鞋，都很有|感情。主谓句，动词谓语句13.为了保护羊群，英雄的小姐妹-----玉容和龙梅||同暴风雪搏斗了一天一夜。主谓句，动词谓语句14.鲁迅先生||小心地翻阅着|方志敏同志利用仇家要他写自由书的笔墨写成的文稿：一片贫困一片可爱的中国。动词谓语句。他||被亲人送到医院把伤治好了。主谓句，动词谓语句，连谓句五，指出以下句子的错误并加以改正。是方言的句子要指出哪处不合为什么不合一般话语法 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。眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。介词把介引的成分是谓语中心词扑的受事，但二十四小时不能够成为扑支配关涉的对象，将扑改用。大家先把这个问题考虑，今后抽时间研究。“把”字句的谓语中心一般不能够是孤零零的动词，“考虑”后应加补语“一下”，也许把“考虑”重叠起来。我们不应该斥责别人而辩解自己。“辩解”是不及物动词，后边部带受事宾语。应该把“辩解自己”改成“为自己辩解”。“而”字能够删除。不坚固的房屋被地震倒塌了。“被”字句的谓语中心要求是及物动词。句中“倒塌”是不及物动词，不能够支配“不坚固的房屋”，“倒塌”应改为“震塌”这时，高培德心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。“高培德心脏跳动”不是被动者，本句头一个“被”字应该删掉。老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权益，直到解放后才识几个字。“剥夺”前应该添哥“被”字，组成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上学读书的权益了。作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编写部，而寄给某同志。在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”字前。其他，“把”字短语后边的逗号应该删掉。还有，这一句是表达已经实现的事情，第二个“寄给”后边应该加助词“了”加强精神文明建设，提高权民族的文化素质和法制看法，已成为当务之急。“看法”是观察事物的结果，不能够说“提高”，同时“文化素质”里也应该包括“法制看法”，两者不能够并列。应该删掉“和法制看法”。要保留“法制看法”，就要把“和”改成“包括”也许“特别是”。你有收到我的信吗“你有收到我的信吗”时方言说法，去掉动词前的“有”字才合一般话语法。“你有没有收到我的信”也是方言说法，把动词前加的“有没有”去掉，也许同时在句末上“了没有”才是一般话说法。但是动词前加“有没有”表示疑问的格式，已见于某些书面语，有被逐渐吸取到一般话里的趋向。这个人高过那个人。“这个人高过那个人“。是方言说法，它相当于一般话的“这个人比那个人高”。应该把形容词后的“过那个人”改成“比那个人”而且搬动到形容词前头做状语。你讲少两局好不好或你讲先“你讲少两句好不好”和“你讲先”是方言说法，应该把“讲”字后边的“少”“先”搬动到动词前头。你去学校不去“你去学校不去”方言的正反句，一般中一般成“你去不去学校”也许“你去学校不”我一本你“我一本你”是方言的双；一般成“我你一本”。只得“你”，放在指物“一本”的前。思虑和七（156）一、下面几句子中的甲乙两种法都什么第一甲、苦的工作正是我自己的好机遇。乙、担当苦的工作正是我自己的好机遇。第二甲、吴哥寺在淡色的烟霞中就像一座仙，多么美好地引起人的联想。乙、吴哥寺在淡色的烟霞中，就像一座仙，引起人多么美好的联想。第三甲、他甚至窗外的旺盛的青起伏的翠和遍地的野花也没心。乙、他甚至窗外的株株青松、道道翠和束束野花也没心。第一第二第三甲句法不。主和在意上不搭配。甲句法不。序不当，定放于状的地址上。乙句法不。定“束束”不。二、下面两句中的和可否能搭配你的看法。1、我国防范流行性出血的科研人，在国内首次分别到能定代的流行性出血相关病原体。“分别⋯⋯病原体”不搭配，可改“分别到”“”。2、那就要和依法闯事者，医治和保受害者的安全和健康。“医治和保”（合短）中的“医治”与“安全和健康”（合短）不搭配。可去“医治和”三字。三、以下句子有没有成分搭配不当的弊端若是有，加以改正，并明原由。1、因此般刻苦，是因有一种的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 在支配她。定“”与中心“思想”不搭配，可改“定的思想”。2、参加次运会的八名男运和三名女运，均由秀手成。主和搭配不当，可把位于改作“都是秀手”。3、我不单盖出了林立的工厂、学校、住处，而且盖出了人大礼堂和史博物宏浩大的工程。第二分句和搭配不当。可把“盖出⋯⋯工程”改作“建成了工程巨大的宏的人大礼堂和史博物。”第一分句的定“林立”“多”。4、次在工厂最后一天的老的，是同学最、最快乐、最有意的一天。主和搭配不当。“⋯⋯”不能够是“⋯⋯一天”，“是”前可改“在工厂的最后一天”，或把第二个“一天”去。5、人一我了，里不能够久住，今晚六点出瓦窑堡。“出”是不及物，不能够“瓦窑堡”做，可把“出瓦窑堡”改作“向瓦窑堡”，或“去瓦窑堡”。四、解析比一下下面三种法，看看其中有没有病句，能不能够都合法存在。1、在老的教育下，使我提高了。2、在老的教育下，我提高了。3、老的教育，使我提高了。后两句都是吻合范的。于句1，有人“使”前是个介短，句子的主残缺，是个病句；也有人个句子能够看作是承前省略主，或看作“使”前有意会主，句子在典范的代白文著作中大量存在，可“合法”。五、以下句子有没有成分残缺节余的弊端若是有，加以改正，并明原由。1、5月3日，分局又在《解放日》上刊登了“招无名女尸”广告的当天，尽100万份《解放日》及至全国各地和本市的街巷尾。只主“分局”和状“又在⋯⋯当天”，就另起一个分句，因此第一分句残缺。去一个“的”字，加个逗号，第一分句就有了。2、通多年的生和技革命活中，使我深刻地到，一个人的智慧是有限的，公众的智慧是无的，我人民有无无尽的智慧和力量。介“通”和方向“中”不搭配，使句子缺主。可去“通”和“中”，“多年⋯⋯活”做主；也能够把“通”改成“在”，也许去“中”，主承前省略。3、接到文件后，马上在会上行了达，一致，文件出了广大民和干部的心里。第二分句缺主，“一致”前加“会”做主。4、大天，出汗多，身体里的水分和分耗资得也多，不随充上去，简单生中暑。“生”节余，可去。5、科学工作者，目前在国内拥有这样独到的适合于猴种群自然繁衍的生境，是不多的。“拥有”后的缺中心，在“这样独到”后加“条件”二字。6、目前正印度黄金季。全国游客至沓来，种盛况“黑市”买卖供应了机遇。“黄金季”前缺定“旅游”，此后的就好逗号。“游客”前的定“全国”也节余，。“机会”前也加定。7、多老一革命家的事迹，就是我学的很好的榜。本句主是“老一革命家”，“的事迹”三字节余，有了它使主和意上搭配不上。六、下面句子有什么弊端指出来并加以改正。1、从他身上，我看到了多党的地下工作者的光形象。“多”序安排不当，移到属性定“党的”此后，省得生歧。2、两个感句，忧如使我看到郭老写段文字的那种心情舒、信心的欢乐心情。“郭老的心情”怎能“看到”不搭配。“心情舒、信心”也不能够做“欢乐心情”的定，意思重复。可把“欢乐心情”改作“神情”，“忧如”也移到“我”此后。3、不，他把小建成花园一美。“把小建成花园一美”，是把两种构套在了一起，可改作“把小建成美的花园”，或改作“把小建得花园一美”。4、考在一古色古香的大里行的。这句也是两种结构杂糅。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里。”或改成“考试在一间古色古香的大厅里举行的”。5、红萍拥有生殖快、肥效高的特点，但在生产上长远采用季节性稲底养萍，潜力没有充分发挥。“采用”与“稲底养萍”搭配不当。可在“养萍”此后也以加“出来”做补语为好。6、我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用互相的身子暖和着对方。“互相”是副词，不宜做“身子”的定语，可把“互相”移于“暖和”前作状语。其他，“对方”应删去。7、只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。第二分句因成分残缺而使两个结构杂糅在一起，可改成“才能改革教育，是指适应四个现代化的要求”。8、他奋但是起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严实包裹着的小铁箱终于出现了。末句的定语“几层”语序不当，应移到“用”字后边。思虑和练习八（179页）一、以下各句哪句是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是缩短复句为什么并指出复句内分句间的关系，解析多重复句的层次。外面太阳很好，(并列)/也没有风。一重复句。有两个分句，中间有逗留。作者在这篇小说里，主要写一个农民。单句。“作者”是主语，“在这篇小说里，主要写一个农民”是谓语。只要你能工作，（条件）/就应该工作。一重复句。有两个分句，中间有逗留。只有这样，（条件）/我们才能完成任务。一重复句。有两个分句，中间有逗留。无论谁，都不能够不学习。单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，重申所知的人毫无例外，主谓中间有逗留。你跑的再快也追不上他。句。“你跑的再快”和“也追不上他”都是分句，中没有停，后一分句的主承前一分句的主“你”省略。了祖国的繁荣兴盛，我要努力工作。句。介短“了祖国的繁荣兴盛”是“我要努力工作”的状，把它放在主“我”前面是了它。8.那两，你瞧，油油的一大片，（并列）/都是新法栽种的好庄稼。一重复句。“你瞧”是插入，“那两油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主承前省略了。9.每个人都把准好的扛在肩膀上，（承）/爬上山去。一重复句。后一个分句承前省略了主。解析能力，是位青年的点。句。主短“解析能力”是主，主之有停。只有在特别情况下，才能够改咱的划。句。“在特别情况下”是介短作状，“只有”“才”分用在状和中心从前表示必要条件。12.迅是中文化革命的主将，（并列）/它不能是大的文学家，（）/而且是大的思想家和大的革命家。多重复句。有三个分句成，有两个次。第一分句与第二第三分句之是第一个次，第二分句与第三分句之是第二个次。他启示人，不迷信本上的道理，而重客事，重和践；要有勇气疑且敢于批不吻合却来被神圣不能入侵的威学。句。双中的是多重复句形式。二、指出以下复句的各种型。（关法，意合法合，偏正并列，，因果⋯⋯）老哥哥人特别平和，孩子都喜他。意合法，偏正复句，因果关系。天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。意合法，联合复句，并列关系。3．两亿人能够同时经过一条线路打电话而互不搅乱，听的清清楚楚。意合法，联合复句，并列关系。第一，激光是一种颜色最单纯的光，而我们最常看见的光是各种颜色的光混杂起来的。关系法，联合复句，并列关系行李太多，每个人都要拿一些。他劳动惯了，走开土地就不愉快。意合法，偏正复句，因果关系。我们不怕死，因为我们有牺牲精神。关系法，偏正复句，因果关系。?那里山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。意合法，联合复句，并列关系三、解析以下多重复句1【一】他诚然没有很用力，（转折）/【二】但是因为铁烧得过了火，（因果）这是老先生最欢乐的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他一世的心血！头一个逗号表示第一个分句后的逗留，破折号表示语意的变换，第二个逗号表示非主谓句后的逗留。叹号表示惋惜句后的逗留。屈原、司马迁、李白、杜甫等光辉的名字，像一颗颗美丽的宝石，嵌在中华民族的史册上。顿号表示并列人名之间的逗留。第一个逗号表示主语后的逗留，因为这个主语内有很长的定语，需要逗留。第二个逗号表示分句间的逗留。句号表示整个陈述句后的逗留。5、《母与子》的作者——法国出名作家罗曼?罗兰书名号表示《母与子》是一本书，破折号表示后边部分是对前面部分的讲解说明。间隔号表示音译的名和姓之间的分界。句号表示整个陈述句后的逗留。三.标点以下几段文字1、当年，焦裕禄同志调到兰考后，经过检查研究，找张副书记交换建议。他问：“改变兰考容颜的要点在哪”张说：“在于人的思想的改变。”“对！”焦裕禄说，“但是应该在‘思想’前面，加两个字：‘领导’。要点在于县委领导中心的思想转变。没有抗灾的干部，就没有抗灾的公众。”在这里，焦裕禄仅用了短短几句话，就把这样重要而复杂的问题说的清清楚楚，内涵深刻，这才是简洁朴素的语言。2、1859年，达尔文初版了《物种起源》一书。他以极其丰富的事实，无可辩驳的凭据指出：现在的生物界不是上帝或神创立的，而是由共同的最原始的祖先经过极其漫长的时间发展进化来的。各种生物之间，不是互相孤立的，而是有着或远或近的亲缘关系。3、A．他赞同，我也赞同，你怎么样B．他赞同我，也赞同你，怎么样4、A．男人没有了，女人就慌了。B．男人没有了女人，就慌了。四、改正以下句中使用不当的标点符号，并加以说明。①“行喽，”小陈停了一会说：“叫我干什么我就干什么。”将句中的冒号改为逗号。因为前后两个引号中的文字是一句话，这里的冒号只有提示下文的作用。它不能够统率前一引号里的“行喽”。②师范院校的学生都必定学习《教育学》《心理学》等公共必修课。“教育学”、“心理学”是课程名，不是书名，应将书名号删去，并在中间加上顿号。③他家里的人说：“自己家里的炉子用多少煤，你向来无论，对火车烧煤却这样认真”。他说：“国家的事要谨言慎行”。句中的两个句号都是表示直接引语此后的逗留，因此不能够放在引号之外，应放在引号之内。④贵报《中外名人故事》专栏内刊登的“刻苦自学的华罗庚”一文，我们都很喜欢读。报刊专栏名不应用书名号，应将书名号改为引号；“刻苦自学的华罗庚”是文章篇名，应将引号改为书名号。⑤我回到家乡一看。嗬！一幢幢美丽的瓦房；一片片翠绿的农田；一条条笔直的渠道；真是翻江倒海的变化。“看”和“嗬”后都应改用逗号。三个分号也都应改为逗号，因为这几个分号分开的不是并列的三个分句。⑥国家体委领导希望全体运动员“赛出水平、赛出风格，为国争光”。“水平”此后的顿号应改为逗号，诚然它处在宾语内部，却相当于分句之间的逗留。⑦什么地方什么条件下能够栽种什么样的药材老农了如指掌。应将问号改为逗号，因为前句不是疑问句。⑧一个时期，诗人对于季节：春夏秋冬的自然描述特别多。应将冒号改为破折号，这儿“春夏秋冬”是对“季节”的说明说明。