22.《滴水穿石的启示》教学案例花园路
小学
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高东英一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。二、教学重点掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习
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，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。三、教学难点初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、谈话引入，揭示课题1.出示课文插图，指名说说图上有什么？2.这是怎么回事呢？指名读课文第一自然段。3.这就是“滴水穿石”这个成语故事，我们从这一奇观中可以得到什么启示呢？二、初读课文 1.自读课文，
要求
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：（1）边读边划出课文中的生字新词。 （2）读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。 2.检查自读情况。 （1）出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。 （2）读文，思考：“滴水穿石”给了我们什么启示？课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理的？ 3.讨论交流，理清层次。 三、指导写字四、作业 1.把本课的成语写下来。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 五、教学过程（一）、回忆导入，感悟“启示”。1.同学们，今天我们继续来学习第22课《滴水穿石的启示》，齐读课题。2.回忆巩固，太极洞内的奇观奇在哪？（二）、默读课文，交流感受1.自读第1自然段，找出描写小洞形成原因的句子。 2.读文探究： A．自由轻读第一自然段，思考滴水能够穿石的原因。B．交流阅读感受。C．指导朗读。3.小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧！相信有更深的理解！（三）、再读课文，深入理解1.默读课文第三小节，看看文中介绍了哪些具有水滴精神的人（1）画出描写李时珍的句子。（2）抓关键词，体会。（3）了解《本草纲目》。（四）、自学探究，体会写法1.我们在学习时抓关键词、体会人物精神，运用刚才的学法，小组合作学习二、三例。2.小组汇报交流3.
总结
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：三位名人成功的秘诀相同，那就是：目标专一，持之以恒。4.拓展延伸，说你收集到名人资料。（五）、学习写作方法1.学习“雨水”的例子。在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢？（作者就是从正反两方面来举例说明这个道理的，正面列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水”为例从反面加以说明。）2.再读启示，感受水滴锲而不舍的精神。（出示启示）（六）、总结全文1.总结全文，学习启示。2.出示名言警句。
教学反思
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： 我认为教师应该把课堂的主动权交给学生，像这样文句浅显而含义深刻的课文应该让学生自己去读懂、理解，从而锻炼自己的阅读能力。课堂上，学生表现积极活跃，课堂效果也较好。课前我让孩子们大量搜集资料，搜集了解资料的过程就是学习的过程，课堂上他们合作交谈、合作探究，在这个环节我细化小组合作要求，然给学生明白合作学习的步骤。在小组中，各个成员能够具体的分工和承担各自的任务，激发了学习的兴趣，小组合作也有条不紊的进行。课堂中，鼓励学生说话，说完整的话，我在课上让孩子们大面积的汇报，给他们说话的机会，并结合课文所给的启示多次反复诵读，在读中悟，在读中思，从而完成本课目标。
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