请欣赏AB请选择刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人、哲学家。曾中进士，官至监察御史。他和柳宗元热心帮助王叔文进行政治革新运动。反对宦官和藩镇割据势力。变革失败后，被贬官降职多次。他先后被贬朗州，再贬播州，再贬连州，再贬夔州，再贬和州。受到达官权贵的排挤、打击，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。刘禹锡洛城刘梦得，诗豪也千古第一“铭”气出来的好文章陋室铭刘禹锡古田第七中学陈丽郁古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。简陋的屋子解题目陋室铭朗读课文——感受陋室陋室铭刘禹锡山不在高有仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有读美文xīntáirúdúshǔwéitiáo注意节奏读美文陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”要有感情押ｉｎｇ韵，韵脚：名、灵、青、丁、经、形、亭读美文陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”读懂意思品读课文——欣赏陋室今天修复的安徽和州刘禹锡陋室品美文斯是陋室，惟吾德馨。主旨句陋？陋室不陋品美文自由读课文，小组思考并讨论作者从哪几个方面描写陋室不陋？并用以下格式回答。我从文中“”这一句中得知“陋室不陋”，因为这一句写“”，表现了陋室“”（特点）。品美文陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————居室环境——清幽雅致上入鸿儒白丁乱耳劳形陋室不陋交往人物——贤良儒雅日常生活——高雅脱俗品美文自然环境----幽雅交往人物----儒雅日常生活----高雅（景）（人）（事）陋室陋不诸葛庐子云亭品美文南阳诸葛庐，西蜀子云亭。诸葛亮：字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。扬雄：(公元前53年-公元18年)字子云，汉族。西汉学者、辞赋家、语言学家。西汉蜀郡成都(今四川成都)人。扬雄是即司马相如之后西汉最著名的辞赋家。古代名贤类比——用古代贤人自况志趣抱负陋室不陋山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。山仙名水龙灵陋室德馨不陋比喻、起兴文章的结尾引用孔子的话，总结全文，点明中心，再次强调“陋室不陋”，从而有力表现甘居陋室，不以为陋的品质,表明自己超凡脱俗的胸襟，深化文章主旨，同时又照应了“惟吾德馨”一句，耐人寻味，发人深思。品美文孔子云：“何陋之有？”君子居之，何陋之有？再读课文——感悟陋室情景再现——知县驾到悟美文如果此刻县令来到陋室，会与刘禹锡展开怎样的对话呢？知县：你这房子都长青苔青草了，你还说不陋？知县：你刘禹锡既然落魄至此，一副穷酸样，不会再有人与你为友了吧？知县：如今你无权无势，无丝竹助兴，我看你以何为乐？装扮陋室——如果此刻县令来到陋室，会与刘禹锡展开怎样的对话呢？悟美文你觉得以下哪些物件适合摆在刘禹锡的陋室之中？选择之后请说明理由。（1）文房四宝（2）虎皮太师椅（3）官府的公文（4）佛经（5）不加装饰的琴（6）先秦诸子散文本文抒发了作者怎样的情怀？安贫乐道高洁傲岸志陋室物托物言志——借助某种事物来寄托作者的某种感情、抱负和志趣。松树物志屹立峭壁不畏风雪坚韧顽强傲岸不屈物出淤泥而不染志荷花不同流合污高洁洁身自好小草铭树不在茂，有鸟就行。天不怕黑，有星则明。斯是小草，意志坚定。同伴遍天下，文人把我吟。身旁溪水流，歌声伴我行。可以扮春色，化秋尘。无俗世之烦恼，无功名之纷争。野火烧不尽，春风吹又生。居易曰：小草可敬！《七中铭》校不在大，团结就行。历史不长，多年有名。斯是吾校，惟吾德馨。校风树正气，宏图在心中。严师出高徒，勤奋是捷径。可以跑跑步、读读书。有莘莘之学子，无偏颇之爱心。福州之西，古田之东，人皆云：“七中真行！”背诵课文——记住陋室教师赠言：不必因出身贫寒而自卑，也不必因居于豪宅而炫耀，只要有高尚的情操和坚持不懈的努力就能拥有充实的人生！生活可以贫困，精神不可潦倒！课后作业1、背诵并默写课文。2、学习托物言志的手法，写一个片段。3、以“知县驾到”展开想象进行写作。
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