4.1《空气知多少》教案教学内容: 大象版科学教材一
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下册第四单元第1课时《空气知多少》。 教学目标: 1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望,培养学生对科学实验的兴趣。教学重点: 感知空气的存在,了解空气没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的特点。 教学难点: 初步探索空气的重要作用,激发学生探索自然现象的兴趣。 教学准备:塑料袋、气球、彩纸、剪刀、大头针、小木棍 教学过程: 一、激趣导入 1. 猜谜激趣。 出示谜语:看不见,摸不着,不香不臭没味道。说它珍贵到处有,动物植物离不了。(空气) 2. 引入课题,板书课题。 二、探究新知 1.捉空气 (1)师出示塑料袋,用袋子从桌厢下捉一袋空气,问:你们说说老师是从哪里捉到的空气? (2)请拿出老师事先分发的塑料袋,教师带领学生捉空气,大屏出示游戏规则。 (3)师生一起看一看空气,闻一闻空气,摸一摸空气,引导学生了解空气的特点,学生
汇报
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,教师板书。 (4)小实验:让学生闭嘴捂鼻,然后在小组内汇报交流自己的体会,写在卡片上,师指名汇报,让学生上台贴上板书。 (5)教师小结。 2.吹气球 (1)请5名同学上台吹气球,比一比谁吹得最大。(强调游戏规则:1.用嘴吹气。2.认真听口令。3.越大越好。) (2)比一比谁的气球最大,气球最大,说明了什么呢? 3.做风车 (1)空气看不见,摸不着,我们怎么才能感觉得到它的存在呢?师生一起用手扇一扇,说说你的感觉?教师引导认识空气是流动的。 (2)带领学生动手制作小风车,想想怎样让风车转起来?谁的风车转得最快?为什么用嘴一吹风车就能转起来呢? (3)小组讨论,指名汇报,教师补充,让学生感受空气的流动 三、回顾小结 1.出示儿歌《空气啊空气,你在哪里?》,教师小结。 2.孩子们,通过今天这节课,我们对空气有了更进一步的了解,下课了,让我们拿着手中的风车,一起去操场上感受风的流动吧!