最新部编人教版小学四年级上册语文教学计划

最新部编人教版小学四年级上册语文教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 本学期要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析：我班学生人数40人，学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，思想上比较懒散，注意力相对难以集中。约有一半的孩子对最基础的知识点不放在眼里，识字写字习惯不佳，笔顺不关注，多笔少画是常事。情感朗读指导相当有难度，我在前头激情四射，他们在后头没精打采，以至于读得有气无力，脱音严重，无轻重之分，平淡无奇。各小组之间缺乏协作精神，遇到需要合作学习时，孩子们就像一盘散沙，自顾自的，凝聚力不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事，良好的学习习惯抓起，以促进他们的全面发展。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1．认字XXX个，会写XXX个，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。本学期特意聘请一位专业书法教师前来教学，希望对孩子们的在书法练习上有所帮助。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4． 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、落实教学目标的基本措施：（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1．学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3．学生与学习伙伴对话。教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（二）促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。五、教学进度表　　教学内容　　实进度　　备注　　8.30-9.5　　教师会议、始业教育　　9.3日反法西斯胜利70周年　　2课时9.3-5日放假　　9.6-9.12观潮　　2.雅鲁藏布大峡谷　　3鸟的天堂　　4火烧云　　2课时　　1课时　　2课时　　1课时　　1课时9.6补课　　9.13-9.19　　语文园地一　　单元检测　　课外阅读　　2课时　　2课时　　2课时　　1课时　　9.20-9.26古诗两首　　6爬山虎的脚　　7蟋蟀的住宅　　2课时　　2课时　　2课时　　1课时　　9.27-10.3　　8世界地图引出的发现　　语文园地二　　1课时　　2课时10.1-10.3　　国庆放假　　10.4-10.10　　单元检测　　2课时　　2课时10.4-10.7　　国庆放假　　10.8-10补课　　10.11-10.17　　9巨人的花园　　10幸福是什么去年的树　　童话阅读推荐　　2课时　　1课时　　2课时　　2课时　　10.18-10.24小木偶的故事　　语文园地三　　单元检测　　1课时　　2课时　　2课时　　2课时　　10.25-10.31　　13白鹅　　14白公鹅猫　　16母鸡　　同步阅读导读　　2课时　　1课时　　2课时　　1课时　　1课时.1-11.7　　语文园地四　　单元检测　　期中测试　　2课时　　2课时　　2课时　　2课时.8-11.14　　17长城　　18颐和园　　19秦兵马俑　　课外阅读　　2课时　　2课时　　1课时　　2课时.15-11.21　　语文园地五　　单元检测　　2课时　　2课时　　2课时　　1课时.22-11.28　　20古诗两首搭石跨越海峡的生命桥　　课外阅读报告会　　2课时　　2课时　　2课时　　1课时.29-12.5　　23卡罗纳　　24给予是快乐的　　语文园地六　　1课时　　2课时　　2课时　　2课时.6-12.12　　单元检测为中华之崛起而读书　　26那片绿绿的爬山虎　　27乌塔　　2课时　　2课时　　2课时　　1课时.13-12.19　　28尺有所短寸有所长、　　语文园地七　　单元检测　　1课时　　2课时　　2课时　　2课时.20-12.26　　29呼风唤雨的世纪　　30电脑住宅　　31飞向蓝天的恐龙　　单元检测　　课外阅读　　2课时　　1课时　　1课时　　2课时　　1课时.27-1.2　　32飞船上的特殊乘客　　语文园地八　　单元检测　　1课时　　2课时　　2课时　　2课时　　1.3-1.9　　寒假好书推荐会　　期末复习　　2课时5课时　　1.10-1.16　　期末复习　　7课时　　1.17-1.23　　期末测试、寒假开始