综合性学习倡导低碳生活 &nbsh1; 综合性学习 倡导低碳生活 教学目标 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。 2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。 3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料，撰写宣传文稿。 教学课时 2课时 教学准备 1.通过各种渠道搜集资料，了解低碳生活，了解低碳生活与我们的关系。 2.每个同学在生活中收集3—5个关...
综合性学习 倡导低碳生活
教学目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。
3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料，撰写宣传文稿。
教学课时
2课时
教学准备
1.通过各种渠道搜集资料，了解低碳生活，了解低碳生活与我们的关系。
2.每个同学在生活中收集3—5个关于低碳生活的事例，用文字描述或用图片展示。
第1课时
课时目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。
教学过程
一、导入新课
［播放《低碳贝贝》（公益环保歌曲），同时显示其歌词，背景为环保画面，动画展示］
低碳贝贝
地球爷爷已经很累/默默承受人类的罪
地球爷爷意冷心灰/每天流下伤心眼泪
地球爷爷小小心愿/还他一片纯净空间
地球爷爷深深渴望/希望地球是最美的地方
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累
我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为
我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍
我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美
多坐大巴车少开/清洁能源来替代
节水节电来比赛/生活少用塑料袋
垃圾分类习惯在/循环利用巧安排
多多植树拓绿带/空气清新好神采
点滴节约阔不摆/留给后人青山在
如果地球都不爱/我们如何谈未来
地球爷爷恢复健康/天空纯净不是渴望
地球爷爷露出微笑/人与自然和谐美妙
地球爷爷无限欣喜/绿色覆盖每寸土地
地球爷爷展望未来/期待生活越来越精彩
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累
我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为
我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍
我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累
我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为
我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍
我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美
读：关爱他人 关爱自己/关注地球 关注未来
低碳贝贝 时尚一派/低碳贝贝 引领时代/低碳贝贝 我做我精彩
（师在歌曲循环部分导入课题）
师导语：人类与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在做起、从身边做起。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
（板书：倡导低碳生活）
【设计说明】
本环节通过播放公益环保歌曲营造氛围，让学生对学习主题有充分的认同感，激发学生的学习积极性。
二、了解低碳生活
1.了解低碳生活
师：要倡导践行低碳生活，我们得先了解低碳生活。
目标一：了解低碳和低碳生活。
什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？什么是低碳生活？
师：请同学们结合课本资料夹中“资料一”及课件出示的资料，提炼信息，了解低碳及低碳生活。
（学生阅读课本P50资料夹中“资料一”，勾画出关键信息后，再阅读屏显资料。）
资料助读：
（1）低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
（2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。
（3）低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。
2.了解低碳生活的必要性
目标二：了解低碳生活的必要性。
为什么要倡导低碳生活？
（1）请同学们观看这些图片，谈谈你的发现。
浙公网安备 33021202002483