个别化教育计划会议记录文星中学身心障碍学生个别化教育会议记录学生：胡琴文星中学身心障碍学生个别化教育会议记录2010年9月26日七年级学生姓名：胡琴目前13岁主持邓小密个别教育原因视残形式 出席人员家长或监护人 班级导师 任课教师 行政人员 专业团队 特殊教育教师（导师）报告：导师：1.现在每周的巡回教师都会到校教导江瑀，时间是周一的2、3节，因为刘老师上的
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以语、数、外为主，并且也有用计算机教学，可以增进胡琴的兴趣。2.胡琴在校的生活常规都很好，而且我个人认为胡琴是个很善良的孩子，另外她真的很热心，可惜的是常只有三分钟热度，偶尔会忘东忘西。3.课业上数学能力比外语好很多，像纯计算的数学就常可以拿到高分。4.语文朗诵常会跳字或跳行，需要不断的反复提醒，上课常无法专心。5.生活技能上的学习能力很快，课业上比较跟不上。6.胡琴得错别字特别多，这可以在日记上看出来，另外她比较会直述，逻辑思考上需要加强。7.体育课方面除了跑步会稍微落后外，其他都跟班上小朋友一样。8.本学期开始了奖励卡的制度，先前江瑀还有问我奖品有没有房子，我希望可以让妈妈注意。普通班教师或科任教师报告：教导：1.我上胡琴的外语课，我也发现胡琴的学习能力很快，只是会过没多久，当他专注力一消失便会动来动去，开始玩起来，或许也跟教室的桌椅高度有关系。家长之需求与建议：1.胡琴做事情常常都会反悔就是现在说要，等没多久又说不要了，我希望他可以在学校多吸收学习一些东西。2.胡琴很爱玩，像是常会玩蚯蚓及壁虎，甚至玩到让我觉得恶心。3.有时候我也会处罚，常常不听话这个孩子，我会有要爆炸的感觉。（我也希望他可以多读书及听话一点，也不会想要这样打她。）4.像胡琴的哥哥就很会帮忙做家事，也很会照顾弟弟，可是有时候两个还是会打起来、吵起来，5.另外胡琴回家常会书包一丢就跑出去了，这习惯不好。6.其实胡琴学东西很快的可是不知道什么原因，学习上就不行。7.我希望胡琴可以有自我处理事情的能力，学校不用为了他特地做任何改变，我是要让他可以跟一般的小朋友一样。8.胡琴爱顶嘴也爱跟哥哥吵架，我希望江瑀可以多学他哥哥一点，多帮忙做家事，而不是两个在那边吵架。相关人员咨询：建议配合相关服务校长：1.让江瑀有个舒适的学习环境，让注意力降低的因素消失。2.增加学校的无障碍空间设施。3.请胡老师协助增加对胡琴的要求，让学习能够进入深度记忆，并多作反复练习增加学习成效。4.请胡老师协助只要胡琴背书一课，就让他得到一张奖励卡，增加读书意愿，也请胡老师多找出诱因。教导：1.让胡琴夜间参加课后照顾，增加学习时间。2.让胡琴多练习加强注意力的训练。项目执行人员执行方式执行期限□家庭支持服务 □交通服务项目 □物理治疗 □职能治疗 □语言治疗 □功能性视觉评估 □听能管理 □学校卫生保健 □心理辅导 □休闲娱乐 □辅具 □其他（请注明） □ 文星中学身心障碍学生个别化教育会议记录2011年4月26日七年级学生姓名：胡琴目前14岁主持邓小密个别教育原因视残形式 出席人员家长或监护人 班级导师 任课教师 行政人员 专业团队 特殊教育教师（导师）报告：普通班教师或科任教师报告：家长之需求与建议：相关人员咨询：建议配合相关服务项目执行人员执行方式执行期限□家庭支持服务 □交通服务项目 □物理治疗 □职能治疗 □语言治疗 □功能性视觉评估 □听能管理 □学校卫生保健 □心理辅导 □休闲娱乐 □辅具 □其他（请注明） □
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