PAGE/NUMPAGES《写字》教学设计——“主、注、住、柱”的书写方法教学目标:1、正确书写“主、注、住、柱”四个字2、培养学生的坐姿和执姿。3、培养学生的写字兴趣4、通过教师的示范和讲解,培养学生的观察、比较和分析的能力,学习对汉字的审美。教学重点:通过本课的教学,巩固正确的写字姿势和执笔姿势,让学生学会欣赏汉字,培养学生对硬笔书法的热爱。教学难点:“主”字结构和三个偏旁的写法。教学过程:创设情境,培养习惯。同学们,喜洋洋昨天又受到了老师的批评,因为他的作业写得不认真,为什么呢?让我们一起来看看吧!(出示课件)仔细观察,说一说你看到了什么?(坐姿不正确,执笔姿势也不对)。那我们应当怎样做呢?(学生齐背写字歌)瞧,喜洋洋马上改正了写字姿势,看看我们同学谁比他坐的还要好!观察比较,感知字形美。应为喜洋洋的写字姿势不正确,字写得也不漂亮,我们来看看他写了那些字,你认识吗?谁来读一读(指名读)看到他的作业,你想说些什么吗?(字写得很不规范)那我们帮他改一改吧!请把你的眼睛睁的大大的,看看这些字都有什么特点?(第一个是独体字,后三个都是左右结构的字)四个字都有“主”字。示范演示,体会书写美学写“主”。观察字的结构,你认为那一笔比较难写?(三个横和竖,横要写的长短不同,一二横段,三横长,三个横的距离相等。)教师示范写“主”字做讲解。学生说笔顺,书空。教师提示写字姿势。学生练习。(描红两个,仿写三个)师生互动:对学生的作品进行评价,同桌之间互评,教师对写得好的同学适时
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扬。小结:独体字不要写得过大过小,要有韵律,字要与横中线成15度角。课堂
总结
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同学们,喜洋洋今天高兴极了,他不但跟我们学习了正确的写字姿势,还看到同学们的字写得这么漂亮。他决定给大家讲一个小故事,你们想听吗?(听“王羲之练字”的故事。)同学们,听了这个故事,你们知道这个秘诀了么?对,就是持之以恒,认认真真,一丝不苟,刻苦的练习。这样才能写一手漂亮的字。组织下课友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!