2019幼儿园教师业务考试考核试题八套 (1)

幼儿园教师业务考试试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （一）一、选择题1.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（　B　）。A.主观性B.主动性C.主体性D.主导性2.把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，以教师的（　A　）为重。A.能力B.想象力C.表现力D.创造力3.幼儿园教师应掌握幼儿园（　B　）教育的特点与基本知识。A.语言领域　　B.各领域　　C.科学领域　　D.艺术领域4.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（　D　）和发展目标的游戏条件。A.发展状况　　B.性格特征　　C.情感需要　　D.年龄特点5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（　C　）放在首位。A.好奇心B.兴趣爱好　　　C.生命安全　　D.学习积极性6.尊重幼儿()，维护幼儿，平等对待每一位幼儿(A)。A.人格合法权益B.爱好兴趣发展C.发展合法权益D.人格性格形成7.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）A.教育教学B.日常教育C.保教结合D.行为规范8.教师要制定的教育活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和具体活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。（B）A.长期性B.阶段性C.中长期D.随机性9.关注幼儿(),及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B）A.学习效果B.日常表现C.身心发展D.课堂发言10.教师要有效运用()，指导下一步教育活动的开展。（B）A.家长反应B.评价结果C.观察记录D.教学反思7.使用符合幼儿的语言进行保教工作。（D）A.特殊需要B.身心特点C.随机喜爱D.年龄特点8.重视丰富幼儿多方面的()，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（C）A.书本知识B.社会认知C.直接经验D.实践操作9.建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）A.常规要求B.行为流程C.日常守则D.秩序规则10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）A.饮食睡眠B.在园卫生C.日常生活D.游戏学习11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。A.主观性B.主动性C.主体性D.主导性13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。A.语言领域B.各领域C.科学领域D.艺术领域14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。A.发展状况B.性格特征C.情感需要D.年龄特点15.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。A.好奇心B.兴趣爱好C.生命安全D.学习积极性16.为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（C），特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。A．《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园教师管理条例》17.遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供（A）的教育，保障幼儿快乐健康成长。A．适合B.丰富C.基本D.良好18.关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。A．合法权益B.健康C.生命安全D.自尊心19.认同幼儿园教师的专业性和（D），注重自身专业发展。A．科学性B.系统性C.创造性D.独特性20.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（C）。A．开心、快乐B.温馨、舒适C.安全、舒适D.温暖、愉悦21.充分利用各种教育契机，对幼儿进行（B）教育。A．针对性B.随机C.直观性D.有目的22.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况（B）救护幼儿。A．快速B.优先C.有序D.及时23.制定幼儿园教师（A）标准，严把幼儿园教师入口关。A．准入B.培训C.培养D.考核二、多项选择题：1.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是(ABCD）A.幼儿为本B.师德为先C.能力为重D.终身学习E.教书育人F.自尊自律2.教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有___、___、___和___。(ABCE）A.爱心B. 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 心C.耐心D.同情心E.细心F.尽心3.教师要了解关于幼儿___、___和___的有关法律法规及政策规定。(BCD）A.成长B.生存C.发展D.保护4.在教育活动的设计和实施中体现___、___和___，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。(BDE）A.多元化B.趣味性C.丰富性D.综合性E.生活化5.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将___、___等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。(BD）A.游戏B.探索C.阅读D.交往E.操作6.熟悉幼儿园教育的___、___、___、___和___。(ABCDE）A.目标B.任务C.内容D.要求E.基本原则7.鼓励幼儿自主选择___、___和___，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。(BCD）A.玩具B.游戏内容C.伙伴D.材料E.参与活动8.教师有效运用___、___、___、___等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。(ABDE）A.观察B.谈话C.调查表D.作品分析E.家园联系F.记录9.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（BC）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。A.学习B.探索C.交往D.操作10.重视（ACD）的合作，综合利用各种资源。A.幼儿园B.学校C.家庭D.社区11.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD）A.富有爱心、责任心、耐心和细心B.勤于学习,不断进取C.积极探索，敢于创新D.乐观向上、热情开朗，有亲和力12.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）A.生存B.教育C.发展D.保护13.幼儿教师要创设有助于促进幼儿(ABD)的教育环境。A.成长B.学习C.发展D.游戏14.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的（BC），引发和支持幼儿的主动活动。A.教材B.玩教具C.学习材料D.操作材料15.提供符合幼儿（ABD）的游戏条件。A.兴趣需要B.年龄特点C.特殊要求D.发展目标16.在教学活动中，教师要提供更多的（ACD）的机会，支持和促进幼儿主动学习。A.操作探索B.社会实践C.交流合作D.表达表现9.在教育活动的设计和实施中体现（ACD），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。A.趣味性B.科学性C.综合性D.生活化10.针对保教工作中的现实（BD），进行探索和研究。A.前景B.需要C.困难D.问题三、填空题1．《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。2．《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。3．关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。4．坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。5．关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。6．注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。7．重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。8．重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。9．熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。10．掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。11．熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。12．掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。13．关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的(积极性)、(自信心)。14．有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。15．职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。16．理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。17．尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。18．信任幼儿,尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。19．注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。20．重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。21．教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策略与方法）。22．教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。23．建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温暖和愉悦。24．有效保护幼儿,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。25．科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。26．合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。27．鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。28．在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。29．注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。30．重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。31．与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。32．幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。33．有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和评价幼儿。34．主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。35．在教育活动的设计和实施中体现（趣味性）、（综合性）和（生活化），灵活运用各种（组织形式）和适宜的（教育方式）。四、判断题1．幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）2．重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）3．教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）4．特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）5．幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）6．幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）7．幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）8．幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）9．幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）10．幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）11.幼儿教师要重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。（√）12.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。（√）13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况要优先救护幼儿。（√）14.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）15.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）16.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）17.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）18.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）19.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）20.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）21.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）22.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）23.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）24.《专业标准》是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。（√）25.尊重幼儿权益，以幼儿为个体，充分调动和发挥幼儿的主动性。（×）26.教师教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的组织者和引导者。（×）27.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。（√）28.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将上课作为幼儿的主要活动。（×）29.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。（√）30.精心照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（×）31.关注幼儿日常表现，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（√）32.制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，保障教师合法权益。（√）五、简答题1．专业理念与师德包括几个领域？答：(一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为(三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为2．教师个人修养与行为有哪些方面？答：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习,不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。3．教育活动的计划与实施有哪些内容？答：（1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。（2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。（3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（4）提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。4．教师的沟通与合作包括哪些？答：(1)使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。5.简述教师专业标准的基本理念。答：(1)幼儿为本(2)师德为先(3)能力为重(4)终身学习6.幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为？答：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。（4）勤于学习,不断进取。（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌7.简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。答：专业理念与师德:(一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为(三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为专业知识：(一)幼儿发展知识(二)幼儿保育和教育知识(三)通识性知识专业能力：(一)环境的创设与利用(二)一日生活的组织与保育(三)游戏活动的支持与引导(四)教育活动的计划与实施(五)激励与评价(六)沟通与合作(七)反思与发展8.在职业理解与认识的这个维度里，有哪些具体要求？答：（一）职业理解与认识（二）对幼儿的态度（三）幼儿保育和教育的态度与行为（四）个人修养与行为（五）幼儿发展之势9.幼儿园教师专业能力包括哪些方面？答：(1)环境的创设与利用(2)一日生活的组织与保育(3)游戏活动的支持与引导(4)教育活动的计划与实施(5)激励与评价(6)沟通与合作（7）反思与发展10.教育活动的计划与实施有哪些内容？答：（1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。（2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。（3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（4）提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。11.教师的沟通与合作包括哪些？答：（1）使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。12.简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。答：(1)幼儿为本(2)师德为先(3)能力为重(4)终身学习13.简述幼儿教师对环境的创设与利用。答：（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。(2)建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。(3)创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。(4)合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。14.幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？答：(1)提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。(2)充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。(3)鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。(4)引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。15.幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？答：（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（2）了解中国教育基本情况。（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。（4）具有相应的艺术欣赏与表现知识。（5）具有一定的现代信息技术知识。六、论述题：1.以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的支持与引导。结合区域活动应从以下几个方面阐述：（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的区域活动条件。（2）充分利用与合理设计区域空间，提供丰富、适宜的活动材料，支持、引发和促进幼儿的活动。（3）鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展活动，充分体验活动的快乐和满足。（4）引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。2.结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。（4）具有良好职业道德修养，为人师表。（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。3.结合自身工作活动，谈谈你对《幼儿园教师专业标准》的理解。答：幼儿园教师专业标准是教师的基本素质要求，是保证开展活动的基本规范，教师专业发展的基本准则。一、以幼儿为本位，尊重幼儿权益，以幼儿为中心，充分调动幼儿的主动性和主观意识，尊重幼儿发展规律和保教活动规律。提供适合的教育，保证幼儿健康快乐的成长。二、师德为先，热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿，尊重幼儿人格，尊重幼儿，富有爱心，责任心，耐心，自尊自律，做幼儿成长的引路人启蒙者。三、能力为重，坚持不断的学习、反思，不断提高能力素质，专业能力。四、终身学习提高文化素养，具有终身学习，与持续发展的意识与能力。做好典范。五、老师要具有一定的师德，保教能力，注意个人修养通过学习《幼儿园教师专业标准》，使我我更深刻地体会到幼儿教师的责任与重担。在以后的工作中，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触中向幼儿传播知识，达到教育目的。教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者，我相信，把爱心的教育方法投入到教学及一日生活中，定会缩短与幼儿之间在空间和心理上的距离，教育有了保障，心灵有了情感的接触，尊重幼儿的人格和自尊心，并信任幼儿，在充满爱的教育中，每名幼儿心中也都充满着爱。七、案例分析题1.教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“老师，我不想像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎……慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了……如果你是那位老师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。答：看到孩子们对游戏规则变化比较感兴趣，我说：“好，我们把儿歌改成：请你跟我这样做，我不跟你这样做。每个小朋友的动作都要跟老师的不一样。”游戏重新开始，孩子们特别的认真，他们创编了许多平时没有的动作。我看到了这样的变化比单纯的模仿更吸引孩子的注意力，带动每一个孩子都参与游戏，而且使孩子的反应能力、想象力和创造力都得到发展。游戏结束后，孩子们仍然十分兴奋，都说：“老师，这样真好玩！”以上的案例让我觉得要善于发现和抓住每一个教育契机，不要忽视和反对孩子的意见和想法，应该把学习的权利交给学习的主体——幼儿。要根据每个幼儿的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体——幼儿，让他们更自由、更主动地学习。幼儿的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视幼儿的主体地位。教师以幼儿为学习的主体，引导幼儿自己动脑，善于思索。教师的教学要从幼儿的实际出发，充分调动幼儿自觉的能动性，启发幼儿积极动脑，学会独立思考，培养和提高分析问题和解决问题的能力。提倡尊重幼儿，平等地对待每一位幼儿；根据幼儿的需要、兴趣和能力，提供更多的选择，发挥幼儿在学习与发展中的自主性和积极性；加强教师对个别幼儿的了解，根据幼儿的不同发展水平和特点提供个性化的互动和教育。2.中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足答：优点：（1）在教育活动的设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜的教育方式。（2）教师能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。不足：在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动不够。幼儿园教师业务考试试题（二）一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。  1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。  A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月  2、幼儿园教育是（ BC）的奠基阶段。  A、基础教育 B、学校教育  C、终身教育 D、社会教育  3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。  A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能  C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力  4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。  A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做  C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点  5、幼儿园教育工作的评价以（ B）为主。  A、管理人员评价 B、教师自评  C、家长评价 D、社会评价  6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ C）。  A、感受能力 B、表现能力  C、创造能力 D、思维能力  《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ACD）。  A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育  C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育  教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。  A、支持者 B、引导者  C、指导者 D、合作者  从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。  A、内心的表现 B、直观的表现  C、创造性的表现 D、创造性自我表现  能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（ B）。  A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源  对幼儿发展状况评估的目的是（ D）。  A、筛选、排队 B、教师反思性成长  C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要  12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。  A、生源 B、师资  C、园所文化 D、信誉  对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。  A、领域间的整合 B、领域内的整合  C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合  在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（ B）和行为。  A、感性认识 B、环保意识  C、人文意识 D、自然规律  15、幼儿园应与（ BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。  A、中学 B、家庭  C、社区 D、社会  健康领域的活动要（ C）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 中国教育网提供小学，初中，高中，大学等多方面教育信息网站更多内容欢迎你访问！  A、发扬 B、结合  C、充分尊重 D、关注爱护  17、幼儿发展评价的方法不包括（ D）。  A、作品分析法 B、谈话法  C、问卷调查法 D、家长评价  18、选择教育内容的依据是（ D）。  A、教材顺序 B、教学计划的安排  C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平  幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（D ），使之体验自由表达和创造的快乐。  A、认识水平 B、情感体验  C、创造思维 D、审美经验  20、语言能力是在（ D）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。  A、一日生活 B、交往  C、活动 D、运用  二、填空（每空1分，共10分）。  21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量 办园，一个是政府办园。  22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。  23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是认知 发展的价值.。  24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行。  25、幼儿园教育要与__0—3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。   26、在家园合作中，幼儿园应该处于主导 地位。  27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长 为核心的家园合作两大类。  28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质 的评价两个方面。29、社会教育应坚持正面教育 和生活教育的原则和方法。  30、健康教育的本质是生活教育 。  三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。  31、幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ×）  32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （√ ）  33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （ ×）  34、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（× ）  35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（× ）  36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （ √）   37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 （ ×）  38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（√ ）   39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ √）  40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （ ×）  四、简答题（40分）  41、什么是“习得性愚蠢”？答：对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失   42、幼儿园教育的特点是什么？答：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。  43、知识存在的形式有那几种？ 答：（1）、以语言存在的陈述性知识，  、以各种抽象符号形态存在的表征性知识  （3）、“做”的知识（程序性知识）  （4）、“实践”、“体验”的知识   44、请写出科学领域的目标  答：（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；  （2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；  （3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；  （4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；  （5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。  45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？  答：反思的策略预备能力；  预期的策略预备能力；  质疑的策略预备能力；  假设的策略预备技能。  教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？  答：教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。  首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；  然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；  再带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法；  最后依据观察到的事实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。 47、如何建构积极有效的师幼互动？  首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。  其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。  此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。  同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。  最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。   五、论述题（20分）  48、（1）请以“我爱家乡——贵州”为内容写一个300字左右的教学活动设计。  （2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？     幼儿园教师业务考试试题（三）一.填空（共50个空）1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师.专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。3.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有.职业理想和敬业精神。4.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。6.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。7.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。8.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。9.重视自身.日常态度和言行对幼儿发展的重要影响与作用。10.教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。11.教师要掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。12.建立良好的师幼关系；，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。14.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。15.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。16.鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性，支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。17.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。18.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。19.重视丰富幼儿多方面的直接经验；，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。20.与幼儿进行有效沟通时要善于倾听、和蔼可亲。21.幼儿教师要善于自我调节情绪，保持平和心态。22.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。23.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。二.单项选择（共10道题）1.尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。（A）A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益D人格性格形成2.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）A教育教学B日常教育C保教结合D行为规范3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握的保育教育知识。（B）A幼儿园环境创设与一日生活安排B幼儿身体与生理成长规律C游戏与教育活动D保育和班级管理的知识与方法。4.教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（B）A长期性B阶段性C中长期D随机性5.关注幼儿,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B）A学习效果B日常表现C身心发展D课堂发言6.教师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。（B）A家长反应B评价结果C观察记录D教学反思7.使用符合幼儿的语言进行保教工作。（D）A特殊需要B身心特点C随机喜爱D年龄特点8.重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（C）A书本知识B社会认知C直接经验D实践操作9.建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）A常规要求B行为流程C日常守则D秩序规则10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习三.多项选择（共10道题）1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（.BC）A学习B探索C交往D操作2.重视的合作，综合利用各种资源。（ACD）A幼儿园B学校C家庭D社区3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD）A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力4.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）A生存B教育C发展D保护5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（ABD）A成长B学习C发展D游戏6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的，引发和支持幼儿的主动活动。（BC）A教材B玩教具C学习材料D操作材料7.提供符合幼儿的游戏条件。（ABD）A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展目标8.在教学活动中，教师要提供更多的的机会，支持和促进幼儿主动学习。（ACD）A操作探索B社会实践C交流合作D表达表现9.在教育活动的设计和实施中体现，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（ACD）A趣味性B科学性C综合性D生活化10.针对保教工作中的现实，进行探索和研究。（BD）A前景B需要C困难D问题四.判断题（共10道题,正确的请划√号，错误的请划×号）1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）7.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）五.简答题（共5道题）1.简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。（1）师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。（2）幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。（3）能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（4）终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。2.简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。（1）专业理念与师德维度，内容包括：第一，职业理解与认识；第二，对幼儿的态度与行为；第三，幼儿保育和教育的态度与行为；第四，个人修养与行为。（2）专业知识维度，内容包括：第五，幼儿发展知识；第六，幼儿保育和教育知识；第七，通识性知识。（3）专业能力维度，内容包括：第八，环境的创设与利用；第九，一日生活的组织与保育；第十，游戏活动的支持与引导；第十一，教育活动的计划与实施；第十二，激励与评价；第十三，沟通与合作；第十四，反思与发展。3.简述幼儿教师的沟通与合作。（1）使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。4.简述幼儿教师应具备的个人修养与行为。（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。（4）勤于学习,不断进取。（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。5.简述幼儿教师对环境的创设与利用。（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。（2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。（4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。六.论述题（共3道题）1.结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。（4）具有良好职业道德修养，为人师表。（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。2.以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的支持与引导。结合区域活动应从以下几个方面阐述（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的区域活动条件。（2）充分利用与合理设计区域空间，提供丰富、适宜的活动材料，支持、引发和促进幼儿的活动。（3）鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展活动，充分体验活动的快乐和满足。（4）引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。3.结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足。教学案例：中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。3.答案要点：优点：（1）在教育活动的设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜的教育方式。（2）教师能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。不足：在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动不够。幼儿园教师业务考试试题（四）1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）能力、知识、技能等方面的发展。3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初