灵宝市第三小学教案 学科 语文 班级 三（） 执笔人 刘江会 执教时间 年月日 课题 第八单元成长的经历让我们荡起双桨 教学目标 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生对生活、对祖国的热爱之情。2、认字2个，写字8个，继续练习独立识字。3、理解“倒映”“环绕”“漂荡”“凉爽”“愉快”“尽情”“幸福”等词语在文中的意思。 教学重点 练习上下文理解词语的意思。 教学难点 理解“谁给我们安排下幸福的生活”。 课前准备 多媒体课件、音乐《让我们荡起双桨》。 课时安排 一课时 教学过程教学过程 课前预习：自读课文3遍；圈画生字词；标出自然段序号。教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生对生活、对祖国的热爱之情。3、理解“倒映”“环绕”“漂荡”“凉爽”“愉快”“尽情”“幸福”等词语在文中的意思。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 2、师生共同板
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课题：让我们荡起双桨二、自主读识。 1、播放课文录音。2、借助汉语拼音自学课文。 3、检查自学情况。（1）指名读全文。（2）正音。 推开 波浪 环绕 红墙凉爽 洒 悄悄地 功课4、分小节接读课文。三、学习第一小节（1）齐读第一节。（2）找两、三名学生朗读这一节，其他学生给予正确的评价。师：在这一小节中，你读懂了哪些词句？哪些词句你还不明白？生：自由汇报、提问。师：对学生提到的重点词句加以板书。引导学生联系上下文理解“倒映”“环绕”“漂荡”“凉爽”的意思。（3）生谈感受。师引导：作者通过这一节让我们看到了一幅美丽的画面，画面中有绿树、红墙、白塔。试想一下在这样美丽的景色中划船你会有什么感受呢？（4）总结学习方法师：回想一下我们是怎样学习第一小节的？生汇报，师板书。四、运用方法，自主学习1、小声朗读课文二、三节，边读边勾画。师：你读懂了什么？生：汇报。师：板书并随机指导朗读。2、找出自己喜欢的句子多读读，并予以理解。（1）师：看来大家都非常喜欢这两句，那么我们就来细细地品味吧。（2）师出示重点句“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”、“谁给我们安排下幸福的生活？”（指名读、小组读、赛读、齐读等）。3、师：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”这是一个拟人句，谁还能说出几个这样的句子？生：太阳向我们微笑生：小鸟在前面带路（等等）师：大家说的真好，请你想一想文中为什么要用这样一个句子？生：连小鱼都悄悄地听，
说明
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我们的歌声愉快。生：还能说明我们的心情愉快。4、师：说的真棒！那么是谁给我们安排下幸福的生活呢？生：是老师。生：是我们的爸爸妈妈。（等等）师：大家说的都很好，老师先不做评判，一起来听唱一首歌。齐唱《劳动最光荣》，学生边唱边舞，唱完学生们不约而同地欢呼：是劳动创造了幸福。师：是的，劳动能创造幸福，然而，没有祖国的繁荣昌盛，安定团结，没有中国共产党的正确领导，会有我们今天的幸福吗？生：不会！师：那么我们还要感谢谁呢？生：祖国和中国共产党！师：让我们怀者对祖国和中国共产党的无比热爱一起朗读这一段，好吗？师生感情齐读。五、听唱歌曲，升华情感1、播放课件，听唱歌曲2、师小结。六、增量阅读《我愿是只幸福鸟》
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