28　丑小鸭第二课时教案

28　丑小鸭第二课时教案28　丑小鸭第二课时教案 2016-01-28 14:17 70次 28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版１.运用自学、同伴互助等方式学会本课14个生字，会写“灰、讨厌、鸭、蛋壳”6个生字。 2.通过借助音乐、图片等信息化方式融入情境，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读积累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”类型的词语，并能进行仿说运用。 4.养成认真书写，正确朗读的好习惯。二年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们读书不够仔细，读起书来往往...

28　丑小鸭第二课时教案 2016-01-28 14:17 70次 28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版１.运用自学、同伴互助等方式学会本课14个生字，会写“灰、讨厌、鸭、蛋壳”6个生字。 2.通过借助音乐、图片等信息化方式融入情境，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读积累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”类型的词语，并能进行仿说运用。 4.养成认真书写，正确朗读的好习惯。二年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难。教学重点：会认本课14个生字，正确流利朗读课文。教学难点：通过朗读积累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”类型的词语，并能进行仿说运用。师：同学们喜欢读童话故事吗？那你知道安徒生吗？我们来交流一下预习情况。（课件出示安徒生照片和生平简介）师：本节课我们就来学习他的另外一篇童话《丑小鸭》。过渡语：让我们走进安徒生笔下的丑小鸭，感受童话的奇妙和它带给人们的启发，注意要读准字音，认清字形。生：自读课文。（1）带拼音词暖烘烘、卧在、剩下、裂开、欺负、讨厌、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏、孤单师：（出示生字投影）噢！拼音宝宝带着生字出来和大家打招呼了，你能准确地读出来吗？生：自读，小老师领读，开火车读，强调重点读音使用白板强调笔进行强调（2）去拼音词师：拼音宝宝走了，你还认识吗？生：自读，开火车读，指名读，利用电子白板中的探照灯进行游戏读（3）单字师：只剩下字宝宝你还能准确认读吗？生：自读自查，交流识字方法，师：引导学生利用形声字的方法进行识字，预设讲解“裂、卧” 生：同座互查（运用白板软件中的倒计时钟表进行及时） 4、换语境词烘干、卧室、还剩、分裂、欺骗、讨论、孤儿、篱笆、讥笑、芦苇、僵硬、亏本师：（课件出示换语境词）字宝宝有许多好朋友，瞧它和别的生字组成了新词，还会读吗？生：自读，开火车，游戏抢答 5、课文识字师：把学会的字宝宝带到课文中再读，这次一定能读得更加通顺流利。生：自读课文、指名分段朗读课文过渡语：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。我们来看看她可爱的孩子。学习第二自然段 1.课件出示图片：哪一只是“丑小鸭”？为什么？用自己的话说说他的样子。 2.课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。 3.生：指名1人到白板上来圈画。汇报读句子师：课文写的多生动呀，谁能通过朗读表现出丑小鸭的丑？生：指名朗读。师：（课件出示丑小鸭图片的特写）看，这就是那只丑小鸭出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。师生配合对，指名读，比赛读 4.再次观察插图，仿写句子：其它小鸭子的毛，嘴巴，身子，可爱极了。拓展仿说句子。 5.如果你就是这只丑小鸭，你在想什么？带着感受读句子。总结：这样一只丑小鸭它会有怎样的经历和变化呢？下节课我们继续学习。出示本节课要求会写的6个字“灰、厌、冰、讨、蛋、壳” 生：认读，组词巩固师：引导依方法观察生字生：汇报交流师：运用白板语文资料库的功能指导重难点，范写“灰、蛋” 生：描红、练写师：利用投影仪进行点评本节课你有哪些收获？ 28　丑小鸭　 28　丑小鸭　师：同学们喜欢读童话故事吗？那你知道安徒生吗？我们来交流一下预习情况。（课件出示安徒生照片和生平简介）师：本节课我们就来学习他的另外一篇童话《丑小鸭》。过渡语：让我们走进安徒生笔下的丑小鸭，感受童话的奇妙和它带给人们的启发，注意要读准字音，认清字形。生：自读课文。（1）带拼音词暖烘烘、卧在、剩下、裂开、欺负、讨厌、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏、孤单师：（出示生字投影）噢！拼音宝宝带着生字出来和大家打招呼了，你能准确地读出来吗？生：自读，小老师领读，开火车读，强调重点读音使用白板强调笔进行强调（2）去拼音词师：拼音宝宝走了，你还认识吗？生：自读，开火车读，指名读，利用电子白板中的探照灯进行游戏读（3）单字师：只剩下字宝宝你还能准确认读吗？生：自读自查，交流识字方法，师：引导学生利用形声字的方法进行识字，预设讲解“裂、卧” 生：同座互查（运用白板软件中的倒计时钟表进行及时） 4、换语境词烘干、卧室、还剩、分裂、欺骗、讨论、孤儿、篱笆、讥笑、芦苇、僵硬、亏本师：（课件出示换语境词）字宝宝有许多好朋友，瞧它和别的生字组成了新词，还会读吗？生：自读，开火车，游戏抢答 5、课文识字师：把学会的字宝宝带到课文中再读，这次一定能读得更加通顺流利。生：自读课文、指名分段朗读课文过渡语：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。我们来看看她可爱的孩子。学习第二自然段 1.课件出示图片：哪一只是“丑小鸭”？为什么？用自己的话说说他的样子。 2.课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。 3.生：指名1人到白板上来圈画。汇报读句子师：课文写的多生动呀，谁能通过朗读表现出丑小鸭的丑？生：指名朗读。师：（课件出示丑小鸭图片的特写）看，这就是那只丑小鸭出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。师生配合对，指名读，比赛读 4.再次观察插图，仿写句子：其它小鸭子的毛，嘴巴，身子，可爱极了。拓展仿说句子。 5.如果你就是这只丑小鸭，你在想什么？带着感受读句子。总结：这样一只丑小鸭它会有怎样的经历和变化呢？下节课我们继续学习。出示本节课要求会写的6个字“灰、厌、冰、讨、蛋、壳” 生：认读，组词巩固师：引导依方法观察生字生：汇报交流师：运用白板语文资料库的功能指导重难点，范写“灰、蛋” 生：描红、练写师：利用投影仪进行点评本节课你有哪些收获？

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