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同步课堂教学反思2014

同步课堂教学反思2014同步课堂教学反思同步课堂教学是我县现阶段农村教学点开足开齐国家课程、共享优质教育资源、促进义务教育均衡发展、缩小城乡教育数字鸿沟的时代要求，是创新教学研究方式、提高教学点教学质量的有益探索。通过启动英语同步课堂教学以后，我有以下几点体会：一、尽量面向全体学生，分层次教学在教学过程中，更注重面向全体学生，关注教学点学生，难度适中，让大家都参与到英语学习中来，因材施教，分层教学，以求最有效的机制带动主讲学校学生与教学点学生齐头并进。二、尽量组织得法，适时适度，加强课前预备和课后巩固环节在组织教学中，注重主要教学内容的讲...

同步课堂教学反思同步课堂教学是我县现阶段农村教学点开足开齐国家课程、共享优质教育资源、促进义务教育均衡发展、缩小城乡教育数字鸿沟的时代要求，是创新教学研究方式、提高教学点教学质量的有益探索。通过启动英语同步课堂教学以后，我有以下几点体会：一、尽量面向全体学生，分层次教学在教学过程中，更注重面向全体学生，关注教学点学生，难度适中，让大家都参与到英语学习中来，因材施教，分层教学，以求最有效的机制带动主讲学校学生与教学点学生齐头并进。二、尽量组织得法，适时适度，加强课前预备和课后巩固环节在组织教学中，注重主要教学内容的讲授和训练，开展各种教学活动，让主讲学校的学生带动教学点的学生积极参与到学习英语的氛围中。加强主动，提高学生的学习兴趣。三、要不断提高自己的业务水平，才能更好推动和优化同步课堂教学不管是自己的英语教学，还是熟练掌控教学组织、课件使用、设备操作等各个环节，对自己都提出了新的要求，要化压力为动力，尽量做好这一项工作。

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