三年级上册英语教案

PAGEPAGE4课   题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 PEP三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf Unit1课 时Lesson1主备上课教师 上课时间教学目标1、听懂、会说Hello./Hi,I'm...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm....难   点自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教、学具 1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述的物品或图片，如：VCD。教学过程1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.　3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演　4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（3）制作人物面具。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit1课 时Lesson2主备上课教师 上课时间教学目标1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。难   点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。教、学具 学生的面具教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：Anametrain2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。　　（3）游戏：Ihavea(an)…………（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏：Matchinggame（2）小组竞赛：猜词游戏（3）分小组活动，练习Ihavea(an)……（5）游戏：传口令4、课外活动(Add-activities)（1）听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。（2）做单词卡片。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit1课 时Lesson3主备上课教师 上课时间教学目标正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；难   点有些字母可能难以正确发音。教、学具 教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。（3）游戏：Whatismissing?二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。。三、趣味操练(Practice)1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4、给表现好的同学奖励。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit1课 时Lesson4主备上课教师 上课时间教学目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!教学重点询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习难   点What’syourname?Mynameis…中name的发音.教、学具 1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。跟读、模仿What’syourname?（4）抛球游戏　(5)教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）Pairwork:让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁（3）Let’splay中的游戏。4、课堂评价(Assessment)　　情景再现5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit1课 时Lesson5主备上课教师 上课时间教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。难   点本课词汇的认读教、学具 教师准备：学习用具、单词卡片、教学课件、教学挂图教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.（3）游戏：Touchinggame2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,（2）游戏:Touchandsay（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏：画文具。（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》4、课堂评价(Assessment)　学生根据录音，拿出所听到的文具。5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移pencil变图形修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit1课 时Lesson6主备上课教师 上课时间教学目标1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱Let’ssing的歌曲。教学重点能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。难   点对学习用品单词的记忆。能理解Let’schant中的句子：Ihavea/an…Metoo!对相似字母的区分教、学具 单词卡片、教学课件、与教材想配对的录音、学习用品教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3）游戏：Let’sdo　2呈现新课(Presentation)　　教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….　　请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!3趣味操练(Practice)（1）Starttoread1)Circlethesameletters让学生圈出相同的字母。2）Readandcount在图片中找出一样的文具，并且数数。　（2）let’scheck1)Listenandnumber强调听力注意事项。2）Lookandmatch4、课堂评价(Assessment)　学生根据录音，拿出所听到的文具。5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit2课 时Lesson1主备上课教师 上课时间教学目标听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。难   点介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教、学具 Let’stalkA教学课件及图片、MrJones,MissGreen和MissWhite的头饰、绣球。教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（2）学生操练Goodmorning.（3）教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。　　（5）学生操练句式Thisis….（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。（9）学生展示练习情况。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)　情景再现Let’ttalk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit1课 时Lesson2主备上课教师 上课时间教学目标1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教学重点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,难   点"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教、学具 Let’slearn的教学图和课件，（红、黄、蓝、绿）蜡笔，彩纸做得红、黄、蓝、绿四种帽子教学过程1、Warm-up/Revision（1）师生之间相互问候：　T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.　　S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.　（2）游戏　T:Doagame,OK?S:OK.　"猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）游戏Simonsays　　教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：　　Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、Presentation（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,。（2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。　注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：　　用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。　　如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。　3、Practice　（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。　（2）游戏：猜颜色　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。　（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.　（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/…crayon.4、Assessment　　做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。　5、Add-activities　　教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit2课 时Lesson3主备上课教师 上课时间教学目标1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教学重点学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。难   点印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。教、学具 四线格黑板教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　1．师生做日常口语练习:　　A:Goodmorning.….　　B:Goodmorning.….　　　2．请学生表演A部分Let’sdo.　　（二）呈现新课（Presentation）　1．学习字母Aa和单词ant,apple。　1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。　2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?　3）教师读一遍这两个单词。　4）让学生用英文回答这两样东西的名称。　5）教师教读单词ant,apple　6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2．学习字母Bb和单词book,bag。教师指着书和书包的卡片问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。　教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。　3．学习字母Cc和单词cat,crayon。　　1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。　　3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。　　4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．学习字母Dd和单词dog,duck。　1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。　　2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。　　3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。　　4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5）让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。　　6）播放录音，让生跟读。　　7）让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）　　游戏1：看谁拿得快　　教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3．学习字母Cc和单词cat,crayon。　　1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。　　3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。　　4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．学习字母Dd和单词dog,duck。　1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。　　2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。　　3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。　　教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。　　4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。　　6．播放录音，让生跟读。　　7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。　　(三）趣味操练（Practice）　　游戏1：看谁拿得快　　教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）（1）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit2课 时Lesson4主备上课教师 上课时间教学目标听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.难   点Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教、学具 教学课件、人物头饰教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。（2）游戏：Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!的学习。学生操练Goodafternoon!让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。分角色朗读对话3、活动、操练(Activities/Practice)（1）认一认，读一读，排一排　　教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。4、课堂评价(Assessment)　情景再现Let’ttalk。5、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。（2）创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit2课 时Lesson5主备上课教师 上课时间教学目标1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习难   点1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教、学具 教学图画、蜡笔、A/B颜色小纸张教学过程　1、Warm-up/Revision　　（1）师生相互问候　　T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.　　S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戏：Let’sdo　　（3）教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great.　　师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。（4）游戏：猜颜色　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）　　2、Presentation　　（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。　　（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。　　（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。　　（5）游戏BINGO　　教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。　3、Practice　　（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange　　（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。　　（3）让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。　　（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white,教师说：Standup.学生做起立的动作。　　4、Add-activities　　让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit2课 时Lesson6主备上课教师 上课时间教学目标1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。难   点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调教、学具 红、黄、蓝色的假花各一朵，配套的教学课件，配套的录音教学过程1、Warm-up/Revision　　（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。　　（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。　　（3）游戏Simonsays　　将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。　　（4）师生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation　　（1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.　教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."　教师带读rainbow，　Icanseearainbow.　。　　（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。　　（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球　Thisisaball.It'sapurpleball.，全体学生共同跟读　Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。(4)FindandreadIseeC,a,D………….3、Practice　（1）游戏：比比谁的记忆好。　　请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue　，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。　（2）游戏：Touchgame　　将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。　（3）听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。　　4、Assessment　　　本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。　　5、Add-activities　　游戏：抽牌游戏　　•让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。　　•一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。　　•同伴用此方法抽卡片。　　•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit3课 时Lesson1主备上课教师 上课时间教学目标1、能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。难   点1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教、学具 1、教材配图中所有人物头像的头饰，如：ChenJie,Mike,John的头饰。2、英语磁带、录音机、画有学校的图片教学过程　1、Warm-up/Revision　　（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。　　（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"　　指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。　　（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。　　　　2、Presentation　　（1）师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。　　（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。　　（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.　　（4）教师提问：ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.　　（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。　　（6）第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。　　（7）趣味操练游戏----传口令　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。　　3、Practice　　（1）游戏　　六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。　　（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。　　（3）游戏　　做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：　　S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?　　S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。　　4、Assessment　教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。　　　　5、Add-activities　　可将趣味操练中的游戏2扩展为，”找朋友”游戏。　　让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit3课 时Lesson2主备上课教师 上课时间教学目标1、进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习难   点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教、学具 教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲字母歌。（2）师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。（3）邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。（2）教师取下小动物的鼻子说：Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。（3）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。（4）教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth。（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。（6）游戏：贴五官（7）游戏：Simonsays　　在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3、活动、操练(Activities/Practice)　（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。　（2）小组活动：Listenandpoint　（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。（4）游戏：传口令4、课堂评价(Assessment)　将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读句子修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit3课 时Lesson3主备上课教师 上课时间教学目标能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学重点正确认读和书写字母Ee-----Ii;难   点字母印刷体与手写体的区别教、学具 与教材配套的录音、四线格黑板教学过程一．热身／复习（Warm-up/Revision）　　1Let’schant　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演　　2抢答字母　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答　　3找朋友　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。　　孩子在小组中做游戏　　二．呈现新课（Presentation）　　1教师出示26个字母的字母表　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。　　2让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。　　教师针对学生的错误，示范口形。　　孩子模仿，小组说一说，查口形　　小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii　　3教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。　　　4.教师播放ALettersandsounds录音　　问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。　　5.字母和单词，体会字母在单词中的读音　　小组读字母和相应的词　　三．趣味操练（Practice）　　1.读一读，分一分　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。　　2.Guessinggame　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜　　孩子小组猜字母　　　3.部分学生说指令，其余学生做动作。　　4.学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。　　四．扩展性活动（Add-activities）　　纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。五家庭作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Ee-----Ii各一行，每行八个。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit3课 时Lesson4主备上课教师 上课时间教学目标1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。3、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。教学重点学习Let'stalk部分对话难   点1、表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然教、学具 教材配图中所有人物的头饰Let’stalk的教学课件配套的录音教学过程1、Warm-up/Revision　　（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。　　Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.　　What'syourname?Myname's…　　I'm…　　Howareyou?　　（2）师生问答：　　T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.　　S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.　　T:Howareyou?　　S:Fine,thankyou.2、Presentation　　（1）教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。　　其中一些答语是：　　Fine,thankyou.（此时板书以下各句）　　I'mfine.Thankyou.　Verywell,thanks.　　（教师强调，以上各句可以相互调换。）　　（2）学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.　　教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。　　（3）游戏：请你的回答与我不同　　教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。　　（4）教师再次建议Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读Great！一词。　　播放Whoiswearingyellowtoday?录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。　　（5）教师播放B部分Let'stalk的情景课件，让学生了解对话内容。　　（6）学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。　　（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。　　（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。　　（9）表演学生自编的对话。3、Practice　　（1）让学生看Let'splay部分的活动，小组练习几分钟。　　（2）教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let'splay部分的活动，通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用　Let'stalk部分的会话。　　（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。　　（4）游戏：MUSICBOX　　将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。4、Assessment　　做活动手册本单元第4部分的练习。5、Add-activities　　（1）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。　　（2）化妆聚会将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自我介绍等，让学生利用所学知识进行交流。修改意见教学反思：课  题PEP三年级上册Unit3课 时Lesson5主备上课教师 上课时间教学目标能够听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点进一步学习身体各部位的名词head，body,leg,arm,hand,foot。难   点　1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。　2、head和hand发音易混淆。教、学具 写有baby,arm,hand,head,foot,leg的卡片（词卡和图片）教学过程　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听到哪些表示身体部