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小学数学课堂教学观察纬度量表课堂观察报告课堂教学观察纬度量表时间地点课题11.18 二年级五班平均分执教者耿传明自主观察维度：学生课上表现观察中心新课程背景下学生学习方式的转变——自主、探究、合作学习观察记录学生表现评分1、学习兴趣是否浓厚。52、学习情绪是否高昂。 43、能否积极参与教学活动。 54、对教师态度。 45、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 46、积极思考，深入探询。 57、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 58、学习中...

课堂教学观察纬度量表时间地点课题11.18 二年级五班平均分执教者耿传明自主观察维度：学生课上表现观察中心新课程背景下学生学习方式的转变——自主、探究、合作学习观察记录学生表现评分1、学习兴趣是否浓厚。52、学习情绪是否高昂。 43、能否积极参与教学活动。 54、对教师态度。 45、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 46、积极思考，深入探询。 57、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 58、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 59、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 510、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 4 5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。课堂教学观察纬度量表时间地点课题 11.18二年级五班平均分执教者耿传明观察维度：教师课堂表现观察中心新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、引导者、促进者观察记录视角得分1、教学态度是否沉稳、愉快5 2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂 53、对教室秩序的管理是否到位 54、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论 55、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛 56、能否有效激发学生的学习兴趣 57、对学生反应的注意 48、对学生突如其来问题及状况的处理 49、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考 510、能否听取学生的意见，并与学生平等交流 55分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）

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